1.寓言玄鹤献珠的译文

译文：

哙参是个孝子，对母亲非常孝顺。曾有一只玄鹤，被射鸟的人射伤后不能飞行，就来向哙参求救。哙参把它收留下来，并精心为它治疗创伤，当玄鹤伤势痊愈后就把它放走了。

后来，在一个夜晚，玄鹤又飞回到哙参的家门外，哙参拿着烛火去看玄鹤，只见雌雄玄鹤双双站在门边，口中各含衔着一个明珠，原来，玄鹤是用明珠来报答哙参的救命之恩来了。

出自东晋干宝的《搜神记》卷二十。

原文：

哙参，养母至孝，曾有玄雀，为弋人所射，穷而归参，参收养，疗治其疮，愈而放之。后雀夜到门外，参执烛视之，见雀雌雄双至，各衔明珠，以报参焉。

扩展资料

《搜神记》是一部记录古代民间传说中神奇怪异故事的小说集，原本已散，后人再从《北堂书钞》、《艺文类聚》、《太平御览》、《法苑珠林》等书辑录而成的，才成为今天所见的二十卷本《搜神记》，共有大小故事454个。

《搜神记》内容十分丰富，有谶纬神学、有神仙变幻，有精灵物怪，有妖祥卜梦，还有人神、人鬼的交通恋爱等。其中保留了相当一部分西汉传下来的历史神话传说和魏晋时期的民间故事，优美动人，深受人们喜爱。

如卷十四的“盘瓠神话”，是关于古时蛮族始祖起源的猜测、“蚕马神话”是有关蚕丝生产的神话；如卷十一“干将莫邪”讲述的复仇故事、卷十六紫玉传说，讲吴王小女的生死爱情；卷十一“东海孝妇”，讲孝妇周青蒙冤的故事、韩凭夫妇的传说则歌颂了忠贞不渝的爱情、卷一仙女下嫁董永的故事也是如此。 这些故事是《搜神记》的精华所在，历代长传而不衰。

《搜神记》对后世影响深远，如唐代传奇故事，蒲松龄的《聊斋志异》，神话戏《天仙配》 及后世的许多小说、戏曲，都和它有着密切相关的联系。后有托名陶潜的《搜神后记》10卷和宋代章炳文的《搜神秘览》上下卷，都是《搜神记》的仿制品。

参考资料来源：搜狗百科--搜神记

2.玄鹤献珠的译文

译文：从前，有一个人叫会参，他非常孝顺。

有一天有黑鹤被射手射伤，会参收养了他们。为他们疗伤。

痊愈后便放了他们。不久，黑鹤们夜里来到门外，会参手拿蜡烛走来，看见两只黑鹤各拿一颗夜明珠作为报答。

原文：哙参，养母至孝。曾有玄鹤，为弋人所射，穷而归参。

参收养，疗治其疮，愈而放之。后鹤夜。

到门外，参执烛视之，见鹤雌雄双至，各衔明珠，以报参焉。《玄鹤献珠》选自东晋的史学家干宝的《搜神记》。

扩展资料《玄鹤献珠》这则寓言故事主要讲了玄鹤为了报答哙参的救命之恩，而半夜献珠的故事从而告诉我们要知恩图报的道理。起因：黑鹤被射手射伤经过：哙参收养了黑鹤。

为它们疗伤。痊愈后便放了它们结果：黑鹤们送给哙参夜明珠作为报答。

3.玄鹤献珠 原文

《草船借箭》《人有亡 者》《玄鹤献珠》 一. 教学重点： 《草船借箭》 知识： 1、学会本课11个生字（含一个多音字）及11个词语。

2、体会由2个反义词构成新词的特点，并能照样子写几个。 3、了解草船借箭的故事梗概，以及诸葛亮借箭成功的原因，知道诸葛亮是个足智多谋、才智超群的人。

能力： 1、继续学习边默读边思考理解课文内容，理清文章的叙述顺序，在理解课文内容的基础上分清事情的前因后果。 2、尝试评价历史人物。

情感：感悟祖国灿烂文化的民族底蕴。激发学生对诸葛亮以大局为重，足智多谋、才智超群的敬佩之情；克服妒忌心理。

《人有亡 者》 知识： 1、学会本课4个生字，理解并写出课后第3题中带点词语的意思。 2、借助注释和译文读懂课文内容。

能力：正确流利地朗读课文。背诵课文。

情感：懂得寓言说明的道理，完全凭自己的主观想法看问题，往往会产生错觉，出现错误。 《玄鹤献珠》 知识：借助字典、注释和译文了解课文内容。

能力：能够熟读课文。 情感：知道课文中的哙参是个孝敬母亲，爱护动物的好心人。

〔教学过程〕 《草船借箭》 同学们都看过《三国演义》的故事吗？你最喜欢里面的哪个人物？为什么？你都知道关于他的哪些故事？能给大家简单说说吗？东汉末年，雄霸北方的曹操，挥兵南下。在轻而易举地夺取荆州，打败刘备之后，又准备进攻东吴的孙权。

经过周瑜、鲁肃、诸葛亮等人共同努力，孙刘终于联合，一起对抗曹兵。诸葛亮奉刘备之命，到东吴协助孙权，准备与曹操在赤壁进行大战。

《草船借箭》的故事，就发生在赤壁大战之前。 1、学习生字新词。

dū chéng gēng lèi 读音：都 督、惩罚、四更 擂鼓 字形：葛、督、虚、罚 2、解词： 妒忌：嫉妒、憎恨 疑惑：心理不明白、不清楚；不相信 虚实：虚是不真实的，跟“实”相反 委托：请别人代自己去做 神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划。形容做事前的预见性很强，善于估计形势，决定策略。

给课文分段，归纳段意。 思考课文是按什么顺序连段成篇的？（按事情发展顺序连段成篇） 一（1~2）借箭的原因 二（3~5）借箭的准备 三（6~9）借箭的经过 四（10）借箭的结果 学第一部分，借箭的原因是什么？ 1、周瑜为什么让诸葛亮造箭？ 2、“妒忌”是什么意思？ 3、诸葛亮怎样对待周瑜提出的造箭任务的？ 4、“十天内造十万枝箭”你怎么看？ 5、诸葛亮给你留下了什么印象？（胸有成竹 顾全大局 谈笑风生） 围绕“草船借箭”的经过，体会诸葛亮的神机妙算。

默读第三段，边读边体会：诸葛亮的神机妙算体现在什么地方？用笔将重点的语句画出来。 周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他！” 此时周瑜的心情怎样呢？ 周瑜仅仅不如诸葛亮那般神机妙算吗？他还有什么地方不如诸葛亮呢？再读课文，尝试把句子填完整。

并说出理由。 诸葛亮 ，我真不如他！（顾全大局、心胸宽广、智谋超群） 诸葛亮顾全大局、心胸宽广；周瑜心胸狭窄，心怀诡计； 体会第2节的对话。

这段对话，非常精彩，但是却缺少对人物讲话时的语言神态、动作等的描写。请同学们根据上下文推测一下，周瑜和诸葛亮分别是怎样说的，选择你认为该加提示语的句子，加上提示语，再读一读，体会诸葛亮和周瑜分别是两个什么样的人？ 1、他对诸葛亮说：“我们就要跟曹军交战。

水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。” 2、周瑜说：“对，先生跟我想的一样。

现在军中缺的是箭，想请先生负责赶造十万枝。这是公事，希望先生不要推却。”

诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万枝箭什么时候用？” 3、周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”

4、周瑜说：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“我怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。” 5、周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。

诸葛亮说：“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”

诸葛亮喝了几杯酒就走了。 周瑜说：“这是他自己说的……回来报告我。”

诸葛亮知己知彼：对鲁肃的了解，超过周瑜。 面对造箭难题。

周瑜只想诸葛亮造箭，没想到诸葛亮借箭。 总结：经过同学们的分析，看来周瑜还真是和诸葛亮相差太远，虽然他自命不凡地想出了造箭的难题，却被机智的诸葛亮用巧计化解了。

老师我也忍不住为他长叹一声：“唉，既生瑜，何生亮啊！” 总结全文： 课文到这里我们就学完了，同学们还有什么疑问吗？课题“草船借箭”用的合适吗？可不可以用别的词代替？为什么？ 草船借箭是三国演义当中的经典战例，至今还被人们所称道。后人曾写诗赞美诸葛亮： 一夜浓雾满长江，远近难分水渺茫。

骤雨飞蝗来战舰，孔明今夜伏周郎。 《人有亡 者》 学习生字 wáng亡 é 俄 不念 è sì 似 此处念sì不念shì 同学们，你们在生活中丢过东西吗？当你丢失一样东西时，你有怎样的感受或想法呢？你们想不想知道在遥远的古代，一个古人丢东西的事呢？今天我们就一起来学习第8课. 读古文，思考课文讲了什么事？（有个人丢了一把斧子，怀疑是邻居的儿子偷。