1.《怜惜和蔼行的间隔》的文章答案

怜惜和蔼行的间隔张揆辅①瑟瑟的空气中，我跺着脚，着急地等在长长的队尾，诅咒着这该死的冷天，埋怨着中药房处置事务的迟缓，照这样下去，再有一个小时我也抓不到药。

②当我在长凳坐下时，留意到旁边的老头——枯瘦的他裹着厚厚的棉衣，头上戴了个诙谐的婴儿绒帽，神色苍青，在凳上蜷成一小团，马上要进入打盹的形态，“一旦睡着，他一定要着凉的。”我这样想。

③ 一个抓完药的大妈推了推老头：“老张别睡，你儿子呢？”老头遽然睁眼，答复：“回家了。”“怎样把虚弱的老爹独自留在这儿呢？”我不幸起他来。

④一个护士问了一声，就走到旁边的房间里去，我听见她和他人的高声攀谈：“老张家真不幸，连两百块都拿不出，他儿子回去借钱了。”我是不是帮他些什么，我想。

“你冷不冷？要不要我脱件衣服给你？”我问老头。老头愣了一下，随即摇头回绝了。

“或许，我扶你到护士房里的火炉前坐着等？”我再次提议，老头巴巴地往房里望了一眼，犹疑半天，说：“不打紧，我儿子很快就来了。”⑤“你干什么？”当我还想提议时，过道里忽然传来争论声，护士抓着一个汉子，汉子手里，抱着从病房里取出的一床棉被。

“没见他快冻死了吗？”汉子过去，用棉被把老头包裹起来，见他这样，护士默许了，老头抬着感谢的眼，对汉子说：“谢谢，谢谢。”⑥我像被狠狠掴了一个耳光，这里的人，简直都在同情老头，可没人真正为他做些什么，包括我。

怜惜和蔼行之间，有一个不大不小的间隔。1.用简约的言语概括本文的内容。

（2分）2.文章第（1）段在全文中的作用是什么？（2分）3.你以为文章开头处这个“不大不小的成绩”是什么？（2分）4.结合语录境，了解第（2）段加点词语的表达效果。（3分）5.请说说生活中你与文中的“我”或许“汗子”类似的阅历，并谈谈感受。

（3分）参考答案：1.示例：经过医院里不同人对不幸的老人的不同做法，通知人们爱心需求举动。评分规范：（2分）概括正确即可得分。

2.示例：经过环境描写和“我“的心思描写，为下文人们同情老人的不同表现做铺垫。评分规范：（2分）答出“环境描写、心思描写、铺垫“其中两点即可。

3.示例：将爱心落实到实践举动上。评分规范：（2分）能结合文章内容了解“间隔“的含义即可。

4.示例：“裹” 、“蜷”这两个动词生动抽象地表现了老人的不幸无助。评分规范：（3分）动词或举措描写1分，生动抽象性1分，表达的内容1分。

5.示例：阅历：我在“5·12”抗震救灾中，把本人的压岁钱捐给灾区。感受：在别人需求协助时，我们要毫不犹疑地用举动表达爱心，大家都举动起来，世界将会变得愈加美妙！评分规范：（3分）阅历 1分， 感受2分。

2.“爱”在 古文中的意思

1、喜爱。

唐代韩愈《师说》：“爱其子，择师而教之。”

译：众人喜爱他们的孩子，就选择老师来教他。

2、亲爱的；心爱的。

李朝威《柳毅传》：“见大王爱其女牧羊于野。”

译：见大王心爱的女儿在野外牧羊。

3、爱护。

汉代司马迁《陈涉世家》：“吴广素爱人，士卒多为用者。”

译：吴广一向爱护别人，士兵中很多愿听他差遣的人。

4、怜惜；同情。

春秋战国左丘明《左传·僖公二十二年》：“若爱重伤，则如勿伤。”

译：如果同情受到伤害，就如不要伤害。

5、爱惜。

南宋文天祥《指南录后序》：“国事至此，予不得爱身。”

译：国事到了这种地步，我不能顾惜自己了。

6、吝啬。

先秦孟子《齐桓晋文之事》：“吾何爱一丰？”

译：我为什么会吝啬一丰？

7、爱好。

唐代杜牧《阿房宫赋》：“秦爱纷奢，人亦念共家。”

译：秦始皇爱好繁华奢侈，人也念共家。

【爱服】心甘情愿地服从.

扩展资料

1、概括：

爱，汉语常用字，读作ài，最早见于金文，其本义是“喜爱”“爱好”，意为对人或事有深挚的感情。

后来又引申出“爱情”“爱惜”“贪”等意思来，《说文解字》解释为“行走的样子”，可意为“疼惜呵护对方，为之奔波辛劳”之义。

2、今义：

(1)对人或事有深挚的感情：喜爱。爱慕。爱情。爱戴。爱抚。爱怜。爱恋。爱莫能助（虽同情并愿意帮助，但力量做不到）。友爱。挚爱。仁爱。厚爱。热爱。

(2)喜好（hào ）：爱好（hào）。爱唱歌。

(3)容易：铁爱生锈。

(4)重视而加以保护：爱护。爱惜。

(5)吝惜：“百姓皆以王为爱也”。译：百姓都认为大王吝惜