1.文言文中的“提举”是什么意思

提举：拼音 tí jǔ

1. 提而举之。例：《陈书•徐陵传》：「陵以梁末以来，选授多失其所，于是提举纲维，综核名实。」

2. 提拔荐举。例：唐白居易《姚侍御见过戏赠》诗：「东台御史多提举，莫按金章系布裘。」

3. 掌管。例：清叶廷琯《吹网录·石林公历官年月》：「以龙图阁学知汝州，寻免，提举洞霄。」

4. 官名。例：《明史•太祖纪一》：「置儒学提举司，以宋濂为提举。」

2.不提放在文言文末尾的意思

“不提”是一个动词性的偏正短语，并非句末语气助词之类，一定要用在句末或文末。“不提”无论用在句末、文末还是文章、句子中间，其意义都是对“提”的否定。例如：

君人者，苟不提（不执持）此柄以示天下，是纳人於陷井……（《全唐文-讨王庭凑诏》）

一纲不提（不提起来），则七邑何守。（《全唐文-虔州孔目院食堂记》）

通局之是非，莫不提（不拎着）耳而告之，指掌而示之……《全唐文-释宗密禅源诸诠序》初，葡使面称原将界务暂置不提（不说起，不提及），但求扩充商务……（《清史稿-志一百三十五-邦交八-奥斯马加、秘鲁、巴西、葡萄牙、墨西哥、刚果》）

3.文言文翻译

【原文】

陈亢（1）问于伯鱼曰：“子亦有异闻（2）乎？”对曰：“未也。尝独立，鲤趋而过庭。曰：‘学诗乎？’对曰：‘未也’。‘不学诗，无以言。’鲤退而学诗。他日又独立，鲤趋而过庭。曰：‘学礼乎？’对曰：‘未也’。‘不学礼，无以立。’鲤退而学礼。闻斯二者。”陈亢退而喜曰：“问一得三。闻诗，闻礼，又闻君子之远（3）其子也。”

【注释】

(1)陈亢：亢，音gāng，即陈子禽。

(2)异闻：这里指不同于对其他学生所讲的内容。

(3)远：音yuàn，不亲近，不偏爱。

【译文】

陈亢问伯鱼：“你在老师那里听到过什么特别的教诲吗？”伯鱼回答说：“没有呀。有一次他独自站在堂上，我快步从庭里走过，他说：‘学《诗》了吗？’我回答说：‘没有。’他说：‘不学诗，就不懂得怎么说话。’我回去就学《诗》。又有一天，他又独自站在堂上，我快步从庭里走过，他说：‘学礼了吗？’我回答说：‘没有。’他说：‘不学礼就不懂得怎样立身。’我回去就学礼。我就听到过这两件事。”陈亢回去高兴地说：“我提一个问题，得到三方面的收获，听了关于《诗》的道理，听了关于礼的道理，又听了君子不偏爱自己儿子的道理。”

【原文】

仲尼适楚，出于林中，见痀偻者承蜩（1），犹掇之也（2）。

仲尼曰：“子巧乎！有道邪？”曰：“我有道也。五六月累丸二而不坠，则失者锱铢（3）；累三而不坠，则失者十一；累五而不坠，犹掇之也。吾处身也，若厥株拘（4）；吾执臂也，若槁木之枝；虽天地之大，万物之多，而唯蜩翼之知（5）。吾不反不侧（6），不以万物易蜩之翼，何为而不得！”

孔子顾谓弟子曰：“用志不分，乃凝于神，其痀偻丈人之谓乎！”

【译文】

孔子到楚国去，走出树林，看见一个驼背老人正用竿子粘蝉，就好像在地上拾取一样。

孔子说：“先生真是巧啊！有门道吗？”驼背老人说：“我有我的办法。经过五、六个月的练习，在竿头累迭起两个丸子而不会坠落，那么失手的情况已经很少了；迭起三个丸子而不坠落，那么失手的情况十次不会超过一次了；迭起五个丸子而不坠落，也就会像在地面上拾取一样容易。我立定身子，犹如临近地面的断木，我举竿的手臂，就像枯木的树枝；虽然天地很大，万物品类很多，我一心只注意蝉的翅膀，从不思前想后左顾右盼，绝不因纷繁的万物而改变对蝉翼的注意，为什么不能成功呢！”

孔子转身对弟子们说：“运用心志不分散，就是高度凝聚精神，恐怕说的就是这位驼背的老人吧！”