1.2014绵阳成都二诊试题和答案拜托各位大神

四川省绵阳市高中2014第二次诊断性考试 语文参考答案及评分标准 一、（12分，每小题3分） 1. B(A. 骠勇 piào C. 歪打正着 zháo D. 烘焙bèi) 2. D(A. 宏—鸿；B.植—殖 御—玉；C. 绉—诌) 3. C(C. 力透纸背：①形容书法遒劲有力；②形容文章深刻有力。

A. 不合语境。破竹之势：形容节节胜利，毫无阻碍。

B. 误用虚词。将“而且”改为“反而”。

D. 望文生义。重足而立：两脚并拢站着，不敢迈步，形容非常恐惧。

) 4. B(A. 成分残缺，可在“限行机动车”前加上“采取”。 C. 结构混乱，混杂了“再……也……”和“越……越……”两种格式，见选修《语言文字应用》P90相关表述。

D. 搭配不当，将“完成的”中的“的”删去。) 二、（9分，每小题3分） 5. D（“或许”错，原文为“在天空中必定能找到这种磁虫洞”，或然与必然混淆。）

6. D(A. “桑恩和麦可思建造的虫洞”错，只有理论而未实际建造，理解偏差，混淆概念；B. “并使自身的结构稳定”错，原文中“稳定”指的是虫洞，偷换概念；C. “麦可思首先提出，任何含有能量的东西皆能弯曲空间”错，张冠李戴) 7. C（“所有研究都只是一种海市蜃楼般的猜测”错，理论探究不等于“海市蜃楼般的猜测”） 三、（6分，每小题3分） 8. A（固：坚决） 9. A（连词，用于假设复句后分句，表结果，“那么”。B. 动词，好像 / 代词，你。

C. 代词，相当于之，“那里” / 语气词，无意义。D. 结构助词，定语后置的标志 / 结构助词，连接主谓，取消独立性。）

四、（31分） 10.(10分) （1）盛此公十几岁的时候，在乡里就有名声，长大之后，努力写作具有古风的文章，虽然其文章不符合（一些）官吏的标准，但他的名气却很大。 （5分，画线处各1分，大意1分） （2）恰好当时我正在山东做官，不能够立刻赶到秣陵。

等到我赶到秣陵，想去拜见盛此公的母亲，刚好碰上时局非常动荡，又最终没有去成。 （5分，画线处各1分，大意1分） 11.(3分)①得数贤人，不足匡勷不逮；②得一不肖，生平德行皆失之； ③盛此公为广陵儿所绐。

（3分，每点1分） 12.(4分) 孔子谓南宫敬叔曰/吾闻老聃博学知古/通礼乐之原/明道德之归/则吾师也/今将往矣/敬叔与俱至周/问礼于老聃/访乐于苌弘。（节选自《孔子家语·观周》） （2处1分；共4分） 参考译文：孔子对南宫敬叔说：“我听说老子博古通今，通晓礼乐的起源，明白道德的归属，那么他就是我的老师，现在我要到他那里去。”

南宫敬叔和孔子一起到了周国。孔子向老子询问礼，向苌弘询问乐。

13.(8分) （1）①颔联写洞庭湖春涨之时远连云梦、西近长安，用夸张手法正面写洞庭湖的浩瀚无际；②颈联写善飞之雁难以渡湖，侧面烘托洞庭湖的浩瀚无际。 （4分，画线处各1分） （2）洞庭湖风景壮阔美丽，但只能画成图画，张挂在豪华的大厅里，让那些贵人们赏玩；而途经此地只感到“苦”“难”。

蕴含着诗人羁旅漂泊之感和对贵人们的怨愤。 （4分，画线处各1分） 14.(6分) （1）呦呦鹿鸣 （2）谁家新燕啄春泥 （3）执敲扑而鞭笞天下 （4）潮平两岸阔 （5）何妨吟啸且徐行 （6）亦足以畅叙幽情 （7）强秦之所以不敢加兵于赵者 （8）潦水尽而寒潭清 （每小题1分，与原文不符皆不得分） 五、（22分） 15.(4分) B C (B.对骗子没有“心理”的描写。

C. “息事宁人”错，是惧怕骗子报警 。) 16.(6分)戒备——算计（权衡、盘算）——得意（高兴、狂喜、快乐）——愤怒—— 自认倒霉（吃哑巴亏）——自省（自叹） （每点1分，共6分） 17.(6分)结构上：与文中开头、结尾两处对NBA球赛的描写相照应，使小说结构完整。

内容上：①突出“我”的喜悦之情，因为“我”发了意外之财时，“我”支持的球队也领先了。 ②与小说情节相吻合，火箭队领先却输了比赛，“我”先占了50元便宜却最终被骗走了250元；或，为情节的发展蓄势，使“我”的被骗、火箭队的失利更发人深思。

（结构作用2分；内容作用每点2分；共6分） 18.(6分)参考思路 ①符合人物的性格特征。“事情闹大影响不好”说明“我”是一个好面子的、虚荣的人，“我”害怕别人知道贪小便宜的弱点的； ②深化了小说主题，使其更具有讽刺性； ③给读者留下思考空间； ④呼应小说标题“人性的弱点”； ⑤符合社会生活的实际，具有现实性。

（每点2分，答对任意三点得满分） 六、（10分） 19.(5分)⑤③④⑥①② （错1处扣1分，扣完为止） 原文：我们在《三国演义》中，除了帝王将相，确实看不到普通人的生活，不过，《三国演义》毕竟不同于正史，作者的思想感情与下层民众是息息相通的，刘备曾经“贩履织席为业”，关羽“温酒斩华雄”时，只不过是个受人轻视的“弓手”，诸葛亮也曾经被人讥讽为“村夫”，这些描写都使历史上的风云人物更接近普通人。 （人教社高中语文必修5，“名著导读”《三国演义》） 20. (5分)①感谢“指谬” ②肯定独立思考精神 ③表示将认真验证问题 ④承诺有错必改。

（每点1分，语言准确得体1分） （材料背景：人教社地理教材中心编辑高俊昌对同学们勇于独立思考的精神表示钦佩和赞赏，经过多方面的资料收集和验证，对学生们提出的问题一一回复。同学们提出的一些修改意见，将被纳入今年的教材修改范围。）

七、（60分） 。