1.现代文品读 点击 感悟春天答案

多日的忙碌让疲劳的神经也极度困乏，我仿佛思维也僵化了，昏沉无为终日，魂灵好像飞向他乡，忘记了季节的存在。

今日得以闲静街上游，仔细品味，呼进一丝甜甜的的风儿，望望碧蓝的天空，终于感悟到了真正的春之味道。 其实我早就想念你——美丽多情的春天，寒冬时刻，我曾偷偷地将洁美的雪儿垫在脚下，翘首盼望你，谁知你在何方哦。

今日遍地充斥着和煦的阳光，你把我热衷的雪儿远远地送到了他乡，你替代了它的洁白与柔和，送来了希望之光。春天，你来了，鱼儿有了水；你来了，蝴蝶有了花枝；你来了，燕子筑起了巢穴。

春天，我不愿你像冬天那样悄然无语，要来你就轰轰烈烈，让春风吹开花千树，让怀春的少男少女在春风里爱的疯狂，激情燃烧的更加畅快淋漓。让以情相许的男女在爱的春风里，相思了结缘；情人的世界也在这爱的季节里如愿以偿。

春风扑打着我的脸，我随着春的脚步行进着。隔着春光，我好似看到了绿树掩映的魅力乡野；隔着荡漾的春风，桃花好像也微笑着点点摇曳；春水漾波澜，大地露笑颜。

无论远近景色，皆被笼罩在傲气十足的春的光环里。热爱生活你就会热爱四季的风采。

四季之首春之韵，让人们永远充满希望，因为希望就在这美妙的时刻。春天属于每一位热爱生活的人，春天让我们感受了温暖的前奏，感受了温馨的世界，感受了爱的世界。

春风的扫描下，冰雪消融化，雪水再次润泽了她热爱的大地。阳光所照之处，充满着春天那别有的风韵。

你看田野里的阳光分外明朗，一览无余。阳光下蕴含的是勃勃生机，肥沃的土地被春天滋润着，被春风扫去了寒冬的寂寞；乡间的景色最能体现春之色彩的。

春风吹动着城市里宁静的树梢，刚刚含笑的雪水漾着天籁之音，很容易让我的世界里产生清爽的共鸣。春风铺天盖地的向我们逼近，他定会把这世界装扮的更加靓丽。

春韵涌动在城市的大街小巷，被春风包围的感觉真好。光滑的春风把我们带进了和暖的世界，春风吻过之处，生机从此扎根。

春风吻过我的脸，告诉我现在已是春天了，春天多美好。我感悟到了她的盎然，我被她的温情折服。

春天里的一切都是美的。春天里的月亮是柔和带有温感的；春天里的太阳更是好的无与伦比；春天里的小伙子活力十足；春天里的姑娘和少妇都带着几分迷人的春色。

春天里的老人健谈康乐；春天里的孩子苹果一般的脸庞惹人爱。春天里的大自然亟待着冲破束缚，露出他的五彩斑斓。

春天带给我们的是更多美好的遐想。可是我还是伤感我冬季的雪儿，春天把你赶到了远方，而你每年突然的离去，有时令我猝不及防，我也盼望你的再次光顾，你让我心酸，让我怀恋。

可是四季的风会轮转又让我看到了你的希望，没有雪儿的奉献，我们就不会看到风光如画的春之声。今日，美丽的春光终于在辽阔的空间里展现了她独有的姿色，正在倾诉着她春光美好的故事。

2.感悟春天点击答案 急

感悟春天答案阅读答案： 4、启 逝 驻：停留 别：另外、别处（解作“离开”亦可） 5、多雨、短暂、来得艰难（春光金贵，春光难觅，雨水多） 6、谁者承认春天是美好的。

（无论谁都承认春天是美好的） 7、《春》通过总写“一切都欣欣然张开了眼”和具体描写春草、春花、春风、春雨等事物的生机盎然，表现了“遇物尽欢欣”的诗意；通过写孩子们的玩耍和大人们纷纷走出家门，去各做各的事情，写出了“爱春非独我”的诗意。 8、品味***，沐浴春光，可以感受生活，感悟人生。

9、“悔”字表现了怀春思夫的女子内心的压抑和无奈，而“冲”字则充分显示出了桑塔耶那的自由奔放的内心世界和性格特征。 10、不管是落花有意，还是流水无情，都表现了时间之易逝的自然迹象，但是精神上的青春，意志里的***，进取中的春光，由当常驻于志人和奋斗者的岁月年华里！ 11、例名：（1）没有失败，谁能体味成功的喜悦？（2）没有狂风，谁会发现小草的强劲？ 阅读答案： 4、启 逝 驻：停留 别：另外、别处（解作“离开”亦可） 5、多雨、短暂、来得艰难（春光金贵，春光难觅，雨水多） 6、谁者承认春天是美好的。

（无论谁都承认春天是美好的） 7、《春》通过总写“一切都欣欣然张开了眼”和具体描写春草、春花、春风、春雨等事物的生机盎然，表现了“遇物尽欢欣”的诗意；通过写孩子们的玩耍和大人们纷纷走出家门，去各做各的事情，写出了“爱春非独我”的诗意。 8、品味春色，沐浴春光，可以感受生活，感悟人生。

9、“悔”字表现了怀春思夫的女子内心的压抑和无奈，而“冲”字则充分显示出了桑塔耶那的自由奔放的内心世界和性格特征。 10、不管是落花有意，还是流水无情，都表现了时间之易逝的自然迹象，但是精神上的青春，意志里的春色，进取中的春光，由当常驻于志人和奋斗者的岁月年华里！ 11、例：（1）没有失败，谁能体味成功的喜悦？（2）没有狂风，谁会发现小草的强劲？ 12、（1）春天是美好的，但春天短暂而易逝，我们应该倍加珍惜。

（ 2）人应该保持青春的活力，以积极向上的人生态度不断奋斗和进取。 第二问要突出积极乐观的人生态度。

13、（1）因为春“总是乍暖还寒，需要反反复复冲破凛冽的西风和反攻的寒潮才降临人间”；“总在不经意中，便进入了初夏的境地”。 （2）引发了作者“春光难觅”“春光易逝”的感慨。

14、在春天的怀抱里，不论什么样的身份和地位，人人都能尽享春天带来的欢乐，这正是春天被所有热爱生活的人所承认和赞美的原因。 15、可以从内容、主题、语言、写作技巧等方面来推荐，内容和答题的口吻应符合推荐语的特点。

14.①春光难觅，值得珍惜；②珍爱春天就是热爱生活；③春天是美好的，是大众的；④春天可以感召人性（或“感受浮生”“感叹世事”“感谢生活”）；⑤春天可以开启心灵；⑥自然的春天易逝，应永葆精神的青春c（每点2分，答出3点6分） 【解析】本题考查考生归纳内容要点和概括中心意思的能力，能力层级为D级。答题时应注意三点：一是尽量从原文中找答案，二是尽量把形象的表述变为抽象的概括，三是要做到准确、简洁、全面。

回答此题，考生可关注全文；通过对全文的分析，便能发现作者在文章里主要采用的是并列段的写法，只要考生总结每一段落的大意，即可得出答案。 l5.悄悄来临，来得不易，匆匆离去。

（1点1分，2点3分，3点4分） 【解析】 本题考查考生筛选信息的能力，能力层级为D级。在作答时，考生一定要根据题干要求，找出答题有效区间；本题的有效答题区间是第一段，根据题目的要求“三个词语”便可以找出“悄悄来临、来得不易、匆匆离去”这三个词。

l6.①“哲学的命题”在文中指的是冬天对于世界的意义（或冬天的寒冷对于世界，是净化，是考验，是生命的再生前提和生活的新生要素）；（3分）“诗人的想象”指的是诗人赋予梅、松、乔木等在冬天里反衬和折射出的品格。（3分）②突出春天才是大众的，是大众承认和赞美的。

【解析】本题考查文中重要词语的含义和作者的情感、态度，能力层级为C级。回答本题时，考生应知道本句中两词分别对应文章中“冬天的寒冷对于世界，是净化，是考验，是生命的再生前提和生活的新生要素”“没有坚冰，谁去认可红梅的烂漫？没有白雪，谁去判定青松的高洁？没有严寒，谁去仰视乔木的耸立”这两句话。

在这一段中，作者将冬天和春天进行了对比，目的当然是为了表达对春天的感悟。画线句后“只有春天才是大众的，才是为伟人和凡人、诗人和农人共同承认和赞美的”这句话，其实就是作者的用意。

17.①内容上更加突出了作者对春天的感悟（1分）：a.春天是有魅力的；b.春天易逝。（1分）②结构上引出了作者对人生应永葆青春的感慨。

（1分）③增添了甫郸颠肝郯菲奠十订姜文采。（1分） 【解析】本题考查“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”，能力层级为E级。

对于引用的作用，考生一般可以从内容与结构两方面作答，一般有：用之议论能更充分地证明观点，用之抒情能使文章内容丰富、典雅。

3.感悟春天点击答案 急

感悟春天答案阅读答案： 4、启 逝 驻：停留 别：另外、别处（解作“离开”亦可） 5、多雨、短暂、来得艰难（春光金贵，春光难觅，雨水多） 6、谁者承认春天是美好的。

（无论谁都承认春天是美好的） 7、《春》通过总写“一切都欣欣然张开了眼”和具体描写春草、春花、春风、春雨等事物的生机盎然，表现了“遇物尽欢欣”的诗意；通过写孩子们的玩耍和大人们纷纷走出家门，去各做各的事情，写出了“爱春非独我”的诗意。 8、品味***，沐浴春光，可以感受生活，感悟人生。

9、“悔”字表现了怀春思夫的女子内心的压抑和无奈，而“冲”字则充分显示出了桑塔耶那的自由奔放的内心世界和性格特征。 10、不管是落花有意，还是流水无情，都表现了时间之易逝的自然迹象，但是精神上的青春，意志里的***，进取中的春光，由当常驻于志人和奋斗者的岁月年华里！ 11、例名：（1）没有失败，谁能体味成功的喜悦？（2）没有狂风，谁会发现小草的强劲？阅读答案： 4、启 逝 驻：停留 别：另外、别处（解作“离开”亦可） 5、多雨、短暂、来得艰难（春光金贵，春光难觅，雨水多） 6、谁者承认春天是美好的。

（无论谁都承认春天是美好的） 7、《春》通过总写“一切都欣欣然张开了眼”和具体描写春草、春花、春风、春雨等事物的生机盎然，表现了“遇物尽欢欣”的诗意；通过写孩子们的玩耍和大人们纷纷走出家门，去各做各的事情，写出了“爱春非独我”的诗意。 8、品味春色，沐浴春光，可以感受生活，感悟人生。

9、“悔”字表现了怀春思夫的女子内心的压抑和无奈，而“冲”字则充分显示出了桑塔耶那的自由奔放的内心世界和性格特征。 10、不管是落花有意，还是流水无情，都表现了时间之易逝的自然迹象，但是精神上的青春，意志里的春色，进取中的春光，由当常驻于志人和奋斗者的岁月年华里！ 11、例：（1）没有失败，谁能体味成功的喜悦？（2）没有狂风，谁会发现小草的强劲？ 12、（1）春天是美好的，但春天短暂而易逝，我们应该倍加珍惜。

（ 2）人应该保持青春的活力，以积极向上的人生态度不断奋斗和进取。第二问要突出积极乐观的人生态度。

13、（1）因为春“总是乍暖还寒，需要反反复复冲破凛冽的西风和反攻的寒潮才降临人间”；“总在不经意中，便进入了初夏的境地”。 （2）引发了作者“春光难觅”“春光易逝”的感慨。

14、在春天的怀抱里，不论什么样的身份和地位，人人都能尽享春天带来的欢乐，这正是春天被所有热爱生活的人所承认和赞美的原因。 15、可以从内容、主题、语言、写作技巧等方面来推荐，内容和答题的口吻应符合推荐语的特点。

14.①春光难觅，值得珍惜；②珍爱春天就是热爱生活；③春天是美好的，是大众的；④春天可以感召人性（或“感受浮生”“感叹世事”“感谢生活”）；⑤春天可以开启心灵；⑥自然的春天易逝，应永葆精神的青春c（每点2分，答出3点6分） 【解析】本题考查考生归纳内容要点和概括中心意思的能力，能力层级为D级。答题时应注意三点：一是尽量从原文中找答案，二是尽量把形象的表述变为抽象的概括，三是要做到准确、简洁、全面。

回答此题，考生可关注全文；通过对全文的分析，便能发现作者在文章里主要采用的是并列段的写法，只要考生总结每一段落的大意，即可得出答案。 l5.悄悄来临，来得不易，匆匆离去。

（1点1分，2点3分，3点4分） 【解析】 本题考查考生筛选信息的能力，能力层级为D级。在作答时，考生一定要根据题干要求，找出答题有效区间；本题的有效答题区间是第一段，根据题目的要求“三个词语”便可以找出“悄悄来临、来得不易、匆匆离去”这三个词。

l6.①“哲学的命题”在文中指的是冬天对于世界的意义（或冬天的寒冷对于世界，是净化，是考验，是生命的再生前提和生活的新生要素）；（3分）“诗人的想象”指的是诗人赋予梅、松、乔木等在冬天里反衬和折射出的品格。（3分）②突出春天才是大众的，是大众承认和赞美的。

【解析】本题考查文中重要词语的含义和作者的情感、态度，能力层级为C级。回答本题时，考生应知道本句中两词分别对应文章中“冬天的寒冷对于世界，是净化，是考验，是生命的再生前提和生活的新生要素”“没有坚冰，谁去认可红梅的烂漫？没有白雪，谁去判定青松的高洁？没有严寒，谁去仰视乔木的耸立”这两句话。

在这一段中，作者将冬天和春天进行了对比，目的当然是为了表达对春天的感悟。画线句后“只有春天才是大众的，才是为伟人和凡人、诗人和农人共同承认和赞美的”这句话，其实就是作者的用意。

17.①内容上更加突出了作者对春天的感悟（1分）：a.春天是有魅力的；b.春天易逝。（1分）②结构上引出了作者对人生应永葆青春的感慨。

（1分）③增添了文采。（1分） 【解析】本题考查“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”，能力层级为E级。

对于引用的作用，考生一般可以从内容与结构两方面作答，一般有：用之议论能更充分地证明观点，用之抒情能使文章内容丰富、典雅。

4.感悟春天点击答案

作者：朱国良

12、通读全文，仔细体会，作者通过对春天的赞美，从中揭示了一个怎样的道理？表达了作者什么样的人生态度？

13、从第一段来看，作者认为“春光很金贵”的理由是什么？由此引发了作者怎样的感慨？

14、第二段最后说，“只有春天才是大众的，才是为伟人和凡人、诗人和农人共同承认和赞美的。”请谈谈你对这句话的理解。

15、引用诗句，增添了文章的美感。你还知道哪些歌颂春天的诗句吗，请写一句

12、（1）春天是美好的，但春天短暂而易逝，我们应该倍加珍惜。

(2)人应该保持青春的活力，以积极向上的人生态度不断奋斗和进取。

第二问要突出积极乐观的人生态度。

13、（1）因为春“总是乍暖还寒，需要反反复复冲破凛冽的西风和反攻的寒潮才降临人间”；“总在不经意中，便进入了初夏的境地”。

(2)引发了作者“春光难觅”“春光易逝”的感慨。

14、在春天的怀抱里，不论什么样的身份和地位，人人都能尽享春天带来的欢乐，这正是春天被所有热爱生活的人所承认和赞美的原因。

15、可以从内容、主题、语言、写作技巧等方面来推荐，内容和答题的口吻应符合推荐语的特点。

5.《感悟春天》阅读答案

1

、从第一段来看，作者认为“春光很金贵”的理由是什么？由此引发了作者怎样的感慨？（

4

分）

（因为春“总是乍暖还寒，反反复复需要冲破凛冽的西风和反攻的寒潮才降临人间”；

总在不

经意中，便进入了初夏的境地。

引发了作者“春光难觅”

“春光易逝”的感慨。）

2

、

第二段最后说，

“只有春天才是大众的，

才是为伟人和凡人、

诗人和农人共同承认和赞美的。”

请谈谈你对这句话的理解。（

4

分）

（在春天的怀抱里，不论什么样的身份和地位，人人都能尽享春天带来的欢乐，这正是春天被

所有热爱生活的人所承认和赞美的原因。）

3

、作者在第三段中引用了许多古人诗句，其目的是什么？作者的这种写法对你的语文学习有什

么启示？（

4

分）

（目的是说明不管是诗人还是道家、佛门子弟，谁都喜欢春天，歌咏春天、珍惜春光！

作文时，可以引用古诗名句，既有说服力，又使文章富有文采，充满古典韵味。）

4

、第（

4

）段中那位封建时代的女子和那位现代美国哲人难能桑塔耶那面对同样的春天，心态却

明显不同。请借助文中“悔”和“冲”两个词分析他们各自的心态。（

4

分）

（那位封建时代的女子一个“悔”字，表达了在这大好春光里，她对夫婿的思念，春光如此美

好，只可惜不能与夫婿一起赏春，所以触发了她的思君之情。

那位现代美国哲人桑塔耶那

面对美好的春天，“冲”出教室，一个“冲”字，表达了他对春天的喜爱，对于春天的世界的

向往。）

5

、作者从春天里得到了怎样的人生感悟？（用文中的话回答）（

2

分）

- 3 -

（不管是落花有意，还是流水无情，都是表现了时间之易逝的自然迹象，但是精神上的青春，

意志里的春色，进取中的春光，则当常驻于有志人和奋斗者的岁月年华里！）

6

、照第（

2

）段画线句子仿写。（

4

分）

没有坚冰，谁去认可红梅的烂漫？没有白雪，谁去评判青松的高洁？

（没有失败，谁能体味成功的喜悦？没有狂风，谁会发现小草的强劲？）

6.求《感悟春天》阅读答案

江南的春天，总是在淅淅沥沥的春雨中悄悄来临的，“杏花春雨江南”，这是上了名诗之页的。数落我经历的几十个春天，总是乍暖还寒，反反复复需要冲破凛冽的西风和反攻的寒潮才降临人间。因此春光很金贵，春色也往往只能雨中窥视，总在不经意中，只一眨眼，便进入了初夏的境地了，常常令人生出春光难觅的感慨。

珍爱春天，是热爱生活的一种执著，这也是对照冬天的岁月，有比较而有鉴别的一种实际行动。虽然说， 【冬天的寒冷对于世界，是净化，是考验，是生命的再生前提和生活的新生要素。】这也是一种反衬和折射：没有坚冰，谁去认可红梅的烂漫？没有白雪，谁去判定青松的高洁？没有严寒，谁去仰视乔木耸立？但是那似乎是哲学的命题和诗人的想象。只有春天才是大众的，才是为伟人和凡人，诗人和农人共同承认和赞美的。

谁不承认春天是美好的？“遇物尽欢欣，爱春非独我”，诗人白居易就是这样说的，翻翻一部唐诗吧，那里面尽有李白、杜牧、韩愈、李贺们的春感慨。摆着道学面孔的人物，是不是不咏唱春天呢？北宋理学家程颢写下了《春日偶成》，还成了《选本千家诗》的第一首。朱熹更是有名的“老夫子”，他面对朗朗春光，盈盈春意，也唱了“等闲识得春风面，万紫千红总是春”的《春日》诗。和尚是讲究四大皆空的佛门子弟，也不能不被春天打动“凡心”。唐朝的志雨和尚写下了这样的名句：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。在中国的古诗中，可以看出诗人们从各个角度歌唱春天，从春风、春水、春雨、春草、春柳、春鸟、春山、春游、春宵、春眠等来尽情歌唱，进而从欣赏春天写到珍惜春光。

借助春天，品味春色，目送春鸟，沐浴春风。可以感召人性，感受浮生，感叹世事，感谢生活。这可以说是中外一致，概莫能外的。“闺中少女不知愁，春日凝妆上翠楼，忽见陌上杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”如果这位生在封建时代的女子奈何不了这种生活，那么现代的那位美国哲人桑塔耶那则更有想得破，甘愿为春天俘虏的意味了。这先生长期在哈佛教书，50岁那年，春日的有一天在讲台上，偶有知更鸟飞来，立在窗格子上，他注意到了，感受又一个春天的到来，他回过头来，向学生们说，我与阳春有约！冲出教室，开始了他云游欧洲大陆之行。

生命四季，是我们每个人都共有的，而春天更能开启人们的感情之源，心灵之泉，难怪首次在甲骨文里露面的形声字就是“春”，难怪古人殷殷切切地寄语他的友人“此行江南去，千万和春住”。居住在大观园中的湘云更是大声疾呼：“且住，且住，莫使春光别去！”可是事实上春光难永驻，有来必有去，谁也挡不住“落花流水春去也”的结局。【不管是落花有意，还是流水无情，都是表现了时间之易逝的自然迹象，但是精神上的青春，意志里的春色，进取中的春光，则当常驻于有志人和奋斗者的岁月年华里！】

7.用文言文表达春天到来的感受,初中,50字

春游小记

时维三月，序属初春，万物复苏而大地方醒。故邀昔日好友，期日中游与市郊，共赏春之美景。

是日也，风和日丽，仰观日丽清明，未有一丝污秽；俯瞰百花齐放，唯有争艳闹春。吾等皆欢喜。

置身与百花之中，往返与田坎之上。与蜂蝶共舞，共享花香扑鼻；和故友追逐，甚为高兴。

无昔日功课之劳形，无父母之约束。尽兴尽致，共赏自然之美，共话他日之谊。

不觉夕阳已近，然兴致犹存；恐父母之责怪，难违父母之嘱咐；

吾等虽有万般不舍，但夜幕终到，天时所定，无可奈何。遂返程归去，共期来年再会。

8.《感悟春天》阅读

1、读第一段，你感到在作者的笔下，江南的春天有什么特点？ 在作者的笔下，江南的春天总是阴雨霏霏，乍暖还寒，是个多余的季节！ 2、用一句话概括（3）段的内容。

不管是诗人还是道家、佛门子弟，谁都喜欢春天、歌咏春天、珍惜春光！ 3、第（3）段中白居易的诗句“遇物尽欢欣，爱春非独我”与朱自清散文《春》有异曲同工之妙。说说《春》是怎样具体体现这两句是的意境的？ 《春》里作者通过把有生命的花草鸟等生物用拟人手法， 描写得一片生机盎然，生气勃勃，同时表达了一切生物对春的喜爱。

4、第（4）段中那位封建时代的女子和那位现代美国哲人难能桑塔耶那面对同样的春天，心态却明显不同。请借助文中“悔”和“冲”两字分析他们各自的心态。

那位封建时代的女子一个“悔”字表达了， 在这大好春光里他对夫婿的思念，春光如此美好，只可惜不能与夫婿一起赏春，所以触发了她的思君之情。 5、作者从春天里得到了怎样的人生感悟？（用文中的话回答） 那位现代美国哲人难能桑塔耶那面对美好的春天，“冲”出教室，一个“冲”字表达了她对春天的喜爱，对于春天的世界的向往。

不管是落花有意，还是流水无情，都是表现了时间之易逝的自然迹象，但是精神上的青春，意志里的春色，进取中的春光，则当常驻于有志人和奋斗者的岁月年华里。

9.阅读题,感悟春天

你好 1.①因为春“总是乍暖还寒，需要反反复复冲破凛冽的西风和反攻的寒潮才降临人间”；“总在不经意中，便进入了初夏的境地”。

②引发了作者“春光难觅”、“春光易逝”的感慨。 2.在春天的怀抱里，不论什么样的身份和地位，人人都能尽享春天带来的欢乐，这正是春天被所有热爱生活的人所承认和赞美的原因。

3.美丽的春色，习习的春风，给人带来美的享受和精神的愉悦，促使人们从心里感受到生活的美好，进而引发人们更加热爱春天，热爱生活，珍视人生。 4.①春天是美好的，但春天短暂而易逝，我们应该倍加珍惜。

②人应该保持青春的活力，以积极向上的人生态度不断奋斗和进取。 望采纳，谢谢。