1.如何学好语文的文言文

我也和你一样，一开始觉得文言文很不好学，但是后来觉得还蛮好学的 以下是我的经验： 1.把书本上的文言文解释记牢：往往考试时课外文言文大多看似很难，其实考试时只要使劲往学过的想绝对没错，文言文翻译其实无非就是掌握重点实词和特殊句式，所以平时的基础积累很重要。

个别解释不会，只要用迁移和扩充两种方法就没错 2.多看典故：个人认为考课外文言文大概只有两种考法。一是纯粹考课外的，比如寓言故事，成语故事，名人刻苦求学的故事，或者反映某位仁兄很有品格的故事。

第二种就是给你一段课内文言文再给你一段课外的。比如说送东阳马生序有可能和凿壁借光一起考，或者是给你送东阳马升序再给你一个宋濂其他的故事。

平时多看这些典故考试兴许就会碰上，了解大概的意思，再难的句子也能翻译出一二。即使没有碰上也是知识的积累，作文中也可以用上 3.其实有些东西真的不必过于深究，不必想的太复杂。

比如说那个什么伐竹取道，组几个词一句话就翻一下来了。什么人名，地点都不需要翻译，把这些去掉一句话剩不了多少了（这一条说了和没说一样） 其实文言文做几道典型的题目，就够了。

毕竟从古到今文言文很多的，题海茫茫啊~~真不知道教研室的几个人会抽到哪篇文章做考题 最后是一个文言文的口诀 古文翻译口诀 古文翻译，自有顺序，首览全篇，掌握大意； 先明主题，搜集信息，由段到句，从句到词， 全都理解，连贯一起，对待难句，则需心细， 照顾前文，联系后句，仔细斟酌，揣摩语气， 力求做到，合情合理，词句之间，联系紧密。 若有省略，补出本意，加上括号，表示增益。

人名地名，不必翻译，人身称谓，依照贯例， "吾""余"为我，"尔""汝"为你。省略倒装，都有规律。

实词虚词，随文释义，敏化语感，因句而异。 译完之后，还须仔细，逐句对照，体会语气， 如果你有兴趣的话，我建议你看看《古文观止》，里面的文章蛮经典的，看看说不定能培养你对古文的兴趣，写作文也可以用到的。

2.怎样学好语文文言文

一、学习文言文，最应该下功夫的是文言字词、句式等方面的知识，只有积累了一定的文言知识，才可能顺利地阅读文言文。

重视预习，学会自学 课前一定要借助注释自己逐字逐句去翻译，不要坐等老师来讲解。预习时注意找出疑难字句提交课堂讨论，向老师、同学请教。

对重点字词要进行归类认识，突出重点，突破难点。有相当多的文言实词是一词多义、一词多用的，我们要善于记忆、比较、归纳、整理，把“字词”学“活”。

遵循“字不离句”的原则 不管是实词还是虚词，其意义、用法总是在具体的语言环境中显示出来的，积累文言字词不要死记硬背，而应结合“语境”去揣摩。 要牢牢记住主要文言句式 主要文言句式有五种：判断句、疑问句、被动句、省略句和倒装句，每种又有几种不同形式，记住形式，便于识记和理解。

二、语文教材强调文言文的朗读、背诵，其意图是让学生通过多读多背来掌握文言知识，理解文意，培养语言感悟能力。诵读可分四步进行： 借助注释，粗读课文 预习时完成粗读任务。

粗读的首要任务是疏通文字，然后在此基础上感知课文，从整体上初步地把握课文结构。结合注释，根据上下文读两三遍，再连猜带蒙，对课文内容应该能了解六七成了。

粗读中要画出疑难词句，以备在课堂上提交讨论。 质疑、解难、细读课文 通过课内细读，要能准确地正音、正形、断句，要解决粗读中遇到的疑难问题，要对文章结构进行分析。

要增进对文章内容的理解。 深入领会，精读课文 精读时要力求读出语气、语调和节奏。

通过精读，更深入地感悟、理解作品，体会文章的情感，把握文章的特色。 鉴赏评价，熟读课文 这一步主要靠课后同学们主动进行。

要熟读成诵，要强化文言字词的学习效果，深化对课文内容、结构的理解。要有意识地提高自己的文学鉴赏、评价能力。

3.怎么样学好语文文言文

要知道自己到底哪不好。

关于基础知识方面就得靠自己的积累了，买一本题典，或者语文知识手册，三年高考五年模拟之类的书，那前面都有基础知识总结出来的，很全，每天固定看一些，要对自己要求严格一些。 文言文阅读也要在教材的基础上每天进行复习，虽然考试的时候不会出原文，但知识点都是不变的，例如虚词“而”。

至于作文和现代文阅读就要多看课外书了，多积累经验，不会的东西一定要多思考，多提问题。 还有一些关于情境交际用的东西，就要多多关注新闻实事，总会有用的，有的时候好的广告词和歌词都会有帮助。

另外要培养出一种感觉，答题的时候要让每套卷子都适合自己，这就必须靠多做练习了，没有什么捷径可走。 反正语文这样的东西都是靠平时的积累的，你才高二，有一年的时间，会培养出感觉的，要从心里面喜欢学这样一科，即使不喜欢也要不断暗示自己“我愿意学习语文，我能学好语文。”

相信这样成绩会有所提高的。 我现在是大二的学生，就是学汉语言文学的，祝你成功，在明年的高考中取得好成绩。

4.怎样学好语文文言文

文言文最重要的是背诵默写，翻译，理解。

这三个掌握了就高枕无忧 文言文阅读考查正越来越成为中考语文中的一道“大餐”。如何提高文言素养，积极应对中考文言文阅读，成为中考语文成败的关键之一。

明确考查方式 中考语文试卷已经越来越与《语文新课程标准》接轨，“评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点在于考察学生记诵积累的过程，考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意，而不应考察对词法、句法等知识的掌握程度”，基本摈弃了“陈”、“俗”、“碎”的题目。关于“文言文阅读考试目标的说明”归纳为：1理解常用文言文词语的意义；2理解重要句、段的意思；3理解文章的基本内容并评析文中人物或思想内容；4初步鉴赏浅易的古诗词。

2008年全省各地的中考语文卷，基本上围绕这些目标，分文言文阅读和古诗文赏析两块进行考查。其中，大部分地市的文言文阅读又分课内文言文和课外文言文两块。

课内文言考查以三大题型为主： 一、带点词注解。考查内容以文言实词为主，涉及以下几个方面：（1）古今异义词；（2）通假词；（3）词类活用；（4）一词多义；（5）词的感情色彩变化。

二、文言句子翻译。从句式看，考查的句子主要包括一般陈述句、简单的省略句、使动句、意动句、倒装句、被动句等；从内容看，这些句子在文本中往往处于比较特殊的、重要的位置。

这与“考试说明”中的要求2“理解重要句、段的意思”相吻合。在翻译这些句子时一般要求以直译为主，意译为辅，并要求做到“信”（准确）、“达”（流畅）、“雅”（优美）。

三、阅读理解。主要通过简答题的形式来达成目标。

内容包括对课文整体的把握，对语段内容的理解、内涵的分析，对人物思想、情感的评论、剖析等。有的要求结合文言文内容直接进行解答，有的则要求学生理解文中人物或作者的情感、精神或理想抱负等。

课外文言文相对来说比较“浅易”。从已选的课外文言文来看，这个“浅易”可作如下的理解：词语为文言中的常用语；句子大都为文言中的常见句；文章以叙事、议论为主，一般无须了解复杂的背景。

课外文言文的考查还较多地出现文言断句的内容。如：“用‘/’给下面的文字断句 （断3处）。

昔者鲁人不能为酒唯中山之人善酿千日之酒鲁人求其方弗得。” 根据“稳中有变”的出题原则，今年语文中考文言文阅读应该还是以这些基本题型为主，适当借鉴其他省市中考语文卷中的新颖题型，以体现“求变”、“求新”的思路。

明确解题方法 在一般情况下，中考文言文设计的题型中包含解词、译句等需要平时日积月累的客观识记题。在临近考试的这些天里，我们仍要注意对这些基础知识的梳理。

如“为”字，其意义千变万化：在“及为忠善者”中是“表现”的意思，在“为宫室、器皿、人物”中是“雕刻”的意思，在“唐人尚未盛为之”中是“使用”的意思，在“好为梁父吟”中是“唱”的意思——其实这些均是“做”的意思，只是因为现代汉语中具体的搭配习惯不同而已。这样梳理以后，学生对于知识的理解贯通了，解题的方法也明确了。

此外，中考文言文考查中很大一部分是主观题。这些主观题一般可以分为体验类题型，如衢州卷《记承天寺夜游》“本文写于作者被贬黄州期间，你认为文章表达了作者那些微妙而复杂的感情？”启示类题型，如吉林卷《醉翁亭记》“欧阳修尽管被贬到滁州，仍能有所 作为。

请结合自己的生活实际，谈谈你从中得到的启示。”评价类题型，如威海卷《湖心亭看雪》“文中结尾舟子说作者‘痴’，你如何理解作者的‘痴’？”此外，还有想象类、概括类等题型。

对这类主观题，学生们在解题时应注意这样几点：1.紧抓要点不放松。在答题时一定要体现能表现文章主题或人物思想性格的关键词。

2.严格按题目要求做。譬如不得随意突破题目中对字数的限制等。

3.回答问题言之有理。尤其对于一些正反两面均可以作答的题目，尽量选取主流观点，这样回答相对容易些。

希望考生借助以上方法，通过一些系统、典型的练习，不断提高自己的文言素养。 明确复习方略 在复习时间不多的情况下，良好的复习方略显得尤为重要： 一、继续突出文言文的诵读和默写。

“书读百遍，其义自见。”因此，每天必须继续定时定量诵读教材中的文言篇目，穿插适当的课外文言文阅读。

要注意记诵的准确性：准确记忆、准确书写。如“会当凌绝顶”一句中，学生们往往容易把“凌”误写成“临”。

复习时对重点语句和表现中心的关键语句要准确把握，如《岳阳楼记》、《醉翁亭记》、《出师表》、《陈涉世家》、《五柳先生传》等文中的一些名句。在记诵的同时多思考、多比较，如《桃化源记》与《五柳先生传》，《隆中对》与《出师表》等，加深对于文言词句、文本内容和人物形象的的理解、掌握，进一步加大学生们对于文言知识的积累和存储量，以检查自己的文言知识网络中的错漏之处。

二、继续重视对文言阅读问题的分析与探究。一般来看，文言阅读题的设计也是以主观题为主，并设有一定数量的开放性试题，因此在复习时要重视对文言文的整体把握和适当拓展，要学会判断出文言文的主要内容及。

5.如何学好语文文言文

文言文因为我们现实生活中已经被白话所代替 所以学习比较困难 但是你留心一下生活中的很多语言习惯尤其是成语都会发现文言文的痕迹 这种联想有助于提高同学们对文言的兴趣和理解能力并逐渐打消大家对文言的距离感和恐惧感 其实要学好任何一门的语言方法都大同小异 何况文言毕竟是现代汉语的前辈 许多地方都与现代汉语有内在的联系 学习起来根本不需要太疲劳 那么掌握一门语言 最重要的当然是习惯这种语言的存在 就象我们学习英语要千方百计寻找语言环境 多说多看的道理一样 文言文优秀的著作非常多 从小说类如聊斋下手是最轻松的了 然后一边看语法归类一边由浅入深 看史记 资治通鉴等（对历史有好处 而且高考可能遇到原题） 遇到不理解的查古汉语词典 就象小时侯刚识字时看小儿书一样 慢慢就会对文言文有很好的语感 这是非常重要的 也象学英语一样需要持续时间的培养 这些是初中以及高一高二的工作 如果你对文言文并没有兴趣 只是想在高考中文言文不拖后腿 而且时间也不允许 那么背诵语文基础知识手册上的文言知识 例如实词虚词的含义运用 句式结构 古今异义等 然后通读课本以及读本 做些练习题 对付高考就绰绰有余了 对了 你可以去借高考名师讲座 我听过 很不错 新华书店读书俱乐部都有。

6.怎样学好文言文

文言，指五四以前通用的以古汉语为基础的书面语。

文言文，是指用文言写成的文章。 教育部2000年颁布的新语文教材中，高一文言文的比重上升到50%，高考语文试卷中文言文的份量也在不断加大。

这的确给我们的学习带来很大的困难，学生因此而产生畏难情绪。其实，学好文言文并非难事，只要从以下两方面做起： 一、掌握正确的学习方法 1、反复诵读。

宋代朱熹说：“读书百遍，其义自见。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。”

古人是聪明的，幼童入学，老师并不多讲理论，而是让其一遍一遍、踏踏实实地去将看上去一字不通的《三字经》、“四书”、“五经”等背得烂熟于心，文章的意思也自然明白了。著名文学评论家、小说家李国涛先生说：“中国古诗古文是不能不背的。

当时不懂或不全懂的，先背下再说。”郭沫若老先生也说，“儿时背下的书，像一个大冰山，入了肚子，随年龄增大，它会慢慢融化，一融化，可就是大财富了。”

由此可见，学习文言文最简单快捷的方法就是多读多诵，然后就能达到“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”的境界了。 2、字词积累。

学习文言文就像学习外语一样，没有足够的词汇量，一切都是空中楼阁，纸上谈兵，所以字词积累是学好文言文的基础。字词积累分两大类：实词积累和虚词积累。

相比较而言，实词又好记一些，而虚词是难点，因为文言虚词意义较抽象，使用频率高，用法灵活多样。这时用一些灵活巧妙的方法也不难记忆。

例如欧阳修的《醉翁亭记》中一共有23处用到“而”这个虚词，我们可将其用法归纳为五种，就比较好记了。 ①“溪深而鱼肥”，表示并列关系； ②“日出而林霏开”，表示承接关系； ③“杂然而前陈者”，表示修饰关系； ④“饮少辄醉，而年又最高”，表示递进关系。

⑤“禽鸟知山林之乐，而不知人之乐”，表示转折关系。 3、语法归纳。

一篇文言文中，通假活用、前置后置、古今异义等弄得学生晕头转向，怎么办？我们不如用归纳法将它们分类总结，可画一简表，将通假字、词类活用、古今异义、一词多义、疑问句、判断句、被动句、省略句、变式句分门别类标在表中，这样一目了然，记忆起来就很容易了。 二、树立正确的学习态度。

1、喜爱文言，培养兴趣。有些同学抱怨我们今天不用文言文，干嘛去学“之乎者也”？此言差矣：首先文言文是我国古代所有文化的承载形式。

无论是医学、数学、天文、地理都是用文言文写成，流传至今。文言文是渊源流长的瑰丽财富，我们不懂它，又如何领略中国文化的古典深厚，搏大精妙呢？ 其次，现代汉语中的成语和典故绝大部分来自文言文。

例如：缘木求鱼（盂子·粱惠王上）、远交近攻（《战国策，秦策三》）、因噎废食（《吕氏春秋·荡兵》）、平易近人（《史记·鲁周公世家》）……这些脍炙人口、词简意达的成语皆来自文言文，更不必说“事后诸葛亮”、“一鼓作气、再而衰、三而竭”这样的典故了。再次，文言文中蕴含丰富的生活哲理，既能陶冶我们的情操，又能指导我们如何为人处世：《邹忌讽齐王纳谏》告诉我们对于别人的赞美要头脑冷静，仔细分析；而《谏太宗十思疏》则告诫我们要“居安思危，戒奢以俭”……文言文的益处远远不只这些，“学习的最好刺激，乃对所学材料的举，”，只有从心底里喜欢上了文言文，才能学好它。

2、克服懒惰，“勤”字当头。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。

学习的苦和勤在学习文言文上尤为突出，磊量的文章要全篇背诵，密密麻麻的注释要一一背会，频频出现的语法要条条掌握，没有“勤”是断然不行的，学习文言文最大的敌人是懒惰，只有勤背勤记勤写的同学才能学好它。 怎么样，这样一座宝库——文言文，你去开掘，只要做到以上两方面，文言文其实并不难学，不是吗。