1.曹在古文中有哪些意思

◎ 曹 cáo 〈名〉 （1） 古代指诉讼的原告和被告。

即两曹 [plaintiff and defendant] 两曹，今俗所谓原告被告也。——《说文》段玉裁注 （2） 古代分科办事的官署或部门 [divison;department of the central government in ancient times] 品其名位，犹不失下曹从事。

——《资治通鉴》 （3） 又如：曹干（官署中的干事人员）；曹掾（泛指一般官员）；曹务（古代官署中分类所管理的事务）；法曹（唐、宋地方司法机关） （4） 管某事的官职 [official]。如：曹主（机关负责人）；曹郎（部曹。

部属各司的官吏）；曹官（属官） （5） 双方；班；组 [group;team] 分曹并进。——《楚辞·招魂》。

注：“偶也。” 率其曹偶。

——《史记·黥布传》。索隐：“辈也。”

乃造其曹。——《诗·大雅·公刘》。

传：“群也。” （6） 辈，等于现代汉语中的“们” [people of the same] 尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。

——唐· 杜甫《戏为六绝句（之二）》 （7） 又如：尔曹（你们这些人）；儿曹（孩子们） （8） 古国名 [Cao state] (9) 西周的诸侯国 （10） 古西域国名 （11） 姓。

2.翻译一段文言文：曹觐,字仲宾,曹修礼子也

我没有找到相关的翻译，但是可以给你提供相关题目的答案和解读。

2011学年闵行区第一学期高三年级质量调研语文试卷文言文1解读 莘格高中 李涛 解读 （五）阅读下文，完成第17—22题。（18分） ①曹觐，字仲宾，曹修礼子也。

叔修古卒，无子，天章阁待制杜杞为言于朝，授觐建州司户参军，为修古后。皇祐中，以太子中舍知封州。

侬智高叛，攻陷邕管，趋广州。行至封州，州人未尝知兵，士卒才百人，不任战斗，又无城隍以守⑴，或劝觐遁去，觐正色叱之曰：“吾守臣也，有死而已，敢言避贼者斩。”

麾都监陈晔引兵迎击贼，封州令率乡丁、弓手继进。贼众数百倍，晔兵败走，乡丁亦溃。

觐率从卒决战不胜，被执。贼戒勿杀，捽使拜⑵，且诱之曰：“从我，得美官，付汝兵柄，以女妻汝。”

觐不肯拜，且詈曰：“人臣惟北面拜天子，我岂从尔苟生邪！速杀我，幸矣。”贼犹惜不杀，徙置舟中，觐不食者两日，探怀中印章授其从卒曰：“我且死，若求间道以此上官。”

贼知其无降意，害之。至死诟贼声不绝，投尸江中，时年三十五。

②当智高之反，乘岭南无备，州县吏往往望风窜匿，故贼所向辄下，独觐与孔宗旦、赵师旦能以死守。后田瑜安抚广南，乃为觐立庙封州。

注释：⑴城隍：此指护城河。⑵捽：揪住。

17.写出下列加点词在句中的意思。（4分） ⑴为修古后（ ） ⑵以太子中舍知封州（ ） ⑶麾都监陈晔引兵迎击贼（ ） ⑷故贼所向辄下（ ）18.下列加点词与“以女妻汝”中的“妻”用法相同的一项是：（ ）（2分） A. 则刘病日笃 （《陈情表》） B. 假舟楫者，非能水也（《劝学》） C. 赢粮而景从 （《过秦论》） D. 常以身翼蔽沛公。

（《鸿门宴》）19.下列各句中的“以”与例句中的“以”字用法和意义相近的一项是：（ ）（2分） 例句：又无城隍以守 A. 以其求思之深而无不在也 （《游褒禅山记》） B. 又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也 （《病梅馆记》） C. 作《师说》以贻之。（《师说》） D. 夫夷以近，则游者众（《游褒禅山记》）20. 把下列句子译成现代汉语。

（6分） ⑴我岂从尔苟生邪！速杀我，幸矣。⑵我且死，若求间道以此上官。

21.阅读第②段，分析作者写第二段的用意。（2分） 。

22. 阅读全文，概述曹觐的性格特点。（2分） 。

17.【测量目标】理解常见文言实词的意义，能力层级为B级 【考点辨识】实词解释 【题 型】填空题 【方法点拨】本文选自《宋史·列传》，属于史传文，传主是曹觐，围绕主人公主要叙述了三件事：（1）抵挡叛军（2）至死不屈（3）补叙影响，文章在阅读上难易适中，较为流畅。 实词解释，对于考生而言，一定要明确加点词解说的意义，应是该词在文句中的意思，而不一定是其本义或书本上所学意义。

这类考题，主要考查学生平时的文言功底，也可以教给学生一些临场考试的方法，如“词义联想法”、“成语（俗语）印证法”、“语境推断法”、“语法定位法”以及“对称比照法”等。第一个“后”，应是名词，结合上下文句可以知道曹觐的叔叔曹修古“无子”，因而“为修古后”这里的“后”应当是“后人、后代”；第二个“知”是一个常见的实词，也是《考试手册》规定《高考300实词手册》中之一，属于初中140个实词范畴，通过文句“以太子中舍知封州”可以知道，这里的“知”是一个动词，应当解释为“掌管、治理”，这是知的常见义项，应当给学生讲清楚，千万不能含混不清而误解为“做知州/府”，解释这个词我们可以通过俗语印证法，如知州、知府和知县中的“知”，便是“掌管”义项，诸如此类的还有“宰相”的“宰”、“司令”的“司”等；第三个“引”，也是选自《高考300实词手册》中之一，属于初中140个实词范畴，“引”的本义是“拉”，在《廉颇蔺相如列传》《苏武传》以及《左忠毅公逸事》中都有涉及，句子“引兵迎击贼”，“引”的对象是“军队”，所以解释为“带领”更恰当，教材相同义项例句，如“引入，微指左公处，则席地倚墙而坐”，第四个“下”，在文句“故贼所向辄下”中应当是动词，属于名动活用，结合前后语句应当解释为“攻下、攻占”更为恰当，教材相同义项例句“方其破荆州，下江陵，顺流而东也”，但如果解释为“进攻、攻打”则不能算对，因为结合语境，这里强调的是攻打后的结果。

【参考答案】（1）后人、后代、继承人 （2）掌管、管理、主管 （3）带领、率领 （4）攻下、攻占18.【测量目标】理解常见文言实词的用法，能力层级为B级 【考点辨识】词类活用 【题 型】选择题 【方法点拨】选项肢四个例句分别出自六册教材，体现命题者将高考测试与课内知识相结合的设计理念，这也是近年来高考古文考查的常见形式，需要我们在平时教学中足够重视。例句“以女妻汝”中的“妻”是名动活用，A.“则刘病日笃”出自高中第五册《陈情表》，其中“日”，一天天地，是名状用法，故不选；C“赢粮而景从”出自高中第四册《过秦论》“景”，通“影”，像影子一样，名状用法，故不选；D“常以身翼蔽沛公”出自高中第五册《鸿门宴》，翼，像鸟翅膀一样，名状用法，故不选，B“非能水也”出自高中第四册《劝学》，水，游水、游泳，名动用法，故选。

3.文言文中曹署什么意思

曹署就是官署的意思。

例如白居易 《初除主客郎中知制诰与王十一等同宿话旧》一诗中有“紫垣曹署荣华地，白发郎官老丑时。”

曹的本意为“粮草”、“饲料”。《说文解字》里许慎说曹之本义指古代之诉讼，即古代的法官，也引申为官吏分科司职治事之组织，即官府，府衙。

曹具有府衙的意思，西汉成帝置尚书五人，一人为其长，称仆射，余四人分四曹办事。东汉尚书增至六曹。魏、晋时迭时增减，最多时达三十五曹，而尚书仅五六人，乃以一尚书辖数尚书郎，尚书郎各主一曹。此即“五曹尚书”“六曹尚书”之由来。此曹后演为部，六曹尚书即六部尚书。

因此曹署就是官署，官衙的意思。

4.常见文言文虚词用法和例子

18个常见文言虚词用法归类 一、而 ér 1.连词。

（1）表并列：一般不译，有时可译为“又”。例①：蟹六跪而二螯。

例②：北救赵而西却秦。 （2）表递进：可译为“并且”或“而且”。

例：君子博学而日参省乎己。 （3）表承接：可译为“就”、“接着”、“然后”、“于是”，或不译。

例①：余方心动欲还，而大声发于水上。例②：图穷而匕首见 （4）表转折：可译为“但是”、“却”。

例：青，取之于蓝，而青于蓝。 （5）表假设：可译为“如果”、“假如”。

例：诸君而有意，瞻予马首可也。 （6）表修饰：即连接状语，可不译或译为“地”。

例①：吾尝终日而思矣。例②：吾恂恂而起。

例③徐而察之 （7）表因果：可译为“因而”。例：诸人徒见操书言水步八十万而各慑恐。

2.代词。只用作第二人称，一般作定语，译为“你的”；偶尔也作主语，译为“你”。

例①：而翁长铨，迁我京职，则汝朝夕侍母。例②：而翁归，自与汝复算尔。

3.音节助词。常与其他虚词构成“复音虚词”。

如：“而已”，放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。例①：一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

例②：闻道有先后，术业有专攻，如是而已。“已而”、“俄而”一般用来表示时间不久。

二、何 hé 1.疑问代词。 （1）单独作谓语，问原因，后面常有语气助词“哉”、“也”，可译为“为什么”、“什么原因”。

例①：何者？严大国之威以修敬也。②予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？ （2）作宾语，常放在谓语动词前，主要代处所和事物，可译为“法范瘁既诓焕搭唯但沥哪里”、“什么”。

译时，“何”要后置。例①：豫州今欲何至？ 例②：大王来何操？ （3）作定语，可译为“什么”、“哪”。

例①：然则何时而乐耶？ 例②：其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。 2.副词。

（1）用在句首或动词前，常表示反问，可译为“为什么”、“怎么”。例①：何不按兵束甲，北面而事之？ 例②：徐公何能及君也？ （2）用在形容词前，表示程度深，可译为“怎么”、“多么”、“怎么这样”。

例①：至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！ 例②：水何澹澹，山岛竦峙 3.复音虚词。“何如”、“何以”。

“何如”常用于疑问句中，表疑问或诘问，相当于“怎么样”或“什么样”。例：樊哙日：“今日之事何如？” “何以”即“以何”，介宾短语用于疑问句中作状语，根据“以”的不同用法，分别相当于“拿什么”、“凭什么”等。

例：荣禄遇足下素厚，足下何以待之？ 又：何以战？ 三、乎hū 1.语气助词。 （1）表疑问语气，可译为“吗”、“呢”。

例①：儿寒乎？欲食乎？ 例②：岂有相公此时出见客乎？ （2）表测度语气，可译为“吧”。例①：王之好乐甚，则齐国其庶几乎。

例②：日食饮得无衰乎？ （3）表反问语气，可译为“吗”。例：王侯将相宁有种乎？ （4）用于感叹句，可译为“啊”、“呀”等。

例：呜呼！熟知赋敛之毒有甚是蛇者乎！ （5）用在句中的停顿处，表舒缓语气，可不译。例：胡为乎遑遑欲何之？ 2.用作介词。

相当于“于”。例①：生乎（在）吾前，其闻道也亦先乎（比）吾。

例②：吾尝疑乎（于）是。例③：叫嚣乎东西。

3.作词尾。恢恢乎其于游刃必有余地矣！（……的） 四、乃nǎi 1.副词。

（1）表示顺接，可译为“就”、“这才”等。例：刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”

乃入见。 （2）表示转折，可译为“却”、“竟（然）”、“反而”、“才”等。

例①：今君乃亡赵走燕。例②：今其智乃反不能及。

（3）表示限制或条件，可译为“才”、“仅”等。例①：臣乃敢上璧。

例②：必以长安君为质，兵乃出。 （4）表示出乎意外，可译为“竟然”。

例：问今是何世，乃不知有汉。 2.代词。

只用作第二人称，常作定语，译为“你的”；也作主语，译为“你”。不能作宾语。

例①：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。例②：与尔三矢，尔其无忘乃父之志。

3.用在判断句中，起确认作用。可译为“是”、“就是”等。

例 ①：若事之不济，此乃天也。例②：当立者乃公子扶苏。

4.“乃”有时还作连词用，释为“而且”、“可是”、“却”、“于是”等。例①：非独聂政能，乃其姊者烈女也。

例②：不见子都，乃见狂且（子都，美男子；狂且，狂行愚拙之人）。例③：以其境过清，不可久居，乃记之而去。

五、其qí 1.代词。 （1）第三人称代词。

可代人、代事物，用在名词之前，作领属性定语，可译为“他的”、“它的”（包括复数）。例：臣从其计，大王亦幸赦臣。

（2）第三人称代词。一般代人，用在动词或形容词之前，作主谓短语中的小主语（主谓短语，在句中作主语或宾语修饰语）应译为“他”、“它”，不能加“的”。

例①：秦王恐其破璧。（“其破璧”作宾语。）

例②：其闻道也固先乎吾。（“其闻道”作主语。）

例③：此皆言其可目者也。（“其可目”作宾语。）

（3）活用为第一人称。可用作定语或小主语，视句意译为“我的”或“我（自己）”。

例①：今肃迎操，操当以肃还付乡党，品其名位，犹不失下曹从事。例②：而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。

（4）指示代词，表远指。作定语，可译为“那”、“那个”、“那些”、“那里”。

例：则或咎其欲出者。 （5）指。

5.文言文 曹二媳妇原文和解释

曹二媳妇

佃户曹二妇悍甚，动辄诃詈风雨，诟谇鬼神。邻乡里闾①，一语不合，即揎②袖露臂，携二捣衣杵，奋呼跳掷如雌虎。一日乘阴雨出窃麦，忽风雷大作，巨雹如鹅卵，已中伤仆地，忽风卷一五斗栲栳③堕其前，顶之，得不死。岂天亦畏其横欤？或曰：“是虽暴戾，而善事其姑④，每与人斗，姑叱之辄弭伏，姑批⑤前颊，亦跪而受。”然则遇难不死，有由矣。孔子曰：“夫孝，天之经也，地之义也。”岂不然乎？

[选自《阅微草堂笔记》（崇文书局，2007年版）]

注释：①邻乡里闾：邻里乡亲。②揎：挽起。③栲栳（kǎolào）：一种用竹或柳条编的盛物器具。④姑：丈夫的母亲，即婆婆。⑤批：用手打。