1.目送中的好词

继畅销书《亲爱的安德烈》之后，龙应台再推出思考“家族人生情感”的力作《目送》。

书中七十三篇文字、以温柔婉转的文字， 写父亲的死亡、母亲的衰老和失智， 写对父母的怜惜和体恤， 写兄弟的“人生不相见，动如参与商”， 写一个人的走路、赏树、观鸟、拍照、生活…… 从牵着孩子幼小的手，情意满满的亲情， 到青春后期孩子与自己渐行渐远的背影； 从陪着年迈母亲如带着女儿一般， 思及自己也曾是父母眼前一去不返的背影， 我匆匆走到客厅，拿起电话，拨她的号码；接通了，铃声响起，我持着听筒走到面海的阳台，夕阳正在下沉，海水如万片碎金动荡闪烁。直直看出去，越过海洋越过山屿越过云层，一重一重飞越的话，应该是澳门，是越南，是缅甸，再超越就是印度，就是非洲了。

台湾在日出的那头，其实是我站在阳台怎么都看不见的另一边。我握紧听筒，对着金色的渺茫，仿佛隔海呼喊：“是我，小晶，你的女儿──你记得吗？” 我喜欢走路。

读书写作累了，就出门走路。有时候，约个可爱的人，两个人一起走，但是两个人一起走时，一半的心在那人身上，只有一半的心，在看风景。

要真正地注视，必须一个人走路。一个人走路，才是你和风景之间的单独私会。

我看见早晨浅浅的阳光里，一个老婆婆弓着腰走下石阶，上百层的宽阔石阶气派万千，像山一样高，她的身影柔弱如稻草。 我看见一只花猫斜躺在一截颓唐废弃的断墙下，牵牛花开出一片浓青艳紫缤纷，花猫无所谓地伸了伸懒腰。

夜色朦胧里，我看见路灯，把人行道上变电箱的影子胡乱射在一面工地白墙上，跟路树婆娑的枝影虚实交错掩映，看起来就像罗密欧对着朱丽叶低唱情歌的那个阳台。 我看见诗人周梦蝶的脸，在我挥手送他的时候，刚好嵌在一扇开动的公交车的小窗格里，好像一整辆车，无比隆重地，在为他作相框。

我看见停在凤凰树枝上的蓝鹊，它身体的重量压低了缀满凤凰花的枝丫。我看见一只鞋般大小的渔船，不声不响出现在我左边的窗户。

我是个摄影的幼儿园大班生，不懂得理论也没学过操作，但是跟风景约会的时间长了，行云流水间，万物映在眼底，突然悟到：真正能看懂这世界的，难道竟是那机器，不是你自己的眼睛、自己的心？ “你未看此花时，此花与汝同归于寂；你来看此花时，则此花颜色一时明白起来，便知此花不在你的心外。” 这世间的风景于我的心如此“明白”，何尝在我“心外”？相机，原来不那么重要，它不过是我心的批注，眼的旁白。

于是把相机放进走路的背包里，随时取出，作“看此花时”的心笔记。 每一个被我“看见”的瞬间刹那，都被我采下，而采下的每一个当时，我都感受到一种“美”的逼迫，因为每一个当时，都稍纵即逝；稍纵，即逝。

是不是因为，对于台湾和海外的人，“相信”或“不相信”已经不是切肤的问题，反倒个人生命中最私密、最深埋、最不可言喻的“伤逝”和“舍”，才是刻骨铭心的痛？是不是因为，在大陆的集体心灵旅程里，一路走来，人们现在面对的最大关卡，是“相信”与“不相信”之间的困惑、犹豫，和艰难的重新寻找？ 很难说。每个人，来到“花”前，都看见不一样的东西，都得到不一样的“明白”。

对于行路的我而言，曾经相信，曾经不相信，今日此刻也仍旧在寻找相信。但是面对时间，你会发现，相信或不相信都不算什么了。

因此，整本书，也就是对时间的无言，对生命的目送。 我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。

你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。 孩子，原谅他，凡是出于爱的急切都是可以原谅的。

满山遍野的茶树，盛开着花，满山遍野一片白花。你们扶着母亲走下山。

她的鞋子裹了一层黄泥。“擦擦好吗？”兄弟问。

“不要。”她的眼光看着远处的祝融山峰；风，吹乱了她的头发。

下山的路上你折了一支茶花，用手帕包起。泥土路上一只细长的蜥蜴正经过，你站到一边让路给它，看着它静静爬过，背上真的有一条火焰的蓝色。

小说里大部分内容都是叙事的。描写的很少。

2.描写目光的词语

吹毛数睫 顾盼神飞 横眉怒目 火眼金睛 炯炯有神 明眸善睐 明目皓齿 目不斜视 目不转睛

目成心许 目瞪口呆 目光逼人 目光慈祥 目光呆滞 目光短浅 目光炯炯 目光敏锐 目光明亮

目光如电 目光如豆 目光如炬 目光如鼠 目光散乱 目光四射 目光温和 目光严厉 目露凶光

怒目而视 怒目灼灼 双瞳剪水 眼如秋水

直勾勾 直鼓鼓

迟滞 触目 横扫 浑浊 机警 娇波 惊奇 惊讶 炯炯 冷峻 冷厉 流盼 敏锐 目光 目送

锐利 锐敏 深炯 深邃 犀利 遐视 鹰目 远见 赞赏 瞩目 灼灼

3.目送好句及赏析

1、凡是出于爱的急切都是可以原谅的.

2、一个人走路，才是你和风景之间的单独私会

3、对于行路的我而言，曾经相信，曾经不相信，今日此刻也仍旧在寻找相信.但是面对时间，你会发现，相信或不相信都不算什么了.

4、所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远.你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追.

5、我们这一代人，错错落落走在历史的山路上，前后拉得很长.同龄人推推挤挤走在一块，或相濡以沫，或怒目相视.年长一点的默默走在前头，或迟疑徘徊，或漠然而果决.前后虽隔数里，声气婉转相通，我们是用一条路上的同代人.

6、有些事，只能一个人做.有些关，只能一个人过.有些路啊，只能一个人走.

7、有一种寂寞，身边添一个可谈的人，一条知心的狗，或许就可以消减.有一种寂寞，茫茫天地之间“余舟一芥”的无边无际无着落，人只能各自孤独面对，素颜修行.

8、理想主义者往往经不起权力的测试.

9、修行的路总是孤独的，因为智慧必然来自孤独.

10、母亲，是个最高档的全职、全方位CEO，只是没人给薪水而已.

11、幸福就是：生活中不必时时恐惧.

12、斜坡上的杂化野草，谁说不是一草一千秋，一花一世界呢？

13、太疼的伤口，你不敢去触碰；太深的忧伤，你不敢去安慰；太残酷的残酷，有时候，你不敢去注视.

14、世上六十亿人里，没有追求幸福的权利的，可能居大多数.

15、文明和野蛮的中隔线，薄弱，混沌，而且，一扯就会断.

16、如果科学家能把一滴眼泪里所有的成分都复制了，包括水和盐和气味、温度

——他所复制的，请问，能不能被称作一滴“眼泪”呢？

17、“没事干”是件可怕的事.

4.描写目光的词语有

暗淡无光

炯炯有神

惊诧 温和 黯淡

羞涩

眺望 慈祥 敏锐 坚定 注视 凝视 慧眼 清澈

乌黑 明亮 温柔 赞许 专注 深邃 希冀 关切

水汪汪 水灵灵 圆溜溜 双目似剑 双目传神 双目犀利 两目低垂

明眉锐眼 浓眉大眼 眉清目秀 眉目清秀 眉目清朗 虎目剑眉 剑眉星目

秀眉俊目 慈眉善目 目光逼人 目光慈祥 目光炯炯 目光闪烁 目光四射

目光如剑 目光敏锐 目光深邃 目不转睛 目不暇接 目似闪电 冷目灼灼

怒目而视 怒目横眉 左顾右盼 含情脉脉 神采焕发 乌黑有神 乌黑明亮

清澈明亮 深沉睿智 忽闪忽闪 暗淡无光 乌黑闪亮

5.描写目光的词

顾盼神飞 横眉怒目 火眼金睛 炯炯有神 明眸善睐 明目皓齿 目不斜视 目不转睛 目成心许 目瞪口呆 目光逼人 目光慈祥 目光呆滞 目光短浅 目光炯炯 目光敏锐 目光明亮

目光如电 目光如豆 目光如炬 目光如鼠 目光散乱 目光四射 目光温和 目光严厉 目露凶光怒目而视 怒目灼灼 双瞳剪水 眼如秋水直勾勾 直鼓鼓迟滞 触目 横扫 浑浊 机警 娇波 惊奇 惊讶 炯炯 冷峻 冷厉 流盼 敏锐 目光 目送

锐利 锐敏 深炯 深邃 犀利 遐视 鹰目 远见 赞赏 瞩目 灼灼

6.龙应台的目送好段加仿写

继畅销书《亲爱的安德烈》之后，龙应台再推出思考“家族人生情感”的力作《目送》。

书中七十三篇文字、以温柔婉转的文字， 写父亲的死亡、母亲的衰老和失智， 写对父母的怜惜和体恤， 写兄弟的“人生不相见，动如参与商”， 写一个人的走路、赏树、观鸟、拍照、生活…… 从牵着孩子幼小的手，情意满满的亲情， 到青春后期孩子与自己渐行渐远的背影； 从陪着年迈母亲如带着女儿一般， 思及自己也曾是父母眼前一去不返的背影， 我匆匆走到客厅，拿起电话，拨她的号码；接通了，铃声响起，我持着听筒走到面海的阳台，夕阳正在下沉，海水如万片碎金动荡闪烁。直直看出去，越过海洋越过山屿越过云层，一重一重飞越的话，应该是澳门，是越南，是缅甸，再超越就是印度，就是非洲了。

台湾在日出的那头，其实是我站在阳台怎么都看不见的另一边。我握紧听筒，对着金色的渺茫，仿佛隔海呼喊：“是我，小晶，你的女儿──你记得吗？” 我喜欢走路。

读书写作累了，就出门走路。有时候，约个可爱的人，两个人一起走，但是两个人一起走时，一半的心在那人身上，只有一半的心，在看风景。

要真正地注视，必须一个人走路。一个人走路，才是你和风景之间的单独私会。

我看见早晨浅浅的阳光里，一个老婆婆弓着腰走下石阶，上百层的宽阔石阶气派万千，像山一样高，她的身影柔弱如稻草。 我看见一只花猫斜躺在一截颓唐废弃的断墙下，牵牛花开出一片浓青艳紫缤纷，花猫无所谓地伸了伸懒腰。

夜色朦胧里，我看见路灯，把人行道上变电箱的影子胡乱射在一面工地白墙上，跟路树婆娑的枝影虚实交错掩映，看起来就像罗密欧对着朱丽叶低唱情歌的那个阳台。 我看见诗人周梦蝶的脸，在我挥手送他的时候，刚好嵌在一扇开动的公交车的小窗格里，好像一整辆车，无比隆重地，在为他作相框。

我看见停在凤凰树枝上的蓝鹊，它身体的重量压低了缀满凤凰花的枝丫。我看见一只鞋般大小的渔船，不声不响出现在我左边的窗户。

我是个摄影的幼儿园大班生，不懂得理论也没学过操作，但是跟风景约会的时间长了，行云流水间，万物映在眼底，突然悟到：真正能看懂这世界的，难道竟是那机器，不是你自己的眼睛、自己的心？ “你未看此花时，此花与汝同归于寂；你来看此花时，则此花颜色一时明白起来，便知此花不在你的心外。” 这世间的风景于我的心如此“明白”，何尝在我“心外”？相机，原来不那么重要，它不过是我心的批注，眼的旁白。

于是把相机放进走路的背包里，随时取出，作“看此花时”的心笔记。 每一个被我“看见”的瞬间刹那，都被我采下，而采下的每一个当时，我都感受到一种“美”的逼迫，因为每一个当时，都稍纵即逝；稍纵，即逝。

是不是因为，对于台湾和海外的人，“相信”或“不相信”已经不是切肤的问题，反倒个人生命中最私密、最深埋、最不可言喻的“伤逝”和“舍”，才是刻骨铭心的痛？是不是因为，在大陆的集体心灵旅程里，一路走来，人们现在面对的最大关卡，是“相信”与“不相信”之间的困惑、犹豫，和艰难的重新寻找？ 很难说。每个人，来到“花”前，都看见不一样的东西，都得到不一样的“明白”。

对于行路的我而言，曾经相信，曾经不相信，今日此刻也仍旧在寻找相信。但是面对时间，你会发现，相信或不相信都不算什么了。

因此，整本书，也就是对时间的无言，对生命的目送。 我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。

你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。 孩子，原谅他，凡是出于爱的急切都是可以原谅的。

满山遍野的茶树，盛开着花，满山遍野一片白花。你们扶着母亲走下山。

她的鞋子裹了一层黄泥。“擦擦好吗？”兄弟问。

“不要。”她的眼光看着远处的祝融山峰；风，吹乱了她的头发。

下山的路上你折了一支茶花，用手帕包起。泥土路上一只细长的蜥蜴正经过，你站到一边让路给它，看着它静静爬过，背上真的有一条火焰的蓝色。

小说里大部分内容都是叙事的。描写的很少。

7.语文 阅读题【目送】

题目……是不是就不知道了 16.第⑵自然段作者描写目送孩子上学时的情景，有何作用？（4分） 17.根据作者的情感，解释文中画线两句话的深层含意。

（6分） ①告别时，照例拥抱，我的头只能贴到他的胸口，好像抱住了长颈鹿的脚。 ②车子开走，一条空荡荡的街，只立着一只邮筒。

18.文中两次写到同一段话：“我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。”

简要分析这种写法的好处。（5分） 19.下面是网友对《目送》这篇文章的评价，基于生活经验的不同，他们对本文的领悟与评价也各不相同。

请你参考这些说法，根据自己的生活体验对文中“目送”这一行为及其寄托的情感作出领悟和评价。要求：观点明确，有必要的阐发与分析，表达得体，不少于180字。

（10分） 网友一：可怜天下父母心 ！可怜天下儿女心！——《目送》真实！ 网友二：该走就走，又不是小孩，有什么好送的？——《目送》矫情！ 网友三：没办法的事，对谁都一样，走就走吧。——《目送》超脱！ 参考答案 16.①表现母亲对年幼孩子的牵挂之情；②写孩子初涉世时的胆怯、弱小，为下文写他长大后内心的闭锁、渐行渐远作铺垫。

（或：与后文对比，为表现孩子心理、情感随成长发生变化作铺垫。）[（本题考查对作者思想感情的理解和对作者思路的分析）评分标准：本题4分，每个要点各2分，意思对即可。

] 17.①分手时，面对已然长大的孩子（1分），母亲深情涌动（1分），而孩子却不为所动（1分）。②孩子离去，母亲分明地感到内心的失落（1分）和母子之间的隔膜（2分）。

[（本题考查对文中重要句子的理解和解释）评分标准：本题6分。第①小题挖掘点和采分点为“长大的孩子”“母亲的深情”和“孩子的忍受”；第②小题的挖掘点和采分点为“空荡荡的内心”和“只立着一只邮筒而无从沟通”。

注意句子与上下文的关联，意思对即可。] 18.①用目送两代人离别的共同感受（1分），强化了对亲人间难舍难分却又不得不舍这种人生滋味的理解（1分），增强了文章的哲理性和感染力（1分）。

②前后呼应，使结构浑然一体。（或：使文章层次分明，结构完整。）

③反复感叹，使语言富有韵味。[（本题考查对文学作品语言、表现手法的鉴赏）评分标准：本题5分。

第①点3分，第②、③点任选其一，2分。意思对即可。

] 19.（略）[（本题考查基于生活经验对文本意蕴的思考、领悟和从不同角度对文本内容作出体察、阐发与评价）评分标准：本题10分。观点，2分；阐发与分析，4分；表达，4分（达到字数要求，1分；通顺、连贯、精彩，各1分）。

] 还有…… 11.文章开头几段为什么要写“我”送儿子华安上小学一年级的情景？以下分析不正确的两项是（ ）（6分） A.我送儿子上小学一年级，与题目“目送”相合，照应文题。 B.华安上小学一年级时还“不断地回头”.还非常留恋母亲，但是后来他和母亲渐渐有了深深的隔膜，说明“我”作为母亲对儿子的教育很失败。

C.这也为后面的情感抒发作了铺垫。 D.小时候华安对母亲的留恋与下文中长大了的华安与母亲隔膜的两个场景形成对比，更能表现出母亲的失落。

E.我送儿子上小学一年级的情景至今还清晰得很，乃至是一个眼神。这正表现了本文的主题：母亲伟大，母爱伟大。

12.文中a、b、c、d四处细节描写，分别表现了“我”怎样的心情？（请用四个词语概括）（4分） a_________ b_________ c___________ d___________ 13.说说下面两个句子中加点的词可以换成括号内的词语吗？为什么？请简要说明理由。（8分） （1）在海关窗口停留片刻，然后拿回护照，闪人（没人）一扇门，倏忽不见。

（4分） 答： （2）我一直在等候，等候他消失前的回头一瞥（望）。（4分） 答： 14.文章第九段和第十六段是完全相同的，请探究这种重复有没有必要。

（7分） 参考答案： 11.文章开头几段为什么要写“我”送儿子华安上小学一年级的情景？以下分析不正确的两项是（ ）（6分） A.我送儿子上小学一年级，与题目“目送”相合，照应文题。 B.华安上小学一年级时还“不断地回头”.还非常留恋母亲，但是后来他和母亲渐渐有了深深的隔膜，说明“我”作为母亲对儿子的教育很失败。

C.这也为后面的情感抒发作了铺垫。 D.小时候华安对母亲的留恋与下文中长大了的华安与母亲隔膜的两个场景形成对比，更能表现出母亲的失落。

E.我送儿子上小学一年级的情景至今还清晰得很，乃至是一个眼神。这正表现了本文的主题：母亲伟大，母爱伟大。

12.文中a、b、c、d四处细节描写，分别表现了“我”怎样的心情？（请用四个词语概括）（4分） a_________ b_________ c___________ d___________ 13.说说下面两个句子中加点的词可以换成括号内的词语吗？为什么？请简要说明理由。（8分） （1）在海关窗口停留片刻，然后拿回护照，闪人（没人）一扇门，倏忽不见。

（4分） 答： （2）我一直在等候，等候他消失前的回头一瞥（望）。（4分） 答： 14.文章第九段和第十六。