1.描写动作的词语大全

肢体动作：

散步 漫步 踏步 信步 转悠 闲逛 徜徉 踉跄 蹒跚 踱方步

健步如飞 步履矫健 步履轻盈 大步流星 飞檐走壁 大摇大摆

步履艰难一瘸一拐 匍匐前进 蹑手蹑脚

小跑 慢跑 飞跑 飞奔 飞越 扭头就跑 拔腿就跑 连蹦带跳

东奔西窜 横冲直撞 跑得上气不接下气 跑得比兔子还快 飞似得跑

感官动作：

瞧 瞅 过目 注视 端详 凝视 仰视 俯瞰 远眺 了望 张望

回顾 环视 扫视 窥视 怒视 浏览 审视 洞察 打量 巡视

目击 目睹 会见 召见 定睛一看 目不转睛 凝神注视 怒目而视

左顾右盼 东张西望 挤眉弄眼 瞻前顾后 举目远望 极目了望

尽收眼底 察言观色 刮目相看 面面相觑 虎视眈眈 走马看花

倾听 聆听 窃听 旁听 听候 侧耳细听 听得入迷 听信谣言

百听不厌 道听途说 充耳不闻 当作耳边风 左耳进，右耳出

2.描写动作的词语有那些

昂首阔步 挤眉弄眼 横冲直撞 蹑手蹑脚 欢呼雀跃 鬼鬼祟祟 伏案疾书 载歌载舞 大步流星

摩拳擦掌 手疾眼快 手忙脚乱 惊慌失措 落荒而逃 连蹦带跳 蹑手蹑脚 翩翩起舞 张牙舞爪

步履蹒跚 跌跌撞撞 喋喋不休 竭尽全力 慢条斯理 含糊其词 唠唠叨叨 自圆其说 振振有辞

肆无忌惮 大言不惭 娓娓动听 绘声绘色 对答如流 口若悬河 滔滔不绝 谈笑风生 高谈阔论

豪言壮语 夸夸其谈 花言巧语 走马观花 扶老携幼 手舞足蹈 促膝谈心 前俯后仰 奔走相告

跋山涉水 前赴后继 察言观色 左顾右盼 瞠目结舌 袖手旁观 伸头缩颈 一饮而尽 洗耳恭听

眼疾手快 龇牙咧嘴 昂首挺胸 抓耳挠腮 摩拳擦掌 手不释卷 上蹿下跳 大步流星 交头接耳

东张西望 拳打脚踢 指手画脚 摇头摆尾 倾听 聆听 窃听 旁听 听候 侧耳细听

够吗？

3.写描写动作的词语

【饿虎扑食】：象饥饿的老虎扑向食物一样。比喻动作猛烈而迅速。

【饿虎扑羊】：象饥饿的老虎扑向食物一样。比喻动作猛烈而迅速。

【饿虎攒羊】：攒：向一个目标簇拥。像饥饿的老虎向羊簇拥过去一样。形容动作而猛烈。

【发科打诨】：以滑稽的动作憨常封端莩得凤全脯户和语言引人发笑。

【发科打趣】：科：古戏曲用语；打趣：用诙谐的言语凑趣助兴。以滑稽的动作和诙谐的语言逗人发笑或拿人开玩笑。

【干净利落】：利落：灵活敏捷，也指整齐，有条理。形容没有多余的东西。令人爽心悦目。也形容动作熟练、敏捷准确。

【把薪助火】：把：握住。拿着柴草助长火势。比喻某种行动作法会增加对方的力量或助长事态的加剧。

【白鹤晾翅】：太极拳的一个拳式，动作像站定的白鹤张开翅膀晾着。

4.【描写动作的词】

健步如飞 扭头就跑 定睛一看 侧耳细听 冥思苦想 步履矫健 拔腿就跑 目不转睛 听得入迷 挖空心思 大步流星 连蹦带跳 凝神注视 道听途说 飞檐走壁 东奔西窜 怒目而视 大摇大摆 横冲直撞左顾右盼 步履艰难 飞似得跑 东张西望 一瘸一拐 奔走如飞 挤眉弄眼 匍匐前进 上窜下跳 瞻前顾后 蹑手蹑脚 举目远望 步履轻盈 极目了望 走马看花 虎视眈眈 面面相觑 手舞足蹈 张牙舞爪 走马观花 欢呼雀跃 奔走相告 满载而归 跋山涉水 劈波斩浪 前赴后继 横行霸道 神出鬼没 披星戴月 日夜兼程 负隅顽抗 耀武扬威 营私舞弊 兴风作浪 扶老携幼。

5.小学动作描写句子大全

这样的词太多了，一时无法写全，复制一些给你

肢体动作：

散步 漫步 踏步 信步 转悠 闲逛 徜徉 踉跄 蹒跚 踱方步

健步如飞 步履矫健 步履轻盈 大步流星 飞檐走壁 大摇大摆

步履艰难一瘸一拐 匍匐前进 蹑手蹑脚

小跑 慢跑 飞跑 飞奔 飞越 扭头就跑 拔腿就跑 连蹦带跳

东奔西窜 横冲直撞 跑得上气不接下气 跑得比兔子还快 飞似得跑

感官动作：

瞧 瞅 过目 注视 端详 凝视 仰视 俯瞰 远眺 了望 张望

回顾 环视 扫视 窥视 怒视 浏览 审视 洞察 打量 巡视

目击 目睹 会见 召见 定睛一看 目不转睛 凝神注视 怒目而视

左顾右盼 东张西望 挤眉弄眼 瞻前顾后 举目远望 极目了望

尽收眼底 察言观色 刮目相看 面面相觑 虎视眈眈 走马看花

倾听 聆听 窃听 旁听 听候 侧耳细听 听得入迷 听信谣言

百听不厌 道听途说 充耳不闻 当作耳边风 左耳进，右耳出

6.语文作文动作描写400字段落,要求语言优美

一提到动作描写，肯定要准确运用动词。

比方说，表示“看”这个动作的词语就有“瞄”“瞟”“盯”“瞥”“端详”等，我们在写人物动作的时候，就不能总是“我看了一眼”可以根据当时的情况，写成“我漫不经心地瞟了他一眼”或“我死死地盯着他”。这样，通过准确运用动词，就能把人物的动作写得准确、具体、鲜明。

准确运用动词，同学们都能做到。但是有些同学就会有疑问： 老师，我用了动词了，为什么写出来还是不具体呢？比方说，我写“她举起了手”，可我们老师怎么还说我写的不具体呢？ 其实，这位同学准确运用了“举”这个动词，已经能把人物的动作描述出来了，要想让描写更加具体，人物更加生动，老师给大家介绍一些小技巧。

妙招一：动词+修饰语的方法 这种方法很简单，就是我们在描写人物的动作的时候，首先要准确运用动词，这是基础。然后在这个动词前或后加上表示“方向”“程度”“轻重”“快慢”“数量”的词语。

如：方向+动词--他高高地举起了手；我向右侧了侧身。 轻重+动词--老师轻轻地摸了摸学生的头；他的脚重重地踢在了墙上。

快慢+动词--厨师手里的菜刀飞快地舞动着；他一下子就跳了起来。 程度+动词--爸爸狠狠地打了小明一巴掌。

动词+数量--他向前跑了几步。以上这些类的词语可以单独用，也可以结合在一起用。

大家试一试，用这样的方法写出来是不是很具体呢？ 妙招二--动作拆分法。 其实，再复杂、连贯的动作，都不是一下子就能完成的，在观察和描写时，如果把动作分解成若干步骤，一步一步仔细观察，并选择恰当的动词一步一步地描写，就不难把人物动作写具体了。

动作拆分法，简单来说，就是把一个大动作分成几个连贯的小动作，用慢镜头的方式一一描绘出来。我们都知道，在传统的武打动作或电视的慢镜头中，往往把一种行为分解成若干个部分，或者是把一个大动作细化为几个小动作，然后分别对每一个部分、每一个小动作按一定层次具体展示或描写，使整个动作行为栩栩如生。

运用这种动作拆分的方法，“敲门”这个简单的动作可以分解为如下几个小动作：①走到门前②停下③举起（右）手④弯曲手指⑤敲门。准确地描述出这几个连续动作，组成流畅的句子，就能具体地写出人物“敲门”的经过了。

运用这种方法，“敲门”这个大动作，我们就可以写成一段话：他穿戴整齐地来到妈妈的门前，轻轻推了一下，门紧闭着，里面似乎有亮光。他迟疑地举起了右手，想了想，慢慢弯曲食指，轻轻地敲在门上，里面没有反应，又敲了三下，仍然没有动静。

他鼓起勇气，又轻轻地敲了敲，还是没有人出来开门，他一下子愣在了那里。 同学们，运用这种动作拆分的方法，我们是不是一下子就能把动作写具体了呢？希望同学们在自己的作文中也能运用这种方法，让自己的文章更加具体。

今天，老师只是告诉了大家两种方法，相信老师的这两种方法一定能帮助同学们轻松写动作，把动作写得更具体！ 妙招三：准确运用词语 这里的“准确”，包括两层含义：一是体现人物特点，二是结合具体情境。这就要求在写人物动作的时候，避免使用那些“万能词”。

什么是万能词呢？就是那些无所不能，多用途的词语。比方说下面的句子： 我走到门前。

我走到妈妈面前。 我走过去。

“走”就是一个万能词，还有“看”“拿”“吃”等等。这些词用起来看似没有任何问题，可以用来写人物的动作。

但是要知道，这些万能词有时却是万万不能的，因为它们不够准确。 我们都知道，世界上没有完全相同的两个人，人物的性别、性格、年龄、身份不同，他们所表现出来的行动的特点也一定是不同的。

所以，在描写人物动作的时候，要充分结合人物的性别、性格、年龄、身份等，要表现出人物的特点。 例如：一个家境富裕的孩子，他是把一块钱拿在手里。

而一个贫穷的孩子，他会把一块钱攥在手里。 再如：一个腼腆的人，笑的时候是“抿着嘴，嘴角微微翘起”的微笑，而一个爽朗的人笑得时候是“咧开嘴巴，露出牙齿”的开怀大笑。

第二点，人在不同情景、环境中，行动的特点更是不同的，更需要注意准确用词。 比方说，你在饭后散步时的“走”和上学要迟到时的“走”是一样的吗？肯定是不一样的。

你在平时喝水时，可能是“拿起杯子，把杯子凑到嘴边，一仰脖，喝一口。”而当你渴极了或者是时间紧急的时候，你会怎样喝水呢？肯定是“一把抓过杯子，凑到嘴边，一仰脖，‘咕咚’灌下一大口”，你看，同样是你这个人，同样是喝水，因为情境不同，表现出来的动作不同，所选用的动词肯定也是不一样的。

提醒同学们一定要注意，在描写人物行动时，务求做到“准确”二字--抓住人物行动的特点写，抓住人物在特定情境中行动的特点写。这样才能把人物的动作写准确，把人物写活。

希望能够帮助到您。

7.小学生动作描写的作文

假期里，我在外婆家的一片空地里玩耍。

突然，一个女孩冒然地闯进来。我仔细地打量了她一番：皮肤黑黑的，一看就知道经常到田里干活；眼睛挺大却眯缝着；头发乱乱的，好像好久没整理似的；身穿一件红色花衣服，衣服脏兮兮的；脚上的鞋也破了好几个洞。

我心想：这个人真土什么年代还穿着花衣服，一定没见过什么大场面的，十足一个地道的乡下人。他走过来，一边盯着我，一边说：“你好，我叫小花，我想和你做朋友，可以吗？”听了她的名字，我觉得她更土了。

但是不知道为什么，心里还是想和她交朋友。便点头答应了。

她便成了我假期的朋友。 小花是一个活泼天真的女孩，他的脑子里总有很多新鲜的事，是我不知道的。

她告诉我，我是她第一个朋友，因为其他小孩子都嫌她穷，纷纷都不理她。可能因为这件事，加深了我和小花的友谊，我们成了形影不离的好朋友。

一天，我和小花一起出去玩，准备回家时，我感到很口渴。小花指着一颗三四米高的果树说：“我们摘果子吃吧。”

我听了，找到一根竹竿，准备把果子打下来。小花却拦住了我：“这样果子掉下来会摔坏的。”

我放下了竹竿，干脆两手紧抱住树，两脚盘在上面，手脚并用往上爬，可我只爬了一尺来高便爬不动了，急得我满头大汗。一不小心，两手没抱紧，我便重重地摔倒在地上，疼得我哇哇大叫。

小花看着我的狼狈样子，捧着肚子笑。只见小花抓住树杆，脚踩着树桩，身子往前一靠，脚用力一蹬，一直重复这这几个动作。

一下子，她轻松的三下两下便爬到树上。望着她轻捷的动作，我的脸红了。

她坐在树杆上，摘下了许多果子给我吃。我们一边吃，一边回家了。

假期结束了，我该回去了，我该与小花告别了。临走时，小花西欧难过了我一片叶子。

从此我们再也没有见过面了，但是她的天真活泼我依然记在心中。