1.小学教学管理研究报告

包含内容太多，具体内容如下：一、行政管理1.严格执行教育法律法规。

2.建章立制，依规治校。3.分工负责，科学管理。

4.规范学校管理过程。5.抓好开学和期末工作。

6.坚持工作例会制度。一7.民主管理学校。

8.抓好档案资料管理。9.规范进校书刊管理。

10.加强校长自我管理。二、教职工管理11.实行岗位目标责任制，12.抓好政治业务学习。

13.抓好师德修养工作。14.加强教职工出勤管理。

15.健全教师业务档案。三、学生管理16.健全学籍管理制度。

17.规范学生编班。18.加强学生考勤管理。

四、教育教学管理19.严格执行课程计划和课程标准。20.规范教学工作。

21.落实教学工作检查。22.加强教育教学研究。

23.改进和完善评价制度。24.加强思想品德教育。

25.加强学校、家庭与社会的联系。26.抓好学校体育艺术工作。

五、安全管理27.建立健全安全工作机构和工作制度。28.加强对师生的安全教育。

29.做好安全防范工作。30.实行事故报告制度。

31.加强卫生工作。六、校园管理32.合理配置校园设施。

33.搞好校园绿化。34.保持校园整洁美观。

35.抓好校园文化建设。36.规范室内布置。

37.维护校园良好秩序。七、财务及资产管理38.认真编制年度预算。

39.严格规范学校财务管理40.规范物品采购。41.健全财物登记制度。

42.加强设备设施管理。教导处档案目录一、教师管理A-01教职工名册（两基册七）A-02教师综合信息登记表A-03教师学历资格职称证件A-04岗位结构及目标责任A-05教师德能勤绩考核表A-06教师年度考核登记公示A-07教师教学业务考核统计表A-08继续教育计划总结活动A-09继续教育活动记录校本培训A-10师德教育计划总结A-11师德学习记录学习心得A-12师德先进材料考评表A-13纪律制度考勤表请假条A-14教师职称评审材料A-15教师职称批复文件A-16教师获奖荣誉证书二、学生管理B-01学生管理制度B-02招生文件B-03入学通知书回收B-04六年级名册（编班表）B-05在校生花名册（两基册三）B-06在校生注册表B-07在校生座位表B-08入学统计报表B-09变动生调查表B-10变动生材料证明B-11学生变动登记册（两基册四）B-12辍学学生报告表B-13学生学籍登记册B-14学生学籍登记卡B-15毕业生名册B-16毕业证存根B-17毕业中考成绩B-18毕业生综合素质评定表B-19学生考勤记录表B-20学生评价表B-21学生获奖及荣誉B-22学生干部及培养B-23德育活动及品行成绩B-24段期考考试成绩B-25学业活动及成绩B-26体育活动及成绩B-27术科活动及成绩B-28德、智、体成绩统计表三、教育教学管理C-01教导处计划C-02教导处总结C-03班级计划C-04班级总结C-05主题班会教案C-06典礼表彰材料C-07专项工作措施C-08段期质量分析C-9中考方案总结C-10课程任课作息校历C-11教学环节要求C-12每周工作安排C-13教育教学工作检查表C-14实验教学工作检查表C-15质量监控记录表C-16教师教学工作计划C-17教师教学工作总结C-18考试工作安排C-19教师教学成绩统计C-20教师教学质量分析C-21教研计划方案总结C-22教研活动记录C-23学习小组培养活动C-24教师教育教学论文C-25科研课题材料C-26教师教学业务考评登记表C-27主题教育活动（德政安法心）C-28校园文艺活动C-29家长会家长学校C-30班主任家访记录C-31教师业务档案袋。

2.教育调查报告怎么写呢

以下内容来自百度知道中学教育科研现状的调查报告 蒲江县教育局教研室 吕德雄 一、调查目的 教育科研成为当前教育改革的热门话题。

顺利开展群众性教育科研活动，是我们教研管理部门需要研究的工作策略。我们开展中学教育科研现状的调查活动，旨在了解目前我县中学教师对教育科研的态度、教育科研知识掌握的程度、参与教育科研的情况、对教育科研的困惑、期望等；了解中学开展教育科研的认识、组织、管理以及教育科研中所存在的主要问题等方面。

通过调查求得第一手原始资料，再对原始资料进行整理分析，从而对问题进行归因分析研究，寻求解决问题的路径，提出工作建议，为我县“十五”期间中学教育科研的深化发展提供指导、服务、管理决策等方面的参考。二、调查内容及方式 开展中学教育科研现状的调查活动，主要是对我县中学教师对教育科研的认识观点和参与行为，以及学校倡导教育科研，推行教育科研的情况作调查了解。

因此，调查主要围绕下面几个方面设计内容和方式。（一）、调查的内容1、教师对教育科研意义的基本认识 调查教师对科研意义的基本认识，其目的是要了解中学教师对教育科研的态度和认识水平。

态度决定行为，认识决定动力。教师对教育科研的态度和认识水平是开展教育科研的基础，是教师需求与教研管理部门服务有机结合的前提条件。

2、教师对教育科研常识的掌握程度 教育科学研究有其自身的规律性。认识教育科研的规律、按照教育科研的规律开展活动，教师必须要有一定的教育科研的基本知识。

了解多少教育科研常识，明白多少教育科研原理，直接影响教师开展教育科研的信度和效度。教师具备的教育科研知识达到什么程度，是教研管理部门普及教育科研活动必须掌握的基本情况。

3、学校开展教育科研的组织和管理方式 教师开展教研科研活动除了教师自觉的行动外，更需要学校对教育科研的倡导、对教育科研活动的肯定、对教育科研成果的奖励。否则，教师的积极性得不到保护，追求价值得不到承认，教育科研活动就会偃旗息鼓、半途而废。

这就涉及到学校开展教育科研的组织和管理机制。了解目前学校在这方面的关注程度、存在什么样的问题，教研部门才能更好地开展指导和管理工作。

4、学校和教师开展教育科研的迫切希望 开展教育科研活动，学校是主阵地，教师是生力军。了解学校和教师对教育科研的希望，满足他们的需求，充分发挥学校和教师实施教育科研的潜力，教育科研活动才会蓬勃兴旺、充满生机。

教研部门开展教育科研的服务和管理，这也是不可忽视的一个重要方面。（二）、调查的方式1、调查形式 从调查的广泛性和调查操作的人力物力和时间考虑，拟定本次调查主要以问卷调查的形式开展工作。

问卷题项除充分考虑其合理的内涵和外延外，主要根据一般经验和预测来设计所选问题及数量。题项语句的设计尽量简单明确、具体实在，避免含混不清或隐含某种诱导。

行文尽可能.注意语气委婉，避免引发反感而影响调查的客观性。问卷的题目设置包含限制性和开放性两个方面。

限制性题目共设置十九个，每个题目四个选项，要求做单项选择。开放性题目只设置一个，要求被调查者按自己的实际情况和认识提出两个方面的希望和建议。

2、调查的范围和对象 本次调查从学校和教师的区域和层次的代表性、以及调查者本身工作的职责考虑，调查的范围拟定为全县所有初中（含九年制学校）、高中（含职中）课程的学校。调查对象为各学校随机确定的领导及任课教师。

3、调查样本的确定 本次调查共印制问卷三百份。拟定样本为完中共一百一十份、初中共一百四十份、九年一贯制学校共五十份，总计取样三百份。

问卷投放根据各个学校教职工人数的大致比例分发，请各学校教导主任主持答卷和回收问卷。经过统计整理，回收到有效问卷共二百六十九份。

问卷样本为教师总数的三分之一。其中，参加工作1-5年的教师为84人，占31.23%；参加工作6-10.年的教师为60人，占22.3%；参加工作11-15年的教师为63人，占23.4%；参加工作16以上的教师为62人，占23.05%；教师群体类别比达到科学调查要求的基本规范，样本信度比较可靠。

三、调查结果分析 （一）、教师对教育科研与常规教学工作的关系认识 这部分的内容包含在问卷中第2-6题中。其涉及的内容有责任、态度、观念、认识、兴趣等方面。

这些方面的内容主要反映的是教师的理念和开展教育科研的内动力情况。从统计来看，比例较大的选项有1、认为“开展教育科研是每位教师都应该尝试的事情”占83.46%;2、对教育科研“愿意参与的”占36.4%，“觉得太难”的占29.37%，“确定不了课题”的占25.65%，“缺乏信心”的占14.87;3、认为教师搞教育科研“主要是为了提高自己理论水平”的占79.63;4、认为教师开展教育科研最主要的问题是“缺乏专项经费”的占29.7，“不懂教育科研方法”的占23.05%，“时间安排不过来”的占35.96%;5、认为开展教育科研首先应该考虑的是“钻研科研知识”的占33.8%，“反思自己的教学工作”的占22.3%，“参观学习”的占26.39%。

对这些数据进行分析，。

3.教学质量管理 可行性研究报告

可研报告包括的内容是很多方面的上海元哲咨询撰写过的你可以百度下~~~~~~~~~~~~~~~~~~元哲咨询成功编写工商管理学院 xxx教学管理系统的可行性分析报告！元哲的报告主要通过对项目的市场和销售、规模和产、厂址、原辅料供应、工艺技术、设备选择、人员组织、实施计划、投资与成本、效益及风险等方面等方面进行全面、系统地分析论证和研究。

元哲在众多相关领域内也有着丰富的经验，如：能源电力、化工日化、IT互联网通信、食品饮料酒类、旅游酒店、房地产、3G、餐饮、美容美发、纺织服装、五金建材、零售物流、汽车及零部件等等；元哲长期关注中国产业经济的发展，为客户提供全面系统的服务，使客户的项目充分商业化。教学管理系统可行性分析报告，教学管理系统可行性研究报告，管理系统可行性分析报告1背景 1.1项目背景当教学管理的烦琐给具有强烈时间观念的工作人员带来了诸多不便，教学办公室缺少一种完善的教学管理软件，为了对教学的管理方便，开发人员完成了全面的调查与分析，同时与目标用户进行了多次深入沟通，主要用于大中专院校学生日常管理工作，以规范的学生档案为基础，实现了学生考勤，学籍变更、考试成绩、教师考勤等电算化管理，实现学校人力资源的优化和教学管理的科学管理而设计的，通过试用本系统，可以更加有效的教学信息软件名称：教学管理系统任务提出者：工商管理学院教务处项目开发者：工商管理学院 xxx软件使用单位：工商管理学院教务处2可行性研究的前提 2.1要求 1、每年要根据人才市场需求及现有的专业情况，制定年度招生计划，然后进行招生工作；2、学生入学前一个学期，各个专业要制定教学计划，教学计划由各个系部讨论，教学主任审核后，上报教务处，由教务处出面组织进行全校讨论，协调各专业的教学计划，最后形成综合教学计划下发各系部；3、新生入学后填写的学生情况登记表报各系、部后，再上报教务处教务科；4、教务科将这些报表汇总后与学校招生办公室进行核对，准确无误后存档以备使用；5、每学期期中，各系部根据教学计划制定下一个学期各个专业的教学执行计划，系、部教学主任审核后上报教务处，然后各系、部根据教学执行计划安排授课教师，选购教材；6、各系将落实后的教师任务分配表汇总后上报教务处；7学校实施学分制管理后，在每学期开学以前要进行学生选课工作；8、由教务处进行统一协调，最后制定出全校课程表下发各系部和学生；9、期末考试结束后，各系部将学生成绩归档并进行学籍处理，然后将成绩及学籍处理结果报教务处审批执行；10、教务处对学生成绩进行分析，打印出补缓考学生名单，将补缓考学生名单下发到各系部，各系部有关教师出题、判卷；11、学生因病或其他原因可以申请休学、复学、退学等，学生提出申请经领导批准后执行，要将执行的结果记入学生学籍管理数据库；功能：本系统应该实现日常教学管理与查询，具体包括年度招生计划、教学计划新生入学另外还要做到可以对学生成绩信息以及成绩信息查询和维护查询效率尽可能做到精准，信息维护功能做到简单易用，不需过多对人员的培训。

性能要求：信息中心提供的学生信息必须及时的反映出来，老师能够及时的进行对教学的管理。输入：对于查询功能，应做到可以单条件和组合条件输入；对于维护功能，要有输入、修改教学信息。

输出：能按要求在显示器上显示所需内容并能打印成有条理的表格。安全与保密要求：依赖于网络本身对用户使用权限的规定，对于不同权限用户，设置不同权限，对重要数据可以考虑加密存储考虑到数据保存，条件允许的情况下可以让系统定时自动保存，省去手工保存的繁杂程序。

2.2条件、假定和限制 A.开发时间：6个月。B.经费来源：个人筹集C.最迟完成时间：2010年1月3对现有系统的分析 现有系统为完全人工记录，设备落后，工作重复量大、枯燥，错误率高，查询复杂、花费时间长。

4技术可行性分析4.1对系统的简要描述 本系统将大大改善数据处理速度，并且更加方便的对数据进行管理，同时可以减少人力资源的浪费以及工资支出。4.2采用建议系统可能带来的影响 对设备的影响：只需添置低档计算机，如果条件允许可添加打印机以便查询能方便打印成资料作为参考； 对现有软件的影响：对现有软件不会产生冲突，对系统运行的影响：对使用的操作系统来说有很好的兼容性、稳定性。

对用户的影响：需要短时间来熟悉新系统，但不需要大量的培训。4.3与现有系统比较的优越性本系统参照于当前本院教学管理系统的形式而作，主要目的就是实现学生、教师方便的利用手机访问该系统，进行相关作。

该系统的主要创新之处就是，使用手机端Java小程序作为系统客户端，Servlet程序作为服务器端处理程序，SQL server 2000作为后台数据库。它打破了传统的C/S,B/S结构的系统。

也打破了传统系统要使用PC机才能进行学生成绩查询和管理的运行模式，而是通过手机来实现相应作。前提是手机必须支持JAVA。

当然这已经不是问题所在了。随着网络通信的飞速发展，手机的配置越来越高，对于这样低配置需求的系统来说，完全不。

4.如何提高教育教学质量调研报告

1.师生关系民主和谐。

首先，授课教师更具亲和力。教师用语言、体态、表情、眼神、手势甚至包括人际距离等信息，在情感上与学生保持心灵上的交流，构建起课堂良好的教学情绪场，使学生处于无拘无束、心情舒畅的心理状态中。

其次，教师的倾听意识明显加强。对话情境中教师的“话语霸权”的倾向得到很大改变，大多老师都能认真地倾听学生发表自己的见解。

学生有了被重视感和被关怀感，自我表现的欲望也显得更加强烈。再次，师生合作意识更加鲜明。

我们欣喜地看到教师在教学进程中，深入学生中间、伏下身子和学生一起交流问题、摆弄学具。合作的情境已不再局限于知识的本身，而上升到了师生人格、精神的平等相待，是民主平等意识的陶冶。

2、教学方式悄然嬗变。一是游戏的大量运用，给课堂带来了巨大活力。

其做法一是在教学的某一环节中结合教学内容进行游戏。其二是把整堂课设置成一个游戏的情境。

三维目标得到较好的整合，整堂课情趣盎然、浑然一体。二是教师在倡导自主、探究、合作的学习方式上有许多有益的探索。

具体体现在凸显了学生是学习和发展的主体这一理念上，教师有意识地从教学活动的主宰，向学习活动的引导者、组织者、参与者、服务者和促进者转变。3、教学评价趋向多元。

首先，学习评价目标和多元性有所体现，教师评价时能涉及认知的发展、学习活动的内容、语言形式、思维品质、非智力因素等诸多因子。其次，学习评价的形式也十分丰富，尤其是作为评价主要形式的语言评价，让人充分感受到课改给教师带来的教学心态上的变化。

如：“你能说出和别人不同的看法，真了不起！”“别慌，老师相信你能说出来。”“你提的问题很有价值，棒极了！老师为你骄傲。”

……真情夸长处，委婉指不足，宽容、鼓励、期待已成了课堂评价的主旋律。4、教学资源得到了拓展。

过去把教材作为课程的唯一资源，就教材教教材，而这次调研发现，教师树立了新的课程观，把自身、学生、文本、环境都看成是课程开发的资源，积极利用学校的条件开展教学活动。在教学中，立足教材，又超越教材，延伸教材的价值，注重课内与课外的互补，强调跨学科领域的学习。

5.注重培养学生创新意识。课堂教学把教案看成是预设的，把过程看成是动态的。

鼓励学生自己发现问题，从多种角度解决问题，允许学生对答案有不同的理解，尽可能的给学生思维发散的空间，培养学生独立创新的意识。在课堂教学中，学生愿意提问，敢于提问，善于提问，勇于发表自己的见解了，敢于向教材和教师挑战了。

学生的主体意识正在形成。二、问题与不足1.对教材的理解和把握不够。

一少部分教师根本不去深究教材，教育观念还没有根本地转变。拿着新教材用着旧方式，凭着陈旧的经验使用教材，很少体现出创新的意识。

由于教师未能把教材与生活、社会、自然、活动相联系，缺乏对重点，难点，以及知识结构的宏观把握，课堂教学显得死板僵化。2.教师课堂管理能力仍需提高。

课改要求教师要把课上活，但这样一来就会给课堂教学带来难度。一些教师不知如何应付课堂上“收不回来”的局面，造成课堂“失控”，影响教学效果。

而有些教师在课堂上又“收”得过了头，使得课堂气氛沉闷，学生学习情绪低沉，同样也影响教学效果。3.盲目追求教学形式的花样翻新。

合作学习一哄而起，合作取代了学生的独立思考。从调研的情况看，课堂教学多次出现合作的场面，不管问题有没有价值，有没有明确的学习任务，给没给合作的方法，就让学生去合作，这实质是浪费教学资源，消磨了宝贵的教学时间，学生不会得到真正的体验。

同时，由于学生有了交流的环境，面面相视，免不了相互逗闹，他们的学习精力不能集中，分散了听课的注意力，这样的合作教学，是没有什么实效的。4.不能恰当地把握张扬个性和培养良好学习习惯的关系。

在课堂上，我们看到，教师对学生的一些基本习惯上的问题置若罔闻。在一些课堂上，有些学生不遵守课堂纪律，使整个课堂学习环境、氛围都很不理想，影响了大多数学生的学习。

在座谈交流中，有一些教师认为，经常地在课堂上提出学生学习行为习惯上的要求会束缚学生个性的发展，与课改理念相悖，而且影响教学内容的讲授。5.不能合理使用多媒体进行教学。

有效使用多媒体课件辅助教学是值得推广的，但有的教师将使用多媒体教学作为一种时尚仅从形式上追求，就适得其反了。如课件制做不精，课件内容对本节课起的作用并不大，课件出现的“火候”没掌握好等。

另外，部分教师还不能掌握多媒体课件的制作和恰到好处地使用，这应引起高度重视。6.个别教师教法存在老一套的现象。

在调研中发现，一些教师的课改意识不强，和传统教学没有明显区别，在课堂教学中，有的教师放不开，总觉得有些地方不讲不行，怕学生不理解；本来提出一个问题就完全可以让学生有话可说，可教师却把它割裂成几个简单的问题，一问一答，让学生跟着老师走，这样一来，就大大地限制了学生自由思考的空间，学生成了被动接受知识的容器。另外，一些教师问题设计的随意性太强，缺少层次和梯度，有的引不起学生的兴趣。

有的。

5.如何提高小学数学课堂教学调查报告

浅谈如何提高小学数学教学成绩 怎样才能教好小学数学，让学生学好数学，提高小学数学教学成绩呢？这是我们每一位数学教师应该经常思考的问题。

我从事小学数学教学工作已经十多个年头了，我经常反思自己工作中成功的经验和存在的问题，有点粗浅的体会，下面我简单地谈谈： 一、预习是提高教学质量的关键 自学能力的培养是提高教学质量的关键。预习直接影响教学质量。

预习是一种学习习惯。从我多年来的教学感受来说，我想这样去描述它，“功在当代，利在千秋”。

如果学生能具备一定的自学能力，真是一件受益终生的事情。对于我每次讲解新知识前都让学生预习。

二、上课的质量是提高成绩的重要保证 课堂是我们实施教学的主要阵地。上好每一节课，是提高教学成绩的重要前提。

我们要珍惜课堂上的分分秒秒。要想提高课堂效率，教师还要吃透教材。

另外，在上课时我们还要注意几点：（1）教师在课堂上要想着说，而不要抢着说。教师要心中装着学生，眼睛盯着学生，学生回答问题时，要专注地听学生说，了解学情，以学定教。

教师的语言要准确、简明、得体。每句话都要能送到学生的耳朵里。

（2）教师要课上严格要求学生，要注意纪律，抓好课堂管理，注意学生课上的听课习惯和思考问题、回答问题是否能跟上进度，做到对待学生要全面，多关注差生，多留意他们，多督促。及时提醒学生可能会出现的错误。

上课时还要注意一节课的时间分配，不要一味地讲课，注意多做练习，巩固。还要保证学生的状态都要好，也就是注意教学方法的使用。

如果我们的课堂不能吸引学生，等于做了无用功，又怎么做到当堂达标？ 三、作业批阅是提高质量的重要途径 作业是学生的学习产品，产品是否合格，表明学生的学习质量，也反映教师的教学质量。批改作业是教师在教学工作中一项必不可少的工作。

作业的批改，不仅仅是为了了解学情、了解教情、评价学生学习情况，更重要的是为了激发学生学习的积极性和兴趣。

6.求小学教育专业调查报告一篇

为使本次教育实习能顺利进行，下面提出混合编队教育实习的试行计划，供各混合编队教育实习队灵活掌握使用，并欢迎各方人士提出宝贵意见。

一、教育实习意义和目的 教育实习是师范教育的重要组成部分，是师范教育贯彻理论与实践相结合原则的体现，是培养适应21世纪需要的合格教师的重要环节。通过教育实习应达到如下目的：1.使实习生巩固和运用所学的基础理论，专业知识和基本技能，获得有关中等学校教育、教学工作的充分与全面锻炼，培养教育和教学上的独立工作与人合作的能力。

2.使实习生在中等学校教育、教学工作的时间中向优秀教师学习，认识人民教师的光荣职责、树立和巩固忠诚人民教育事业的思想。3.通过实习，全面检查我校教育质量，及时发现问题，采取改进措施，以促进我校的教育、教学工作。

4、通过实习加强我校与各中学的联系，共同研究解决新时期教学中出现的新问题，推广现代化教育新技术、新手段的应用，推动我校和中等教育稳定发展。二、教育实习内容与要求 教育实习包括教学实习、班主任实习和教育调查三个方面。

1、教学实习 教学实习是教育实习的中心任务，目的是使实习生初步掌握中等学校所实习学科教学各个环节的基本要求。教学实习在原科任教师指导下进行，主要要求是：①要充分锻炼提高自已，根据各实习学校实际情况，以多上课为宜。

一般要求讲授新课10节以上（不包括重复课），其中6节独立课（不需要教师指导，独立写出教案上课）。提倡与鼓励上重复课、跨年级、跨专业、跨校上课，②每个实习生必须认真钻研所实习学科的教学大纲、新课程标准和课程内容，掌握教材的精神实质，对于基本理论、基础知识和基本技能，要力求弄懂弄通。

③深入了解中学生的学习情况，针对学生的实际，确定教学目标、重点、难点、教学方法，写出详细教案，要进行集体备课。为确保课堂教学质量，每节课上课前必须进行检查性预讲，同组实习生参加听课，并邀请原科任教师参加。

预讲后由听课师生提出意见，实习生对教案进行修改和补充，最后送原任教师审阅批准后方能试教。④坚持互相听课和评议制度。

在备课、预讲上课等活动中，应该虚心向原科任教师学习，发扬团结互助精神，互相学习、互相帮助，共同提高。特别是同一备课小组和同下一个班的实习生，必须集体备课，必须互相听课，互相评议，并认真做好听课和评议的记录。

实习生互相听课和教学评议的情况将作为考察实习生态度和教学能力的依据之一。⑤认真做好批改作业和下班辅导中学生的工作，认真研究作业的正确答案，特别是对比较复杂的疑难问题，要经过集体研究，作出统一正确答案，送原科任老师审批，然后才着手批改作业，作业批改后，应先在小组内互相检查防止错漏，或批改后送回原科任老师审阅后才发给学生，对于作业中的普遍错误，要进行集体辅导，个别错，个别当面改。

应对中学生进行学习方法的指导。⑥每个实习生都要组织和指导中学生开展第二课堂活动，主要是应用本学科知识开展课外科技活动或知识讲座、文学、艺术、体育等课外读物。

2、班主任工作实习 班主任工作实习的目的在于使实习生初步掌握班主任工作的内容、特点和做法。原则上一个实习生下一个班，班主任工作实习要在原班主任领导下做好以下各项工作：①在1~2周内了解掌握全班学生的思想、学习情况，订出班主任工作计划（包括班主任工作目标要求、班活动安排、主题班会的内容、思想政治教育工作重点、集体工作措施）。

②领导班集体，对班集体进行思想政治教育，指导学生班、团干部开展工作，发挥班、团干部的作用。③每个实习生上一次主题班会课，独立组织一次班活动（包括班课、团课、班干部会议、班、团活动）。

④做好班主任的日常工作，如知道早读、早操、文体活动、检查教学日志、检查卫生、批改周记、家访等。⑤认真做好个别教育工作，每个实习生必须在全面了解全班各方面情况的基础上，深入了解一个后进生的学习、思想、行为习惯等方面情况，做好个别学生转化工作。

3、教育调查和教育科研 每位实习生在搞好教学和教育实习的前提下，安排一定时间进行教育调查或教育科研，锻炼调查研究和教育科研能力。调查研究必须在取得实习学校同意后进行，具体要求如下：①从实习学校和当地情况出发，进行调查，调查内容可结合当地情况加以选择。

例如，实习学校的某学科的教学传统风格、教育教学改革经验、中学生学习某学科的心理特点、学习习惯及学习方法、综合实践活动情况、开展素质教育情况等的调查研究。②教育科研可以对某学科优秀教师的教学经验进行专题研究，也可以和实习学校指导教师合作共同进行某项教育教学改革实验。

③写出调查报告或科研论文（五千字左右）。此项成果作为教育实习成绩评定的重要依据之一。

优秀调查报告或教育科研论文，可作为毕业论文。三、教育实习时间安排 教育实习时间为八周，自2005年9月19日至11月13日。

到实习学校之前，用课余时间作准备。实习回来后，用三周课余时间上汇报课和复评成绩及总结经验交流。

实习分四个阶段。1.准备阶段：（6月中旬至9月18日，。

7.教育管理社会调查报告范例有没有

全国电大教育管理（本科）学生社会调查访谈提纲访问者： **** 电大 02年（秋） 级学生 *** 调查题目：***地区中小学校校医队伍现状的调查访谈目的：了解***地区中小学校校医队伍的能力、作用及建设访谈步骤：开场白→就“学校校医队伍的能力”进行访谈→就“学校校医队伍的作用”进行访谈→就“学校校医队伍的建设”进行访谈→访谈结束访谈对象：**地区教育行政部门的干部； **地区中小学校健康教育教师和校医；问题设计： 围绕“学校校医队伍的能力”，可设计如下问题：1.可以给我介绍一位您所认识的校医的简单情况吗？2.据您所知，目前校医队伍的业务水平如何？能请您具体举例说明吗？3.您认为一位合格的校医应该具备什么样的能力结构？围绕“学校校医队伍的作用”，可设计如下问题：4.据您了解，目前校医主要在学校中承担什么样的职责？ （略） 2、访谈调查表全国电大教育管理（专科）学生社会调查访谈调查表访问者： 电大 级学生 导语：访问者自我介绍；访谈目的、内容等的总说明。

被访问者：姓名 性别 学历 职称 ……政治面貌 地址 工作单位 ……正题：1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.结束语：表示感谢！附记：由访问者或复核者调查后补充填写 访问时间 访问意见 复查意见 3、问卷调查范例：请您根据参与内容从实际参与的程度和希望参与的程度两方面予以选择（请打“√”号）教师参与管理的内容 现实中您实际达到参与程度 您希望达到的参与程度 A实体性参与内容 不参与 知详情 有权讨论 有权决定 有权临管 不希望参与 希望知详情 希望有权讨论 希望有权决定 希望有权监管（一）物质保障方面管理内容 （1）福利分配（2）后勤保障（3）预算内外经济活动（4）教学设备添置、改进（5）参与业务活动的物质保障（6）基本建设承包与质量（7）安全保障措施（二）业务工作方面管理内容4、观察记录表可设计如下：***调查观察记录表观察者： 时间：观察项目（含时间、地点） 主要观感 备注五、教育管理社会调查报告范文：1、封面：中央广播电视大学“人才培养模式开放教育试点”教育管理专业本科社会调查报告标题姓 名 学 号 专 业 教育管理年 级 学 校 指 导 老 师 2、正文：学校预防控制重大事件的应急队伍建设的调查分析 姓名（学校名称地点 学号） 摘要：目的：提出学校建设预防控制紧急事件应急队伍的设想。方法：问卷调查和半结构访谈。

结果：通过对全省各级各类学校的健康教育教师和校医进行凋查，了解到全省学校应对重大疾病和紧急事件的基本情况。结论：全省各级各类学校应在当地政府的支持下，依靠社会力量，成立并巩固学校预防控制紧急事件的应急队伍. 关键词：学校；SARS；应急；队伍建设当突发的公共卫生事件发生时，学校作为社区的一种特殊形式，具有保护师生健康和紧急处理危险情况的功能。

学校卫生工作不同于医院以治疗为主的模式，更多的是为师生提供医疗保健，预防疾病，卫生监督、维护和促进师生的健康。所以建立健全学校应急队伍至关重要。

1对象与方法1.1 对象 云南省教育厅干部，参加云南省教育厅组织的全省骨干师资培训班来自各地教育行政部门干部、全省各级各类学校健康教育教师和校医，共87人。其中从事行政管理工作的16人，健康教育教师49人，校医22人。

1.2 方法 采用个人问卷、小组半结构访谈、小组讨论、个人深入访谈等参与性方法。访谈及讨论中注意避免使用封闭型问题。

调查时间为2003年8月6日—8月8日。 分析方法，问卷资料经整理输入计算机后，用SPSS/win软件进行统计分析。

问卷主要涉及的问题：SARS的基本概念；SARS预防的基本常识；学生行为规范等。 访谈提纲：SARS给学校传染病预防带来的思考；学校校医队伍的能力和作用；学校硬件建设对学生健康行为养成的关系；SARS过后学校建设和管理的看法等。

2结果与讨论2.1 问卷结果 对全省骨干师资培训的教师所做的问卷调查结果见附表。附表 87名骨干师资问卷应答情况序号 问题 正确应答率（%） 1 SARS是一种传染性极强的传染病 91.95 2 SARS是一种人畜共患的疾病 20.69 3 SARS的首发症状是发热 94.254 SARS预防工作重要的是为全校师生注射预防针 48.28（略） 附表所示，问卷中11个问题的正确应答率在50%以上的有6题，另外5题的正确应答率极低，其中4题（问题4,6,9和11）是与师生的行为及校医的作用有关的题目。

可见骨干师资对校医在重大疾病来临时学校中的医务人员的作用是什么，能起什么样的作用；人们的行为与疾病的关系大多数不得而知。其中问题4对注射预防针预防SARS也有错误的认识。

2.2 访谈结果2.2.1 学校校医的作用 学校校医的作用与当地行政领导对学校卫生工作的重视与否有关；与学校对校医的使用有关；（略）2.2.2 应急队伍建设的重要性和必要性 学校校医作为学校领导在学校师生增强体质、预防疾病问题的参谋，又是学校应急队伍中的中坚力量，在重大疾病来临时，为学校领导排忧解难时所做出的决定性的建议，会影响学校领导的决策。（略） 2.2.3 学校硬件建设对学生健康行为养成的关系 从SARS流行及控制的经验来看，反思本省的学校卫生工作，至少。

8.如何提高小学数学课堂教学调查报告

浅谈如何提高小学数学教学成绩

怎样才能教好小学数学，让学生学好数学，提高小学数学教学成绩呢？这是我们每一位数学教师应该经常思考的问题。我从事小学数学教学工作已经十多个年头了，我经常反思自己工作中成功的经验和存在的问题，有点粗浅的体会，下面我简单地谈谈：

一、预习是提高教学质量的关键

自学能力的培养是提高教学质量的关键。预习直接影响教学质量。预习是一种学习习惯。从我多年来的教学感受来说，我想这样去描述它，“功在当代，利在千秋”。如果学生能具备一定的自学能力，真是一件受益终生的事情。对于我每次讲解新知识前都让学生预习。

二、上课的质量是提高成绩的重要保证

课堂是我们实施教学的主要阵地。上好每一节课，是提高教学成绩的重要前提。我们要珍惜课堂上的分分秒秒。要想提高课堂效率，教师还要吃透教材。另外，在上课时我们还要注意几点：（1）教师在课堂上要想着说，而不要抢着说。教师要心中装着学生，眼睛盯着学生，学生回答问题时，要专注地听学生说，了解学情，以学定教。教师的语言要准确、简明、得体。每句话都要能送到学生的耳朵里。（2）教师要课上严格要求学生，要注意纪律，抓好课堂管理，注意学生课上的听课习惯和思考问题、回答问题是否能跟上进度，做到对待学生要全面，多关注差生，多留意他们，多督促。及时提醒学生可能会出现的错误。

上课时还要注意一节课的时间分配，不要一味地讲课，注意多做练习，巩固。还要保证学生的状态都要好，也就是注意教学方法的使用。如果我们的课堂不能吸引学生，等于做了无用功，又怎么做到当堂达标？ 三、作业批阅是提高质量的重要途径

作业是学生的学习产品，产品是否合格，表明学生的学习质量，也反映教师的教学质量。批改作业是教师在教学工作中一项必不可少的工作。作业的批改，不仅仅是为了了解学情、了解教情、评价学生学习情况，更重要的是为了激发学生学习的积极性和兴趣。

9.针对"上课认真听讲是取得好成绩的关键",写一篇调研报告

问题的提出：据调查，上课认真听讲的学生明显比上课开小差的学生成绩高，上课认真听讲是取得好成绩的关键吗？

调查方法：

1、调查同学上课听讲是否认真情况，并记录下来：

2、调查同学学习成绩，记录下来。

调查情况和资料整理

结论

上课认真听讲是取得好成绩的关键

建议

取得好成绩的关键：

1、上课认真听讲

显而易见，你也听过很多次了。但是上课认真听讲带来的好处确实很大。上课认真听讲，不懂的地方向老师提问，自己下课以后学习也就轻松得多。还有就是自己一个人完成家庭作业，每个学期中期就进行一次总复习。这些都是非常好的方法，至少对我来说，它们都起到了不错的收效。

2、在考试几周前开始收集复习资料

考试前几周是最忙的一阵子，我经常出入图书馆复印同学的上课笔记。因为我常常跳课去寻找工作，所以我不得不到处借笔记和复印它们。整理笔记的过程，也是一个了解考试内容的过程，你会滤一遍整个学期学到的内容，而你也就无形中将学到的内容相互联系并构造成了一个知识网。

3、迅速简略地读

一旦复习资料都收集好了，将它们都按顺序整齐的排好，花上半个小时左右迅速简略的阅读一遍。花上10~30秒每页，阅读那些最重要的地方（标题、下划线、粗体字）。迅速简略地读可以进一步加强你对课堂内容的了解。

4、提早开始复习计划

有这么一条谎话经常被提起，“现在就复习太早了，我会马上就忘记所有复习过的东西。”其实这是你希望拖延事情而对自己的撒谎。开始复习计划从来都不嫌早，而怕开始太晚都没时间了。最后几天临时抱佛脚不会有多大的作用。至少一周的时间来实施复习计划，而有些难度大的科目更需要投入多余的时间来取得一个好成绩。

5、自律

人总是太容易高估自己，你并不像你自己相信中的完美。你需要写下一个计划表并且实行它。一大早就开始，从而摆脱其他外界的干扰。一心一意的学习，每天早上2~3小时，在加入下午2小时，计划表不一定是完全好的，但是你坚持遵照执行，收效不会差的。

6、计划你的学习计划——叠加或者重复

有人喜欢每天阅读一章内容，叠加地复习所有内容。而我更偏向于不断重复的复习方式，我可能反复地阅读课堂笔记来回十多次，每次都多了解一点。叠加地复习可以让你有更多的时间去查阅笔记外与章节相关知识，重复地复习就不行，但是重复复习能更快地在各个章节中融会贯通。

7、有规律的休息

连续学习20个小时并不是值得炫耀的事情。不要让劳累烦扰你，调查显示劳累的学生往往取得更糟糕的成绩。一旦累了，你的大脑就不那么好使了。所以我建议不要一次学习超过2小时，而且中间还需要简短的休息，2小时后就享受一个长点的休息，去外面走走，看看电视，尝试想些其他的。

8、打盹和健康地睡觉

当你睡觉时，潜意识会产生深记忆和浅记忆，所以睡觉时，大脑的记忆力更好。你可以尝试：在睡觉前读一段资料；醒来后，再读一遍。你会发现自己记得更牢固了。

9、不要一心二用

不要给自己太大的压力，你的大脑并不是Intel Core 2 Duo处理器。不要在有吸引力的事物旁边学习，像不要在电视机前复习等等。尝试找一个安静舒服（不要得舒服让你倒下去就睡着了—）的地方，并且尽量进入学习状态。

10、避免咖啡因

咖啡、可乐、红牛可以帮助你熬上一晚上不睡觉，但是却不能帮助你熬一晚上去有很高的学习效率。咖啡因虽然会暂时提高你的记忆力，但是也会影响到你的注意力，使你难于集中。如果在长时间的学习后，确实感到累了，就不要勉强自己。去休息一下或者睡一个20~30分钟的小歇。

11、遇到问题赶紧问

不要懒惰、害羞或者钻牛角尖。如果你遇到问题，就赶快去问你的同学、任课老师或者Internet。同样的，当别人询问你问题时，也要帮助他们。解释问题也是提高自己对知识的理解程度的方法。

12、查阅以前学过的知识

查阅以前学过的知识，参加过的考试。你可以获得一些不错的启发，如何学习，考试时要注意什么，考试题型等等。

10.调查报告600字

调查人员：XXX,XXX,XXX

调查目的：

学生的主要任务是学习，学习的大部分时间都用在课堂上。虽然许多学生在一个房间讲座，讲座的效率，但是，从人到人，每一个不同的变化。当然，个人的智力因素，一定讲座效率，但思前想后，我们认为，有相当一部分其他因素讲座效率。出于这个原因，我们决定将这个话题进行了调查。

调查地点：XXX市

调查：XXX高中一年级学生

调查时间：XX XX XXXX-XXXX年

XX XX调查方法：

随机抽样：随机抽样50名男生，50名女生，共100名学生进行了问卷调查。

问卷调查：设计调查的问题，如：（主）

1，课前预览吗？

答：每一个预览B.很少的时间准备准备CD没有

2,。

调查机构：

联系学校的老师，老师的支持，利用课余时间调查，受访者通知的意图得到大家的支持，.. 。.发放调查表，。收集的调查表，。。已发行XX问卷，回收XX问卷调查。

数据处理的：

使用统计分类汇总表和其他统计工具对数据进行处理，得出的结论。

结果：

(1)较高的学习兴趣，效率更高的讲座，学生应发展自己的兴趣在每一个学科。

(2)课前预习能提高听课效率。

(3)演讲的最适当的时间为35分钟。

(4)模式的理论课和复习更好地结合起来。

调查效果：

学校，教学和科研，教学管理和教学改革的研究结果可以用来作为参考。 。。

调查经验：

调查，让我学到。了解他们的知识，能力的限制，与未来。