1.教改项目的结题报告该怎么写

这些年，总是课改课改，今天让这样上课，明天又让那样上课，领导参观的，来了一拨又一拨，你来这样讲一番，他来又那样讲一番，乱哄哄你方唱罢我登场，搞得教师都不知道该怎么上课了，尤其是这段时间，新教育局长上任后，马上换了新校长，课改叫的很响，人人写课改计划，人人上课改课，从外面聘请评委评选打分，不会讲的直接滚蛋，真是一个折腾的欢，教了几十年的学，现在才知道，教学是次要的，搞各种表面活动，写各种表面材料，开各种会，听各种报告，做各种公开课，照相，上电视，开展览，做各种各样的秀才是主要的。而且是非常非常重要的！！！！切记切记！除了上课那会以休息放松一下神经，此外无时无刻无不绷紧神经应付各种检查，以防被揪住小辫子，丢学校的脸，让你待岗下岗没饭吃。

非常纳闷：过去的教学模式怎么了，究竟哪里出了问题，哪里不好，怎么突然就从头烂到脚没有一块好肉了？究竟要怎样改？上面也说不下个所以然，却天天让一线教师们写什么教学改革，普通教师老百姓一个，人微言轻，说怎么改你会照着办吗？这不是故意作践教师吗？一节课，究竟是学生自己从书本上主动得来，还是从老师口中得来的，区别大吗？犯得着用这样的阵势来对待吗？谈教改，要我说，还是先让你们这些局长，校长，砖家改干净吧。

2.教改项目的结题报告该怎么写

一般写两份，一份工作报告——开展课题研究的思路和具体做法；一份研究报告——课题研究的成果与后续，具体格式：

一、课题研究的缘起与定位

1、课题研究的背景

2、课题研究的界定

3、课题研究的目标

4、课题研究的内容

二、课题研究的进展与收获（重点）

1、

2、

。.

三、课题研究的体会与反思

如果是级别较高的课题，还可罗列一下课题研究大事记。

3.怎么写教学改革课题结题报告?

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户：五wzr课题编号|江西省高等学校教学改革研究课题结题报告“高校本科体育专业改革的探索与研究”研究报告课题主持人：章红兰课题组成员：蔡学俊、钟运健、秦琴、王道杰2014年6月10日高校本科体育专业改革的探索与研究章红兰、蔡学俊、钟运健、秦琴、王道杰摘要：体育教育实习是高校体育教育专业教育实践的重要环节，也是体育教育专业课程体系有机的组成部分，通过教育毕业实习，不仅能够使学生印证、检验、巩固和提高学生在学校学习的知识技能，而且有助于在实践中提高学生的开拓创新能力，检查学校培养人才的质量，反馈教育培养过程中的差距与不足之处。

本文以高校2006级至2009级体育教育实习模式为研究对象，分析了影响教育实习的诸多因素，得出结论如下：1高校体育教育专业本科生的教育实习得到了校领导、实习生和实习单位的高度重视。2教育实习时间采取一次性分段式的方式，大三下学期0.5周分散式的见习时间，大四上学期进行8周的实习时间。

总体来说能够完成预定目标，但是时间有点相对较紧。3教育实习基地主要以高校、中学为主。

4教育实习组织管理机构比较完善，指导教师队伍相对来说比较稳定。5教育实习评价方式采用实习考核表一次性终结评价，主要是对学生的评价。

3.1.41.2在教育实习基地方面，盛昌繁的《论体育专业教育实习模式的改革》美国的各种高校3.2.3要保证毕业生就业市场的有效运行4.2.2[17]1。

4.如何撰写教改课题结题报告

结题报告如何撰写呢？尽管研究方法各有不同，具体的撰写因而也各有所异，但是，从其基本的格式来说，它们还是有一定的规律可循的。

就其结构而言，教育研究报告的一般结构是： 1.研究报告的题目研究报告的题目就是课题的研究报告。如“高职五年制数学教学与初中数学教学思维链接研究报告”；“‘成功教育’实验与实训报告”；“‘和谐教育实验与实训’阶段性成果研究报告”；“‘基于工作导向的教学思路’研究报告”；“利用电教媒体优化课堂结构，促进教学目标的实现---高职课堂教学TET模式实验与实训报告”等等。

一般在题目下面都应该写清楚课题研究组或课题研究报告撰写人姓名。2.研究问题的提出问题的提出实际上就是研究报告的开头部分，有如“引言”的功能。

这部分主要内容是写清楚这一课题的研究目的、研究背景、价值和意义，以及这一课题目前在国内外研究的主要成果、现状，研究这一课题预计所要解决的问题以及研究理论框架。在这一部分还要分析清楚研究假设是什么，假设用语是否明确、是否具有可检验性，对课题假设要进行充分的论证，当然可以参考课题立项申请报告中的有关内容。

3.课题研究的方法在这一部分主要写明进行这一课题研究所选用的方法。包括：（1）根据课题的特点，选用何种研究方法。

（2）研究对象（即样本）的取样方法、数量（即容量）、条件（即研究前所具备的水平）。要求取样方法科学，样本容量合适且具有代表性。

（3）根据所选用的研究方法确定研究设计。（4）明确操作定义。

即对课题研究中所涉及的相关概念给出明确的定义或解释，使研究更具有可操作性。（5）对研究的变量给出明确、具体的测量方法和统计检验方法。

（6）对课题研究的无关变量给出控制方法。（7）课题的具体实施程序。

即研究时间和步骤。4.研究的结果“课题研究成果”这个部分是整篇结题报告中最为重要的部分。

一个结题报告写得好不好，是否能全面、准确地反映课题研究的基本情况，使课题研究成果具有推广价值和借鉴价值，就看这部分的具体内容写得如何。一般说来，这部分的文字内容所占的篇幅，要占整篇结题报告的一半左右。

“课题研究成果”这个部分内容的表述，要注意三个问题：第一，不要只讲实践成果，不讲理论成果。一个结题报告的研究成果，应当包括理论成果和实践成果两个部分。

不少的结题报告，是这样陈述研究成果的：我们通过研究，开设了几节公开课、观摩课，发表了多少篇论文，获得哪一级奖励，在公开刊物和那些汇编上发表了几篇文章，有多少学生参加什么竞赛获得了那些奖项。或者是，通过研究，学生的学习成绩和学习能力获得了哪些提高，教师的科研水平得到了哪些提高等等。

这些是不是研究成果？是成果。但仅是属于实践成果。

一篇结题报告，单单这样陈述，是远远不够的。因为这样的陈述，别人无法从你们的研究成果中学习到什么，这样的研究成果没有什么借鉴推广价值。

具有借鉴价值和推广价值的，往往体现在理论成果部分。有的同志认为，我们的课题研究没有什么理论成果。

其实不然。我们所说的理论成果，就是我们通过研究得到的新观点、新认识，或者新的策略、新的教学模式等等。

这些新观点、新认识、新策略、新模式，又往往与我们在“研究目标”或“研究内容”中所确定了的要达到的成果密切联系。例如，有项研究阅读教学的课题所确定的研究目标是：要通过研究，“建构具有主体性、开放性、实效性、体验性、创造性的自主探究、激励成功的阅读教学新模式，研究探讨该模式应遵循的基本原则、基本操作程序和常用操作程序以及操作该程序的有效展开和运作的基本教学策略”。

那么，在“研究成果”中，具体陈述所建构的新模式是什么，以及基本原则、操作程序、基本教学策略等。这些就是研究的理论成果，这样的研究成果才有借鉴和参考的价值。

第二，研究成果的陈述不能过于简略。有些课题在研究过程中，撰写出多篇学术论文。

这些学术论文，就是课题研究的部分主要成果。在结题报告“研究成果”部分，要将这些论文的主要观点提炼、归纳进去。

有的结题报告是这样陈述所取得的成果的：研究成果详见什么什么论文。只是这样的陈述是不行的。

如果一个课题分为几个子课题来研究，在结题报告的成果表述中，也要将这几个子课题研究的成果进行提炼、归纳。在提炼、归纳时，应注意不要只是简单地罗列这个子课题的主要成果是什么，那个子课题的主要成果是什么，而应融会所有子课题的主要研究成果，归纳出几点。

同时也应注意这些子课题的研究成果必须体现所确定的研究目标。第三，有关课题的研究经验或研究体会不要在“研究成果”这个部分来陈述。

一般说来，一个研究课题在通过结题验收以后，课题组还需要进行总结。这个总结，就要总结课题研究的经验，谈及研究的体会。

而在结题报告中，就不要陈述这两个方面的内容。（实验与实训）课题研究的结果是研究报告的主要部分内容。

这一部分要求客观、真实地对研究的材料和数据进行分析，既要有定性分析，也要有定量分析。定性分析，实际上就是对搜集到的资料进行归纳分析和逻辑分析，因此，在定性分析时要。

5.如何撰写教育科研课题结题报告

研究报告首先要讲究质量，研究报告的质量主要取决于下面二个因素：一是研究质量。

研究质量首先是选题的价值和质量。一个课题的价值和质量应该符合需要性、创新性、科学性和可行性原则。

一个课题不仅要求具体明确，而且要求所给定的自变量界限是清晰的，能将抽象的课题假设转化为具有可操作性的和可测量的措施。所选的课题质量还表现在它是否是大家所关心并且迫切需要解决的问题。

如中小学普遍存在着怎样提高学习困难学生的学习成绩、怎样培养学习困难学生的能力的问题；怎样运用现代化的教学技术优化课堂教学结构，大面积地提高教学质量；优化教学资源，提高办学效益等等。如果你选择了这些方面的问题作为研究课题，解决了别人没有解决的问题，并且写成了研究报告，这一定是很有现实意义和学术价值的，大家也一定会很喜欢看的。

另外研究的计划是否完善、周密也是很重要的一个方面。如条件控制得怎么样，指标定得怎么样，等等。

搜集的材料是否充分、完整，数据的统计和分析是否准确也很关键。这些都是制约研究质量的条件。

二是研究者的水平。作为课题的研究者，他对问题研究的科学态度和科学的分析方法及能力是至关重要的。

在研究过程中，可能会得到一些与课题假设不相符的事实或者数据，我们应该实事求是地加以分析和陈述，保证研究结果的真实性，以利于学术交流。其次是研究者的思维能力，这要求我们对研究过程中所取得的资料和数据能由表及里，由此及彼，由浅入深的推理、论证。

最后是文字的表达能力，如果有了丰富的研究材料和研究结果，但是文字表达不清楚，写出来的研究报告就很难真实、准确地反映研究所取得的成果。所以，我们要求尽可能地提高研究者的撰写研究报告水平：① 分析综合能力。

即把研究得到的数据、材料有目的地进行取舍，把最能说明问题的材料经过统计处理形成结论。② 逻辑思维能力。

即研究者能对材料进行由表及里、由此及彼、由浅入深的分析、推理、论证，最后得出科学的结论。③ 文字表达能力。

文字表达能力能使课题研究报告写得更加有条理、层次更加清楚、生动明快。如何撰写研究报告呢？尽管研究方法各有不同，具体的撰写因而也各有所异，但是，从其基本的格式来说，它们还是有一定的规律可循的。

就其结构而言，教育研究报告的一般结构是：1、研究报告的题目研究报告的题目就是课题的研究报告。如：小学三年级数学思维能力训练报告；成功教育实验报告；和谐教育实验阶段性成果研究报告；利用电教媒体优化课堂结构，促进教学目标的实现---初中课堂教学TET模式实验报告等等。

一般在题目下面都应该写清楚课题研究组或课题研究报告撰写人姓名。 2、研究问题的提出 问题的提出实际上就是研究报告的开头部分，有如“引言”的功能。

这部分主要内容是写清楚这一课题的研究目的、研究背景、价值和意义，以及这一课题目前在国内外研究的主要成果、现状，研究这一课题预计所要解决的问题以及研究理论框架。在这一部分还要分析清楚研究假设是什么，假设用语是否明确、是否具有可检验性，对课题假设要进行充分的论证，当然可以参考课题立项申请报告中的有关内容。

3、课题研究的方法 在这一部分主要写明进行这一课题研究所选用的方法。包括： ①根据课题的特点，选用何种研究方法。

②研究对象（即样本）的取样方法、数量（即容量）、条件（即研究前所具备的水平）。要求取样方法科学，样本容量合适且具有代表性。

③根据所选用的研究方法确定研究设计。 ④明确操作定义。

即对课题研究中所涉及的相关概念给出明确的定义或解释，使研究更具有可操作性。 ⑤对研究的变量给出明确、具体的测量方法和统计检验方法。

⑥对课题研究的无关变量给出控制方法。 ⑦课题的具体实施程序。

即研究时间和步骤。4、研究的结果 课题研究的结果是研究报告的主要部分内容。

这一部分要求客观、真实地对研究的材料和数据进行分析，既要有定性分析，也要有定量分析。定性分析，实际上就是对搜集到的资料进行归纳分析和逻辑分析，因此，在定性分析时要避免研究者主观判断，以陈述研究所取得的事实为主。

这样的目的是把读者的注意力引到下一部分对这一研究结果的讨论中去。对定性分析的信度检验可以用公式计算： （n为对同一内容加以分析的研究人数）。

在定量分析过程中，应该把研究过程中所取得的有关数据经过统计、分析、检验后的结果列出来，能以图表的形式表示的，应该尽可能地用图表的形式表示，并且图表要求清晰、合理，使读者一目了然。在定量分析中，主要是：①计算数据的平均数、中数和众数，判断数据的集中趋势程度；②计算方差、标准差和变异系数，以判断数据的离散程度；③计算标准分数以判断研究对象在群体中所处的相对位置；④计算相关系数用以判断两个变量之间的相关关系程度；⑤运用统计检验，解析和鉴别研究的结果。

关于数据的检验分析，主要有：z检验（适用于大样本容量的显著性检验，即容量大于30，它是用正太分布理论来推论差异发生的概率，从而判断两个样本平均数的差异是否显著或者判断样本与总体平。

6.生本教育的结题报告第一部分怎么写

报告正文一、问题的提出：研究背景、目的、意义 初中毕业生在毕业前的紧张复习阶段和步入到理想高中后，通过平罗第四中学毕业学生反馈，我们发现绝大部分学生面临中考前和刚升入高中后出现了心理上的焦躁、紧张、甚至因为不适应现有的学习生活，出现不善于与新、老同学交往、学习成绩下降、易怒、自我封闭，不与父母沟通以及住校生离家后的不能自主的生活状态等，更为严重的甚至出现厌学现象。

还有一小部分学生，因为中考后的暑假生活安排不合理，家长不干涉学生的生活，步入高中后，不能适应高中全新的学习生活。 中学生正处于人生的春天，是从童年走向独立人生道路的转折点，是一个半幼稚半成熟的时期，是独立性和依赖性、自觉性和幼稚性矛盾错综的时期，极易产生多种心理问题。

初中毕业生在经历了一年的苦学之后考入自己理想的高中，这不仅仅是学生本人高兴，更使其父母、老师、学校高兴，然而对于这些学生，无论是学校、老师还是父母更多目光是关注学生九年级一整年的心理健康，或者关注孩子上了高中后的心理健康，而往往忽略了从初中过渡到高中后，这一过程中学生的心理健康变化问题，尤其是对刚从初中升入高中的高一新生，由于环境的改变、学习要求的提高和青春期的发育，使许多同学感到不适应，会出现许多心理特点和心理问题，而如果教育者们不能及时发现、重视并正确的引导、纠正，会很大程度的影响其正常的学习生活，影响其高中三年后的成材，甚至其身心的健康发展。而正是因为这样的盲点，使得我们很多学生在步入高中学期阶段出现了很多的心理问题。

因此，教育者及我们的家长必须充分认识，并以此为切入点，对症下药，有针对性的进行适应性教育，在帮助学生做好初中毕业这一年的学习心理准备后，更应在高中录取通知书下发之后努力调整其心理状态。同时，在高一刚入学期间，有针对性的帮助他们尽快适应高中的学习生活。

当然这一任务不仅是家长的，作为教育工作者更应该具有长远的眼光，初中教师和高中教师共同配合，把我们的学生培养形成健康向上的人格，为今后的发展打好基础。二、研究目标和内容（一）课题研究的目标1、探究初中毕业班学生心理健康问题；2、了解初中生毕业后的暑假学习、生活安排情况；3、探究高一学生心理健康问题；4、结合初、高中学生心理健康的现状，提出解决中学生心理健康问题的对策。

通过各种学习活动，针对不同群体的学生，对他们进行适应性教育，治疗性，发展性的心理辅导，使学生的心理障碍、心理疾病等心理健康问题得到很大改善，并达到会学习、会交往、会生活、会做人，成为心理健康的人。（二）课题研究的对象平罗第四中学九年级毕业生和平罗中学高一新生。

（三）课题研究的内容1、分别调查平罗四中初中毕业生和平罗中学高一新生心理健康存在的问题以及初中毕业生暑假学习、生活的安排情况。2、调查了解家长对自己孩子心理健康的辅导以及困惑的问题。

3、研究在教学中进行心理健康教育渗透的教学方法，如何提高心理素质的评价，帮助学生形成正确的学习观念，良好的学习兴趣、学习习惯及积极主动探究的学习态度，促进其观察能力、思维能力、创新能力的提高。4、研究在学习之外的学生生活中如何加强对学生心理健康的培养，使学生保持积极向上的心理状态。

三、研究思路和方法1、调查研究法。分别调查平罗四中初中毕业生和平罗中学高一新生心理健康存在的问题以及初中毕业生暑假学习、生活的安排情况。

根据不同阶段学生调查的心理健康的问题作为提供事实依据，为各学科阶段班主任、家长在科学理论指导下开展的心理健康教育筛选出新经验、新方法，用以指导实际操作。2、文献研究法。

从中学生心理健康教育的资料进行研究，把握国内外研究动态，借鉴已有的研究成果和经验教训，为课题研究提供理论框架和方法。3、行动研究法。

将行动和研究结合起来，筛选和研究来自实际的学生心理健康教育的迫切需要解决的问题，提高科研的即时应用价值，提高教育科研能力。4、心理疏导法。

对有困惑的学生，有针对性地对其进行心理上的疏导和调试，帮助其恢复自信，投入到学习中去。5、案例研究法：对典型的心理案例通过案例研究法，以求达到教育帮助和促进提高的功效。

本课题组在行动研究中还会灵活采用其他方法，以有利本课题的研究。四、研究过程1.准备阶段（2012 年8 月至2013年1月）进行必要的理论学习，制定课题计划，填写申报表。

2.实施阶段（2013年 3月至 2013年12月）根据课程计划和课题计划，在平罗四中九年级、平罗中学高一年级开展教学实践活动，在教学和指导的整个过程中，始终注意收集多方面的资料，最终形成相关课题的比较丰富的研究素材和资源。（1）撰写开题报告。

向专家组成员报告本课题研究的依据、价值、目标等，完成对本课题的初步论证。负责人：刘雯裴金川。

（2）制定课题科研计划，进行课题研究。文献资料的收集与整理；问卷设计、调查及分析；开展个案研究。

负责人：莫慧珍郜小红 刘俊斌 何晓玲。（3）中期论证和中期成果汇报。

进行阶段检查和总结，调整和改进下阶。

7.论文结题申请怎么写

《结题申请书》的基本格式与内容

《结题申请书》有四部分构成：

1、标题：结题申请书；

2、受文单位：校级课题写“九江职业大学科研处”，省级课题写成“九江职业大学科研处并转江西省教育厅高教处”；

3、正文：课题来源；研究概况；应用概况。

4、申请与签署。

【附录】样书如下：

结题申请书

九江职业大学科研处并转

江西省教育厅高教处：

《民俗体育——空竹在高校体育教学的理论与实践研究》课题于2005年7月申报获江西省省级教改课题立项（赣教高字[2005]95号）。

在课题组成员共同努力下，根据研究计划，制定了《空竹》课程教学大纲和《空竹》授课计划，并先后在XX学院、XX学院等部分高校2004级、2005级学生中进行教学实施；同时进行研究成果总结，撰写并发表了相关论文3篇，完成了研究任务（详见附件“研究成果对照表”）。

本课题研究成果经有关教学单位采用及实施，收效良好，达到了预期目标。特此申请结题。

申请人（签名）：

2006年12月6日

“……（填写课题名称）”

研究成果对照表

课题预设成果 实际完成成果 核实结论

主管部门审核意见

8.研究性学习的结题报告

结题报告可以是论文或研究报告，也可以同时都写，也可以只写其中一个，只要能够表达出你的研究成果就可以。

研究性学习的结题报告包括论文和研究报告，研究报告又分为综合研究报告、科研报告、实验设计、调查报告、读书报告等。我搜索到了相关资料，你参考一下吧。

（一）论文 1.论文的主要特点 论文和研究报告相比最大区别在于研究报告突出的是研究的过程性，而论文着重体现研究的结论性和理论性。论文最重要的是要有鲜明的观点和理论体系。

作者通过自己研究所取得的大量事实论据和理论论据。通过周密的推理，论证自己的结论和观点的正确性和实际价值。

2.论文的结构 ①题目 ②作者 ③内容摘要 ④绪论 ⑤本论 ⑥结论 ⑦参考文献 3.撰写论文的注意事项 论文的题目是文章的总纲，它必须反映文章的中心。论文的题目要简明，易于理解并吸引读者。

内容摘要是用简短的语言向读者介绍文章的主要内容，主要是研究的过程、方法和成果。较长的论文其摘要能节省读者的时间，让读者选择是否继续读下去。

如果论文并不长，此部分也可以省略。绪论是论文的引子，它向读者介绍课题的背景、目的、意义，并提出观点，引出下文。

本论是作者向读者展示自己研究过程和结果的部分。作者通过大量的事实论据和理论论据，通过有效地组织材料来论证；自己的观点和研究成果。

本论部分条理要清晰，逻辑推：理要严密。语言阐述必须精确、通俗，尽量使用简洁的语言，专有名词术语要用的准确、适当。

论文行文一般不采用比喻、拟人、夸张等修饰手法，不采用想当然的描述。结论是对前文的高度概括和总结。

结论观点要鲜明，要与前文相呼应。参考文献是指研究过程中参考过的文章或作品。

列出参考文献一方面是对他人劳动成果的尊重，另一方面也为读者核实和深入研究提供方便。中学生的论文列出参考文献也是研究过程的一个佐证。

（二）综合研究报告 综合研究报告适用于在课题研究过程中采用了多种研究方法或手段的课题。 1.综合研究报告的特点 综合研究报告与论文相比在于它能很好地展示研究的过程，同时它又与科研报告和调查报告不同，它不像后者个性那样鲜明，所以它体现报告的综合性和一般性，其着重点在于介绍研究的过程。

2.综合研究报告的结构 ①题目 ②作者 ③课题的由来 ④课题的目的、意义 ⑤人员分工 ⑥方法、步骤 ⑦研究的过程 ⑧研究的结果 ⑨结论 ⑩对上级的意见或建议 ⑩体会 ⑩参考文献 3.撰写综合研究报告的注意事项 综合研究报告和论文相比其特点在于能全方位反映课题的要素，尤其是课题研究的过程和结果。由于报告强调的是过程，所以过程和结果是此类报告的重点。

（三）科研报告 此类报告适用于用科学实验的方法进行研究的课题。 1.科研报告的特点 科研报告的个性比较鲜明，它主要适用于科学实验类的研究。

它不仅体现了研究的过程性，更应体现其科学性和周密性。其着重点应体现在原理的科学性，过程的完整性、周密性，数据的准确性，结论正确性。

2.科研报告的结构 ①课题名称 ②项目负责人及课题组成员 ②课题的由来 ④课题的目的、意义 ⑤人员分工 ⑧方法、步骤 ⑦实验的原理及预期结果 ⑧实验的器材、物品 ⑨实验的过程 ⑩实验的结果 ⑥关于结果的讨论 ⑩结论 ⑩参考文献 3.撰写科研报告的注意事项 此类报告不仅强调研究的过程性，尤其强调科学性；报告中的数据必须全面准确、必须尊重客观事实，反映实验的本来面貌，不能夸大和杜撰。 （四）调查报告 此类报告适用于用调查的方法研究的课题。

1.调查报告的特点 调查报告不仅要反映调查的过程，还必须明确调查的要素（时间、对象、范围、内容、方法等），其着重点应反映调查方法的科学性，范围覆盖性和对象的代表性，突出表现结果的准确性。通过调查者透彻的分析找出规律，使读者正确认识事物的本来面目，为决策者提供有价值的建议。

2.调查报告的结构 ①题目 ②调查组负责人及组内成员 ③概述 ④事实描述 ⑤事实分析 ⑧结论 ⑦处理意见或建议 3.撰写调查报告的注意事项调查报告的一些基本要素（调查目的意义、调查时、调查对象、调查范围、调查方法、调查内容等）应在概中表达清楚。事实描述要实事求是，材料要真实、明，数据材料可以用图表。

事实分析指的是造成事实的因分析，分析要全面、透彻，要透过现象看本质，要找出律性的东西。结论是通过定量分析到定性评价的过，结论要力求准确。

意见或建议是对决策部门提的，是L7改变现状，使事物向好的方向发展。建议要具有科学性和可行性。

4.调查报告范文 中学生课外阅读情况的调查朱 黎 劳如颖 邹小华 张宇靖 倪 鼓 一、调查目的 书是人类进步的阶梯。课外阅读是中学生业余生活中不可缺少的环节之一。

随着"减负"这一方针的出台，课业负担逐渐减轻，闲暇时间开始增多，这势必为中学课外阅读提供了契机。由于课外阅读已成为学生的"第二课堂"，因而了解当今中学课外阅读情况尤为重要，此项研究通过调查目前中学生喜爱的不同读物，分析个中原因，从而进一步了解青年一代的思想素质和文件修养。

二、调查范围 新华书店、三联书店的部分中学生顾客。 三、调查方法 。