本文目录

1. 义务教育阶段的练字，如何实现由钢笔到毛笔的有效过渡？
2. 数一数写一写田字格什么意思？
3. 幼儿园20到30的数字该怎么写？
4. 一年级语文教学要素？

义务教育阶段的练字，如何实现由钢笔到毛笔的有效过渡？

　　一开始练习时可以从描帖开始，司马的书法帖基础楷书贴比较适合，从点、横、撇、捺练起，慢慢增加字体难度。等到手熟了，可以临帖了，对照书法书，用书法练习纸临摹。记住，小学生练字，最好用钢笔，签字笔、圆珠笔等效果并不明显，除此之外，有一些注意事项：一、写字的环境　　1．孩子平时最好有专门的学习空间，在初学写字时是需要注意力高度集中，尽量不要让电视、CD或者大声说话等声音影响孩子写字。　　2．要注意选择写字的桌子和椅子，桌子和椅子要能摆的稳，不要摇晃，要注意桌子和椅子的高度合适孩子的身体高度。　　3．写字前要注意整理好书桌，尽量把与写字无关的东西清理掉，特别是玩具不要放在书桌上或者出现在学习场所的视线内，这样既有舒适的写字空间又可以避免分散孩子的注意力。　　4．为了保护孩子的视力，要注意写字学习场所的采光，如果条件允许白天尽量采用自然光线，如果需要光源照明，尽量用普通白炽灯泡采光，普通白炽灯泡无频闪，是现有最绿色护眼的照明光源。市场在销售所谓的“护眼灯”实际上根本起不到保护眼睛的作用（笔者曾经做过这方面的课题研究试验）。光源最好安装在孩子写字座位的左边，光线不要太强或太弱。一次写字时间不要太长，中途最好到室外看看远方或者做做眼保健操。　　二、准备工作　　1．铅笔的准备。写字前要先削好铅笔，铅笔削的不要太细，不要太粗，不要太长，不要太短。选择的铅笔不要太硬（太硬，虽然耐用，但太淡，写不出笔锋）也不要太软（太软的，虽然较浓，但不耐写，笔画粗），一般建议选择HB的（汪老师的建议），本人建议如果手势偏重的选择HB的铅笔，如果手势偏轻的可以考虑选择B的铅笔。另外，练习写字或者做作业尽量不要让孩子用活动铅笔，孩子容易当玩具玩。　　2．写字本的准备。小学低年级写字本主要有三种，要根据情况选用：（1）写字同时要抄写拼音，就选用带拼音格子的田字格本。（2）专门练习写字时，就选用田字格本。（3）写字有了一定基础，做语文练习时，就选用方格本。特别提示：不要让孩子在白纸上面练习写字（汪老师在家长会上的特别教导）。选择写字本时要注意格子大小要合适，刚开始练习写字，田字格要大些，一般以14平方毫米为好，而后可以缩小到13平方毫米。方格一般是12平方毫米。　　3．为了保证书写的整洁，比较顽皮的或者卫生习惯不是很好的孩子建议写字前洗手（为了确保图纸干净，笔者学习机械制图时，曾经经常洗手）。　　三、写字的姿势（摘自硬笔书法练习）　　1．头要正，头要放正，不要歪斜。　　2．肩放平，肩不放松，两肘同时弯曲，平放于桌面之上。　　3．脚平，双脚稍分，膝盖弯曲，脚掌平行落地。　　4．胸挺，前胸挺起，身子略向前倾，身子与桌子的距离为一拳。　　5．视线一尺，眼睛与笔尖的距离保持一尺左右的距离。　　6．左手按纸，右手写字，是指书写用纸放平，左手轻轻按住，不使纸张左右移动，已便用右手书写。　　7．力求自然，心静气平，姿势自然，大方，不拘谨。　　写 字 姿 势 歌（写字教科书）　　头摆正，肩放平；　　腰挺直，脚踏地；　　手握笔，一寸间；　　胸离桌，一拳头；　　眼看纸，一尺远；　　一尺一寸一拳头；　　三个一字要牢记；　　养成习惯最要紧。　　四、执笔的方法（摘自硬笔书法练习）　　1．硬笔执笔一般采用“三指虎口”执笔法，大拇指按在笔竿的上方，食指按在笔竿的右前方，中指在内侧，无名指贴在中指旁，抵住中指，小指贴在无名指旁，要做到指实，掌虚。　　2．执笔的角度一般以45度左右为宜，执笔不要太低。　　五、书写的基本方法　　1．写好基本笔划。要想写好汉字，先从笔划练起。记住笔划名称，看清它的样子。描描写写比比，认真耐心仔细。　　2．写好独体字。书写汉字有规律，练好独体写合体。字的样子要记清，格子位置看仔细。写一写，比一比，不要忘记“照镜子”。　　3．写好合体字。我们书写合体字，偏旁部首要注意。结构比例掌握好，写写比比不忘记。　　4．字要写在田字格的中间，不能偏左也不能偏右，不能偏上也不能偏下。字不能写的太小也不能写的太大，四周应该留有一点空白。　　田 字 格 歌（写字教科书）　　田字格，四方方；　　我写字，它来帮；　　横中线，竖中线；　　写字时，看仔细。　　5．写字时如果有拼音，最好默读一遍这个字，观察一下这个字的总体结构，做到心中有数，如果在专门练习写字，时间允许的话，可以说说它的偏旁，数数它的笔划，先仔细观察例字在田字格中的摆放位置，看好它的笔划顺序，再开始写字。　　6．刚开始练习写字时要先求好，然后再求快。　　7．注意培养孩子平时作业的书写规范。有的孩子在专门练习写字时能够把字写好，但在做作业应用时写的字质量就明显下降。　　六、小技巧　　1．刚刚削好的铅笔如果太尖就在费纸上轻轻的划几下，如果写粗了，可以转动铅笔，换方向写。　　2．要想写好字，一定要削好铅笔，铅笔不要削的太尖也不要太粗。　　七、养成整洁的好习惯　　1．削铅笔的时候，注意不要把铅笔屑落在本子上面，手上沾了黑铅，就要洗手。　　2．写字时要把本子放平，放正，注意不要把本子的角压皱。　　3．如果字写错了，要将错字擦干净之后重新再写，不能马虎的擦一下，一团黑。同时应注意不要将边上不该擦的字也擦坏了（陈文轩有时会这样）。另外千万不能有用手指蘸口水，然后去擦字的坏习惯，这样很不卫生，也很容易把本子搞的很黑。　　4．橡皮用4B的效果比较好，橡皮用多了久了也会黑，如果用黑的橡皮擦本子也就容易黑，如果有这样的情况，就把橡皮在废纸上将黑铅擦掉就好了。　　5．做完了作业，要将书和本子平整的放入书包，不要胡乱的往书包里塞。　　本人非书写科班和书法爱好者，指导孩子写字以老师教的和写字教材为准。之所以写这样的学习和实践总结只是想抛砖引玉，引起广大家长的重视，与大家共勉。要说写字有多重要，孩子的书写水平将伴随他一生，可以看成是他的第二“外表”，字里行间将透着他的个性、气质、品味、思想和文化艺术修养。可能言重了，欢迎拍砖！　　附件　　小学各年级写字教学的内容及要求　　1．一年级学习用铅笔写字，写的正确、工整、干净，要激发写字的兴趣，培养正确的写字姿势和执笔方法。　　2．二年级继续练习用铅笔写字，要写的正确、端正、整洁。下学期开始练习用毛笔描红，学习正确的写字姿势和执笔和运笔方法。学会使用和保管写字工具。　　3．三年级能比较熟练地写铅笔字。开始练习用钢笔写字，要求写的正确、端正、整洁。开始用毛笔仿影，做到写字姿势端正，继续学习正确的执笔、运笔方法。培养使用、爱惜写字用具的习惯。　　4．四年级继续练习用钢笔写字，写的正确、端正、整洁。开始用毛笔临贴。培养良好的写字习惯。　　5．五年级继续练习用钢笔写字，写的正确、端正、整洁，行款整齐。继续用毛笔临贴。培养良好的书写习惯。　　6．六年级继续练习用钢笔写字，写的正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度。继续用毛笔临贴，开始用毛笔写小楷。养成良好的写字习惯。　　摘自国家教委办公厅《关于加强义务教育阶段中小学生写字教学的通知》，未经考证，是否是最新的要求。

数一数写一写田字格什么意思？

意思是指考查学生正确数数与在田字格里规范写数的理解掌握。10以内的数在幼儿园就学过，所以几乎没有难度，而写数，单单是写数，所有的小朋友都会写。

幼儿园20到30的数字该怎么写？

我是幼儿园老师，幼儿园的幼儿因为还在发育成长阶段，思维和接受新事物的能力还有限，我们幼儿园的幼儿只掌握书写20以内的数字书写，读数可以1-100，用田字格本书写，数字1—9书写时占右半格，10以上的，十位数数书写占左半格，个位数占右半格。

一年级语文教学要素？

汉语拼音

1. 学会汉语拼音。能读准声母、韵母、整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2. 能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

识字写字

1. 认识常用汉字300个（在课后双横线标示），会写其中的100个（在课后田字格标示），教材后有全册的识字表和写字表。

2. 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。

（要求会写的笔画，在田字格旁用红色标示；要求认识的偏旁在识字栏上面用红色标示。同时，教材后面有全册需要掌握的“常用笔画名称表”和“常用偏旁名称表”）。

3. 初步了解象形字构字特点，并能将象形字与对应的图连起来。

（教材11面识字第4课《日月水火》通过图文对照让学生感受象形字构字特点。）

4. 了解会意字的构字特点，尝试用会意字构字特点识记生字。

（教材72面识字第9课《日月明》及课后习题三通过两个部件的组合“ 氵目 泪 ； 亻木 休 ；不 正 歪”来猜字的意思，引导学生感受会意字构字方法，根据构字特点识字会意。）

5.多渠道识字。

* 语文园地“识字加油站”呈现各种识字途径，如：

*语文园地一15面“识字加油站”引导学生在谜语诗中识字；

*语文园地二36面“识字加油站”“引导学生在课程表中识字”；

*语文园地五76面“识字加油站”呈现关于时间的词（上午 下午 晚上 昨天 今天 明天 上个月 这个月 下个月 去年 今年 明年）引导学生根据时间顺序识字；

*语文园地七100面“识字加油站”呈现关于家人称呼的词语，同时还有学习小伙伴的话“我给大家介绍一下我的家人。”引导学生在了解人物称呼与介绍家人中识字。

*语文园地四单元“展示台”引导学生从姓名中识字。

*语文园地六“展示台”引导学生在路上招牌中识字。

*语文园地“我的发现”中呈现同偏旁字引导学生观察发现偏旁表义的特点，通过偏旁归类识字。如：语文园地五单元“我的发现”草字头、木字旁的字。

*语文园地七单元“我的发现”日字旁、女字旁的字。

6.认识田字格，写字时注意笔画在田字格中的位置。（教材8面画有田字格，标明横中线与竖中线，旁边有学习小伙伴说的话“写字时，要注意笔画在田字格中的位置”）

7.引导学生写字时注意坐端正、握好笔，了解笔顺规则：从上到下（二、三），先横后竖（十 禾）（语文园地一16面“书写提示”呈现）；从左到右（儿、林），先撇后捺（本、天）（语文园地五77面“书写提示”呈现）；先中间后两边（小、水），先外后内（月、问）（语文园地八113面“书写提示”呈现）。

阅读

1.用普通话正确、流利地朗读课文、背诵指定篇目。

a注意“一”的不同读音。（四单元1《秋天》）

b分角色朗读课文 （ 六单元8《雨点儿》）

c注意读好停顿 （ 六单元8《雨点儿》）

d注意读准字音 （六单元5《影子》读准字音）?

2.数一数一共有几个自然段。（四单元1《秋天》学习小伙伴的话：自然段前面有两个空格）

3.注重语言的积累运用。

教科书多形式呈现积累运用训练：

* 四单元2《小小的船》“照样子说一说 ”（船 小小的船 月儿 弯弯的月儿……）

*四单元4《四季》喜欢那个季节？仿照课文说一说。

* 六单元6《比尾巴》照样子做问答游戏。（谁的尾巴最好看？孔雀的尾巴最好看。谁的样子最可爱？兔子的样子最可爱。）

*七单元11《项链》看谁说得多（金色的……雪白的……快活的……）

4.认识逗号和句话。（六单元7《青蛙写诗》青蛙写的诗里有逗号和句号，请你圈出来。）

5.联系生活实际读书，联系自身体验读书。

*一单元识字单元3《口耳目》我们的口耳目手足能做些什么?

*五单元 识字单元8《小书包》说一说你的书包里有哪些文具。我会自己把文具摆整齐。我会自己整理书包。?

*六单元识字单元5《影子》 你的前后左右都是谁？?

*七单元9《明天去远足》你有过这样的心情吗？和同学说一说

*七单元10《大还是小》你什么时候觉得自己很大？什么时候觉得自己很小？

6.在文中寻找明显的信息。?

*六单元7《青蛙写诗》朗读课文。说一说青蛙写诗的时候谁来帮忙了。

*七单元11《项链》朗读课文。说一说:大海的项链是什么？

* 八单元12《雪地里的小画家》雪地里来了哪些小画家？他们画了什么？（由解决一个问题到解决2个问题了）

*八单元13《乌鸦喝水》乌鸦用什么办法喝到水的？

7.对照图画读课文。在图画的帮助下猜生字。八单元14《小蜗牛》

口语交际

1. 大声说让别人听得见 注意听别人说话（一单元口语交际《我说你做》）

2. 说话的时候看着对方的眼睛（四单元口语交际《我们做朋友》）

3. 有时候要大声说话 有时候要小声说话（六单元口语交际《用多大的声音》）

4. 大胆说出自己的想法。（八单元口语交际《小兔运南瓜》）

字词句运用

每个语文园地都有一个“字词句运用”版块

*语文园地一15面：加一笔或两笔变成其它的字（人天 口田 日目）

*语文园地二38面：相同韵母的字和韵母连线

*语文园地三52面：生字扩词（“车”扩词，同时可以训练思维） 拼一拼，写一写

*语文园地四63面：读一读，说一说：四季相关的词（我们这里现在是秋天…… 我最喜欢冬天因为……）

*语文园地五：读准字音（鼻边音：你们 家里 男生 蓝色 平翘舌 ：上山 三年 写字 报纸）

*语文园地六：连一连的方式了解有些字分为上下两部分，有些字分为左右两部分（上下结构、左右结构）。

读一读，背一背。（前后左右 东西南北 早晨起来，面向太阳。前面是东，后面是西。左面是北，右面是南。）

*语文园地七：比一比写一写（“了 才 长山 儿 四 我 心 ”这四组字中相似的笔画）

看图写词语，再说一两句话

*语文园地八：新年快到了，给家人或朋友写一句祝福的话吧！

日积月累（积累古诗词或名言警句，以读读背背为主，内容理解不做要求。）

*语文园地一“日积月累”：《咏鹅》

*语文园地四“日积月累”：一年之计在于春，一日之计在于晨。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

*语文园地五“日积月累”：《悯农》

*语文园地六“日积月累”：《古朗月行》

*语文园地七“日积月累”：种瓜得瓜，种豆得豆。 前人栽树，后人乘凉。

千里之行，始于足下。 百尺竿头，更进一步。

*语文园地八：《风》

和大人一起读（在大人的引导下做好课外阅读）（只要比孩子年龄大，可以和孩子一起阅读的人，都属于“大人”范畴。）注重引导学生和家长、老师或高年级同学一起进行阅读。

*一单元17面《小白兔和小灰兔》

*二单元39面《剪窗花》

*三单元53《小鸟念书》

*四单元65面《小松鼠找花生》

*五单元79《拔萝卜》（后来怎么样了？）

*六单元92《谁会飞》

*七单元102《猴子捞月亮》

*八单元114《春节童谣》

快乐读书吧

感受读书的快乐，愿意读书，愿意分享。

*一单元19面《读书真快乐》（哪些时间读书、哪些地方读书、和大家分享书）