1.课外文言文阅读及答案之诸葛恪得驴及答案

译文

诸葛恪字元逊，诸葛亮的哥哥诸葛瑾的长子。诸葛恪的父亲诸葛瑾面孔狭长像驴的面孔。一天，孙权召集大臣们，差人牵一头驴来，在驴的脸上挂一个长标签，写上：诸葛子瑜。诸葛恪跪下来说：“乞求给我一只笔增加两个字。”于是任凭给他笔。诸葛恪接下去写了：“的驴。”在场的人都笑了。于是孙权就把这头驴赐给了诸葛恪。

非学不成

翻译：

一个人做事要胆大，有魄力，但考虑事情又要心细、周密；用智要圆通灵活，但行为要端正大方。大的志向没有才干不会取得成就，而大的才干没有勤学苦练也是不成的。读书并不是能记能背，而要探究事物的所以然，融会贯通，如亲身实践。隐居在南阳的诸葛亮一展露才能就任丞相，淮阴的韩信一被重用就拜为大将，他们果然都是盖世雄才，这都是平时善于学习的结果。一个有远大志向的人读书应当知道这些。不然的话，世上能读书、能写文章却不善于做官、不善于做人的人就太多了。

班门弄斧的翻译

李太白的陵墓在采石江头.来来往往有许多诗人在那里写诗吟咏李白，把墓前的灵台都写遍了.其中有一个过客写了一首绝句：”采石江边一抔土，李白诗名耀千古；来的去的写两行，鲁班门前掉大斧.”这是多么正确的论述（真理）呀..

范仲淹食粥心安

翻译

范仲淹家里贫穷，他在南都学舍读书时，总煮二升米，做一锅子粥，经过一晚的凝固后，用刀切成四块，早上、晚上各拿两块，和一点腌菜吃。留守有个儿子和他一起学习，要回乡陪父亲，临走前送给范仲淹一些美味菜肴。范仲淹放在一边，不久后食物全腐烂了。留守的儿子说：“大人听说你过得清淡贫苦，送来这些吃的，你为什么不吃呢？”范仲淹说：“不是我不感谢你们的好心，只因为我吃粥吃久了，心里也安定，如今要我享用如此丰盛的饭菜，以后的日子里我怎么会平静安心得再吃下这碗粥呢！”

2.《黔之驴》的阅读题,附答案（急求

《黔之驴》习题

后有答案

一、给下列加点字注音。

黔 无驴（ ） 好 事者（ ） 庞 然大物（ ） 远 遁（ ）

窥 之（ ） 稍近益狎（ ） 跳踉（ ） 以为且噬己也（ ）

二、解释下列词语中加点字的意义。

庞然大物（ ） 憖憖然（ ） 他日（ ） 虎大骇（ ） 益习其声（ ） 驴不胜怒（ ） 计之曰（ ） 技止此耳（ ）

三、填空。

1.《黔之驴》选自 ，作者___ _____ ，字 _

____代文学家。黔，地名，包括现 、等省的部分地区。

2.古代散文，简称古文，是和______相对的文体。唐朝__ ____、_____等人提倡古文运动，在文学史上形成了以______、______、_______、_______、______、_____、_____、______为代表的唐宋八大家。

能力训练

四、认真阅读全文，完成文后各题。

黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用。放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之， ___憖憖___然，莫相知。

他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大__㘎___，断其喉，尽其肉；乃去。

1.解释下列加点词语在文中的意思。

⑴ 蔽林间窥之（ ）

1.解释下列加点词语在文中的意思。

⑴ 蔽林间窥之（ ）

⑵ 远遁 （ ）

⑶ 以为且噬己也（ ）

⑷ 蹄之（ ）

2.翻译下列句子。

⑴虎见之，庞然大物也，以为神。

译：

⑵稍近，益狎，荡倚冲冒。

译：

⑶驴不胜怒，蹄之。

译：

⑷因跳踉大㘎，断其喉，尽其肉；乃去。

译：

3.写出出自这个故事的两个成语。

⑴ ⑵

4.把第二分为三层并概括出各层大意。

5.仔细阅读课文，注意文中是怎样表现虎的心理变化的，写出表明虎的心理的词语。

答：

6.这个寓言故事说明什么道理 。

答： 貌似强大的东西并不可怕，只要敢于斗争，善于斗争，就一定能战而胜之 6.这个寓言故事说明什么道理 。

答： 貌似强大的东西并不可怕，只要敢于斗争，善于斗争，就一定能战而胜之。

7.老虎的心理描写。

答：庞然大物也，以为神 蔽林间窥之 莫相知 以为且噬己也 计之曰：“技止此耳！”

8.这则寓言的主人公是谁？为什么？

答：

参考答案：

自主积累：一、qián hào páng dùn kuī xiá liáng shì 二、巨大的样子 小心谨慎 另外 害怕 渐渐 忍受 考虑 本领 三、1.《柳河东集》柳宗元 子厚 唐 四川 贵州 2.骈文 韩愈 柳宗元 欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石 曾巩 能力训练：四、1.⑴偷看 ⑵逃走 ⑶咬 ⑷用脚踢 2.⑴老虎见了它，是巨大的样子，把它当作神奇的东西了。⑵虎又渐渐靠近驴子，进一步戏弄它，碰闯、依靠、冲撞、冒犯它 ⑶驴禁不住发起怒来，用蹄子踢老虎。⑷于是跳起来大声吼着，咬断驴的喉咙，吃光它的肉，然后才离开。3.⑴庞然大物 ⑵黔驴技穷 4.一层：（“他日”至“终不敢搏”），写虎对驴“鸣”的反应；二层：（“稍近”至“技止此耳”），写虎进一步大胆试探，激怒驴使出“蹄之”的绝招，终于识破驴的真相；三层：（“因跳踉”至“乃去”），写虎吃掉驴，得胜而去。5.①以为神 ②莫相知 ③以为且噬己也 ④觉无异能者 ⑤终不敢搏 ⑥技止此耳 6.貌似强大的东西不足畏惧，只要敢于斗争。善于斗争，就一定能战胜它。8.驴。这则故事由虎的正面描写来描写驴的外强中干，从而起到讽刺的作用。

3.诸葛之瑜之驴 文言文 译文

〖原文〗 诸葛恪字元逊，诸葛亮的兄瑾之长子也。

恪父瑾面长似驴。翌日，孙权大会群臣，使人牵一驴入，长检其面，题曰：诸葛子瑜。

恪跪曰：“乞请笔益两字。”因听与笔。

恪续其下曰：“之驴。”举座欢笑。

权乃以驴赐恪。 〖译文〗 诸葛恪字元逊，诸葛亮的哥哥诸葛瑾的长子。

诸葛恪的父亲诸葛瑾面孔狭长像驴的面孔。一天，孙权召集大臣们，差人牵一头驴来，在驴的脸上挂一个长标签，写上：诸葛子瑜。

诸葛恪跪下来说：“乞求给我一只笔增加两个字。”于是任凭给他笔。

诸葛恪接下去写了：“的驴。”在场的人都笑了。

于是孙权就把这头驴赐给了诸葛恪。 〖简要评析〗 这是一篇文言文历史故事，说的是诸葛恪如何用他的聪明才智把窘迫变成了一场闹剧、转危为安的。

从侧面烘托出诸葛恪的聪明。

4.黔之驴阅读答案

参考答案

1.①隐蔽在树林里偷偷地看着驴

②（老虎）于是跳起来，大声怒吼着，咬断了驴的喉咙，吃完驴的肉，才走开

(3)又靠近它，在它前前后后走动。始终不敢扑咬它。

(4)驴忍不住发怒，（就）用蹄子踢虎

2.庞然大物 黔驴技穷

3.蔽、窥、稍

4.提示：貌似强大的东西不足畏惧，只要敢于斗争。善于斗争，就一定能战胜它。

5.A.渐渐B.更加 C.却 D.就

6.D

7.虎 驴 行动 心内活动

8.①害怕 ②转折连词、然而、可是 ③副词，于是 ④形容词作动词，吃光。

9.《黔之驴》柳宗元 韩愈 欧阳修 曾巩 王安石 苏询 苏轼 苏辙

5.古文《默之驴》翻译

黔这个地方没有驴子，有个喜好多事的人用船运载了一头驴进入黔地。

运到后却没有什么用处，便把它放置在山下。老虎见到它，一看原来是个巨大的动物，就把它当作了神奇的东西。

于是隐藏在树林中偷偷地窥探它。老虎渐渐地走出来接近它，很小心谨慎，不了解它究竟有多大本领。

一天，驴子一声长鸣，老虎大为惊骇，顿时远远地逃跑；认为驴子将要吞噬自己，非常恐惧。然而老虎来来往往地观察它，觉得驴子好象没有什么特殊的本领似的；渐渐地习惯了它的叫声，又靠近它前前后后地走动；但老虎始终不敢和驴子搏击。

慢慢地，老虎又靠近了驴子，态度更为随便，碰擦闯荡、冲撞冒犯它。 驴禁不住发怒，用蹄子踢老虎。

老虎因此而欣喜，盘算此事。心想到：“驴子的本领只不过如此罢了！”于是跳跃起来，大声吼叫，咬断驴的喉咙，吃完了它的肉，才离去。

6.黔之驴阅读答案

阅读下面语段，回答问题。（6分）

黔之驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。

他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大譀，断其喉，尽其肉，乃去。

(1)解释下列加点的字。（2分）

①稍近益狎（ ） ②尽其肉，乃去（ ）

(2)翻译句子。（2分）

黔无驴，有好事者船载以入。

译 ：

(3)读了这篇柳宗元的《黔之驴》寓言，你明白了什么道理？（2分）

参考答案：

1、（1）益：更加；去：离开。

(2)黔这个地方没有驴子，有个喜欢多事的人用船运载了一头驴进入黔地。

(3)①对于那些貌似强大的东西，只要敢于斗争、善于斗争，就一定会取得胜利 ；②人一定要有真才实学；③做事一定要知己知彼；④做事要持之以恒。（言之成理均可视为合理。）

19.解释下列句中加点的词。（4分）

①稍出近之 稍： ②以为且噬已也 且：

③驴不胜怒，蹄之 蹄： ④尽其肉，乃去 去：

20.用现代汉语翻译下列句子。（4分）

①虎见之，庞然大物也。 。

②然往来视之，觉无异能者。 。

21.请用一个成语概括这篇寓言的内容，并谈谈你从这篇寓言中得到的启示。（4分）

成语：

启示：

参考答案：

19、①渐渐； ②将，将要； ③用蹄子踢； ④离开。

20、①老虎看到它，觉得它是个巨大的家伙。②然而老虎来来回回地观察它，觉得它没有什么特殊本领似的。

21、成语：黔驴技穷或黔驴之技。 启示：示例①：貌似强大的东西并不可怕，只要敢于斗争，善于斗争，就一定能战胜它。示例②：没有真才实学，就难以在社会上立足。

7.

普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。

晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。

既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。

宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。

普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。

他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。

1、根据语意用“/”为下面这句话标出朗读节奏（标一处）。（1分） 在 相 位 者 多 龌 龊 循 默 2、解释下列加点的字。

（2分） （1）卒用其人（ ） （2）未有其比（ ） （3）及为相（ ） （4）普又以其人奏（ ） 3、翻译下列句子。（3分） 跪而拾之以归： 太祖常劝以读书： 4、用文中原句回答：（2分） （1）宋太祖劝赵普要多读书的原因是： （2）读书给赵普带来了的好处是： 5、你喜欢赵普这个人吗？为什么（至少写两点）？（2分） 《黄鹤楼》 州城西南隅，有黄鹤楼者，图经云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。”

事列《神仙》之传，迹存《述异》之志，观其耸构巍峨，高标巃嵸，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟，亦荆吴形胜之最也。6、给下列加点的词注音。

（1）四闼霞敞 （2）费祎登仙 （3）濑乡九柱 （4）州城西南隅 7、解释下列加点的词语。（1）坐窥井邑 （2）遂以名楼 （3）返憩于此 （4）州城西南隅 8、翻译下列句子。

（1）坐窥井邑，俯拍云烟，亦荆吴形胜之最也。（2）事列《神仙》之传，迹存《述异》之志。

（3）重檐翼馆，四闼霞敞9、文中概括黄鹤楼外观特征的句子是 。为了说明黄鹤楼这一外观特征，具体描写黄鹤楼的位置，外观以及登楼所见的句子是 ， ， 。

10、对这篇文章解释与分析，不当的一项是 （ ） A. 费祎登仙的传说，给全文抹上了神秘的浪漫主义色彩。 B.“荆吴形胜之最”这一句，是对黄鹤楼的重要性的扼要概括。

C.“赏观时物，会集灵仙者”一组对偶，从正面突出了黄鹤楼的价值。 D.这篇文章表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。

《于园》于园在瓜洲步五里铺，富人于五所园也。非显者刺，则门钥不得出。

葆生叔同知瓜州，携余往，主人处处款之。①园中无他奇，奇在磊石。

②前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡丹、芍药，人不得上，以实奇。③后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花，反在天上，以空奇。

④卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。⑤再后一水阁，长如艇子，跨小河，四围灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。

⑥瓜州诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。11、解释下面加点的词语。

（1）瓜洲步五里铺 （2）非显者刺 （3）以实奇 （4）缘坡植牡丹 12、翻译下面的句子。（1）卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。

（2）瓜州诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。13、于园的特点是什么？作者从哪几个方面来说明这个特点的？14、第②③④⑤句的顺序能否改变？为什么？本段的说明顺序是什么？15、有人说文中第⑥句，不是说的于园，与文章内容没什么联系，应该删去。

你认为第⑥句应该删去吗？为什么？参考答案：1、在相位者/多龌龊循默 2、终于、他（赵普）、等到、把 3、跪着拾起撕碎的奏牍而回。/太祖经常劝他多读书。

4、（1）普少习史事，寡学术。（2）次日临政，处决如流。

5、（1）好学（2）以天下为己任（3）不顾个人安危（4）刚毅果断……（立足文本，言之有理即可6、tà yī lài yú 7、（1）城乡（2）命名（3）休息（4）角落8、（1）为何一定要到濑乡的老子祠，东阳的八咏楼，才可以观赏到应时的景物，遇会到神仙呢！（2）有关这件事记载在《神仙传》上，有关事迹还保存在《述异志》上。9、耸构巍峨，高标巃嵸，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟10、C11、水边停船的地方；投下名帖；孕育；诞生；精心构思。

12、略13、特点是假山奇特。三个方面“以实奇”、“以空奇” 、“以幽阴深邃奇”。

14、不能。根据游园顺序来安排顺序。

由前而后的顺序。15、不能。

瓜洲众多园林和于园一样，凭借假山而有名。这一层不仅写了假山建筑的过程，而且也赞颂了能工巧匠和主人的艺术构思。

进一步深化了文章的中心。一、《爱莲说》1.本文选自 ，作者 是 时期哲学家。

2.读准下列加线字的音：蕃（ ） 淤泥（ ） 濯（ ） 清涟（ ） 蔓（ ）亵玩（ ） 隐逸（ ） 鲜有闻（ ） 噫（ ）3.学了本文后，你对“说”这种文体了解了多少？4.解释下列句子中的词语：⑴水陆草木之花，可爱者甚蕃（蕃： ）⑵濯清涟而不妖（濯： ）⑶中通处直，不蔓不枝（蔓： ）⑷可远观而不可亵玩焉（亵玩： ）⑸菊之爱，陶后鲜有闻（鲜： ）⑹牡丹之爱，宜乎众矣（宜： ）5.“莲之爱，同予者何人”一句照应上文 一句，这一句透露出作者怎样的感叹？6.文章的主旨句是： 。7.比喻君子既不与恶浊世风同流合污，也不孤高自诩的句子是 。

8.文章写菊和牡丹有什么作用？9.文章从对比中可以看出作者怎样的生活态度？10.本文以“ ”字为线索，高度赞扬了莲的精。