1.来个研究性调查报告

人类自有史以来，就一直居住在地球这个美丽的星球上，他抚育了人类，创造出文明。

就像一个无私的母亲，可看看我们，我们都做了些什么？地球妈妈在哭泣，听见了吗？ 1998年长江发生了全流域性的特大洪水。让无数的人失去了家园。

近50年来，我国因水土流失毁掉的耕地面积达4000多万亩，平均每年近100万亩。这是多么惊人的数字，它预示着将有更多人失去自己的家园。

甚至是赖以生存的地球妈妈 一、研究目的 现在，全国上下正掀起一股西部大开发的热潮，而水土流失是西部生态环境恶化的主要特征，是贫困的主要根源。中国工程院徐乾清院士说过：“保护水土流失，建设生态环境，是西部大开发的先行和基础性工作，也是西部大开发成败的关键所在。

可见，面对西部大开发这一历史重任，水土保持工作有着非同寻常的意义。 而说到我们的家乡铜仁，很多人都会用上山青水秀这样的字眼。

但是，又有多少人知道铜仁的水土流失情况有多么严重呢？也许你会说：“水土流失？我怎么没觉得？” 举个例子来说吧，渝怀铁路正在紧锣密鼓的修建着，然而，前一段时间却出现一件很令人费解的事情——山塌啦！山怎么会说倒就倒呢？你知道吗，这就是严重的水土流失造成的！ 我们作为一个中学生，面对这日益恶化的生态环境，能做到的也仅仅是将一份触目惊心的调查报告展示给大家，同时希望大家和我们一样，关注我们的生态环境！毕竟，水土保持，生态环境建设是一项跨行业、跨部门的综合性的社会系统工程。各个方面都要密切配合，形成合力，共同搞好综合治理。

二、课题研究基本内容 1.铜仁市水土流失的整体状况。 2.铜仁市水土流失严重地区的基本情况。

3.铜仁近年来水土流失情况是否有所好转。 4.造成水土流失的原因。

5.水土流失的防治对策。 三、研究过程 自从选择了这个课题后，我们于2002年9月开始，征对铜仁市水土流失情况进行了一系列的调查研究。

其中研究过程如下： 第一阶段：资料搜集 此阶段的工作由张能负责，并且很快就顺利完成。我们收集到了许多有用的信息，包括专家们介绍的防治水土流失办法以及国家出台的相关的法律。

（比如《中华人民共和国水土保持法》等）这些资料为我们开展调查工作明确了方向，并且让我们从理论上对水土流失问题有了新的认识。至于这些搜集到的资料，在后面的介绍中将陆续与大家见面。

第二阶段：走访相关部门 此阶段的工作开展起来难度较大，可能因为我们是学生的缘故吧，许多单位的工作人员对我们并不怎么热情，相反还有一些敌对情绪。但是在大家的努力下，还是基本完成任务。

虽然获得的数据少之又少，但是对于我们来说还是非常珍贵的。 第三阶段：发放调查问卷 2002年11月，我们印发调查问卷120余份，随机发放到高一及高二的部分班级，虽然在发出的118份中仅仅收回50份，但是这50份答卷中的回答让我们十分的失望。

不过这也更加坚定了我们搞好这个研究课题的决心。 第四阶段：实地考察 2002年11月22日，我们小组一行四人到位于铜仁城郊的修路滑坡地点实地考察，并且采访啦一些施工人员，但是遗憾的是接受我们采访的人全部都仿佛商量好似的，一问三不知，令我们不得不扫兴而归！ 2002年12月8日，我们小组一行三人又实地走访了铜仁市坝黄官庄村，取得大量的资料，并拍回许多现场照片。

完成本课题最困难也是最主要的部分。 第五阶段：小组讨论，形成论文 我们将所有调查研究得来的资料汇总后，组织了多次小组讨论，重点放在防治对策上。

并且于2003年4月前完成了大家现在看见的研究论文。 四、成果展示 ★相关资料 NO.1有关文献资料对水土流失概念的解释 按照《中国百科大辞典》和《中国水利百科全书》中关于水土流失的定义，水土流失的面积应当包括水蚀和风蚀的面积。

《中国百科大辞典》中水土流失的定义是：“由水、重力和风等外界力引起的水土资源破坏和损失。 《中国水利百科全书》第1829页中水土流失的定义是：“在水力、重、风力等外营力作用下，水土资源和土地生产力的破坏和损失，包括土地表层侵蚀及水的损失，亦称水土损失。

土地表层侵蚀指在水力、风力、冻融、重力以及其他外营力作用下，土壤、土壤母质及岩屑、松软岩层被破坏、剥蚀、转运和沉积的全部过程”。 水土流失在国外叫土壤侵蚀，美国土壤保持学会关于土壤侵蚀的解释是：“水、风、冰或重力等营力对陆地表面的磨损。

或者造成土壤、岩屑的分散与移动。”英国学者对土壤侵蚀的定义是：“就其本质而言，土壤侵蚀是一种夷平过程，使土壤和岩石颗粒在重力的作用下发生转运、滚动或流失。

风和水是使颗粒变松和破坏的主要营力。”由此可见，国外水土流失的定义也包括了风蚀。

NO.2我国法律法规对水土流失防治范围的有关规定 从水土保持法律、法规的规定看，防治水土流失包括了风蚀的防治，1983年国务院发布的《水土保持工作条例》第一条规定：“防治水土流失，保护和合理利用水土资源，是改变山区、丘陵区、风沙区面貌，治理江河，减少水、旱、风沙灾害，建立良好生态环境，发展农业生产的一项根本措施，是国土整治的一项重要内容。 1991。

2.初中研究性报告的范文~两篇

1.初中历史学科研究性学习活动的设计实例 【关键词】研究性学习 信息技术 双语教学 多元智能 目前，研究性学习已成为国内基础教育改革中的重大举措，而推进教育信息化的进程，更是教育迈向现代化的重要任务。

教育各界都在积极探索信息技术如何与课程教学整合，而研究性学习与信息技术的整合，尤其是与互连网技术的整合，也被越来越多的有识之士所关注。本文所介绍的“丝绸之路”案例就是基于这种理念设计的。

一、选择研究性学习课题 任何教育行为，不管采取什么形式，都应有自身的教育目标。学科中的研究性学习活动比起研究性学习课程中的活动，在能力培养目标上是一致的，在操作形式上是相似的，但在认知目标上体现得更具体。

所以，学科中的研究性学习课题不但要迎合学生的兴趣，还要有研究价值，要使学生通过研究性的学习了解掌握一定的知识内容。就以“丝绸之路”为例，丝绸之路沟通了西域各国人民的友谊和联系，成为促进东西方文化交流和科学技术进步的纽带和桥梁，它曾对世界文明的进步和发展起到不可估量的作用。

教科书上对于丝绸之路的介绍比较简单，学生学了以后只是了解了西汉张骞出使西域的原因、经过、意义及丝绸之路的简单路线，东汉班超为重新打通丝绸之路所做的努力。但总体上对丝绸之路的印象还是比较模糊，什么是河西走廊？地图上标注的古地名究竟是现在的什么地方？汉朝以后，丝绸之路在中外经济、文化交流上又作出了哪些重大的贡献？ 我们国家现正在进行西部大开发，曾经繁荣、辉煌的丝路今天又能发挥什么作用？等等问题，萦绕在学生的脑间，而这也就是我引入“丝绸之路”这一课题的原动力。

二、设计课题内容 由于对象是初次涉足研究性学习领域的初中生，所以课题的内容老师可以预先设计好，并提供一定的活动建议和活动提示。如果对象是已经有了研究性学习经验的学生，可根据学生的能力差异，逐步减少活动提示，甚至活动建议，直至完全由学生自主地提出课题并完成课题。

“丝绸之路”是给初次涉足研究性学习领域的初一学生，所以给出了“初识丝路”、“丝路初创”、“丝路古道”、“丝路史话”、“丝路文化”、“海上‘丝绸之路’”、“丝路贡献”等七个方面的子课题，并附上了活动提示。 初识丝路 【活动建议】 ◆与同学们一起讨论，谈谈大家所知道的“丝绸之路”。

【活动提示】 ◇“丝绸之路”名字的得来？它兴起于什么时间？至今还存在吗？ ◇“丝绸之路”最初的作用是什么？后来的呢？现在的呢？ ◇“丝绸之路”都要穿越哪些省市、自治区？沿途要经历哪些关卡、重镇？ ◇试着想象、描述一下在古时候，人们走“丝绸之路”的情形。所用的交通工具有什么？运送的货物又有哪些？ ◇“丝路”曾经是那样的繁荣与辉煌，你是否能把它和现在的“西部开发”联系起来呢？ ◇“丝绸之路”是否只有一条？你知道还有一条海上丝路吗？它们在各朝历代的发展有所不同的原因是什么？ 2.初中研究性学习：关注的焦点在哪 研究性学习是指学生在老师的指导下，从自然、社会、生活中选择和确立专题进行研究探索，并在研究过程中积极主动地获取知识，应用知识，发现问题，解决问题的学习活动。

它是最有效、最有用、最主动、最能激发学生创造性和想像力的学习，同时也是最能体现人本性、人文性和素质教育内涵的学习方式。 目前，研究性学习在国外已屡见不鲜，在我国大城市也相当普及，但是在农村学校开展得还不是很活跃，在个别学校甚至还是一片空白。

所以，在初中阶段倡导研究性学习的方式和方法，是非常重要和必要的。 “观念一转天地宽。”

教师首先要有创新的意识，千方百计为学生创造一种宽松和谐的自主环境。民主、和谐、平等的情感化的学习气氛，有利于激发学生浓厚的研究性学习兴趣，能够鼓励学生积极思维和大胆想像。

当然，创设情境要有针对性、启发性和目的性，如教朱自清的《春》这篇写景抒情散文时，不要急于让学生先去读课文，可以让学生暂时抛开课本，闭上眼睛去回忆、想像春天的美好景色，也可以通过播放描写春天景物的录像带，逐步创设情境，以激发学生的求知兴趣。 问题是科学思想的焦点，研究问题的过程，是由学生自己去发现问题，并运用知识去分析、解决问题的过程。

它重视的是培养学生独立思考观察，得出合乎逻辑的独到见解的能力。因此，我们在选题方面必须立足实际，做到科学、合理。

一是注意选择研究课题本身的科学性，不能成人化；二是选题要符合中学生的年龄特点和心理特征，以及他们的思维发展水平和认识能力层次。如学习《故宫博物院》，可设置“从故宫博物院的独特建筑，看中国的建筑文化”、“为什么说故宫博物院的建筑体现了古代劳动人民的智慧和力量”、“故宫博物院的建筑与中国古代的四大发明有何联系”等问题。

再如教安徒生的童话《皇帝的新装》时，就可以设置这样几个研究专题：“根据描写人物的方法，分析皇帝的性格特点”、“从作者对皇帝这个人物形象的塑造，看当时的社会环境”、“从皇帝的形象塑造，看中国封建社会的皇帝形象”。 当然，选题还要体现人文性、地方性的色彩。

3.研究性学习报告

新年好！ 研究性学习报告===《中学生手机消费调查》报告 随着生活水平的改善，手机的普及率开始升高，且使用者范围也开始扩张，还记得前几年，拥有一部属于自己的手机，是一件很了不起的事，而且，还是大人们的事而已，大学生、中学生。

想也别想！但是20世纪的今天，却不同了，在学校里，手机几乎是人手一部的通讯工具，接着是中学生，小学生，父母为了跟儿女得到第一时间的联络，纷纷给儿女们买起手机来，有得学生身上还有两部手机呢，那更不用说手机电话卡了。从以前的“水壶”到现在的只有手掌大的手机，无论从功能到外表都是一个大飞跃，但是，价格却成反比，这对消费者来说无疑是一个买机好时期，所以不少学生赶上了这好时期，拥有了属于自己的手机，而且越来约年轻化。

特别是近两年，随着手机价格的下降、短信服务的开通和各种手机SIM卡的出现，手机不再是一种高身份的象征或遥不可及的梦想，而是成为一种较为普及的通讯工具。 这次调查主要是有针对性地就购买手机的心态、中学生拥有手机的总体利弊以及校园实现手机普及这一社会现象的正常与否和影响中学生购买决策的因素等。

调查采用问卷形式，在翠园中学的学生进行抽样调查，共发出调查问卷100份，成功回收93份。在性别构成上基本持平，其中男性占52%，女性所占比例是48%。

经过对调查问卷结果的统计，其结果分析如下。 调查分析： 调查中发现，80%的同学已经拥有一部属于自己的手机，就算暂时还没购买手机的同学，其中大部分人认为在学里很有必要有一部手机。

其理由是：首先，便于联系，这既包括自己联系亲人，也包括同学朋友联系自己。 1、手机的品牌、价格、档次及考虑因素 调查发现中学生所购买的手机品牌基本上都是洋品牌，摩托罗拉，索尼爱立信，诺基亚倍受中学生青睐，三者共占调查总数的55%。

而国产手机问津者很少，如国产王牌 TCL、波导，所购者也不多，两者共占12%，可见中学生在手机品牌上基本倾向于洋品牌。 中学生所购手机价格基本在2000——3000元之间，约占总数的76%，高于3000元和低于2000元共占20。

30%,1000元以下的低档手机则无人问津。调查还发现决定中学生购买手机的主要因素是手机的质量，其次是价格和外观。

2、资金来源 主要来源于父母的约为71。 19%,8。

26%的中学生是自己打工挣的钱，11。23%是勒紧裤腰带从生活费中挤出来的，9。

32%是别人送的，基本上不存在向别人借钱或银行贷款购买手机的现象。 3、忽如一夜春风来——校园里的手机消费情况 调查显示，选用充值卡在大学生中仍占大多数，这样可以保证每月的话费保持在本人可控制的范围内，集中在每月50元至120元之间。

短信费所占月通话费比例在逐步提高，60%左右的同学每月短信费都超过了话费总额的30%，甚至有四分之一的同学每月的短信费占话费总额的60%以上。短信息已经成为目前大学生通信的重要手段。

4、购机目的及交往对象 中学生购买手机有36人是为了通信需要，占总人数的38。 70%，是因为社会发展的趋势，有6。

45%的人是因为受别人的影响，23人是因为看中了手机的功能；而另有21人，约占22。58%购买手机是没有原因的想购买就购买了，约有7人选择其他，约占7。

53%，中学生购买手机主要用于同学朋友之间交流的约占64。 1%，而用于跟父母交往的很少，只有23。

56% 学生是追求个性的群体，在手机的使用上也不例外，近48%的学生中意拍照手机，34。0%的学生使用下载的流行音乐作为铃声。

随着彩屏和摄像手机的普及率上升，学生也开始更多的使用下载图片或者自己拍摄的图片，甚至自己制作的图片作为待机图片。 5、手机的使用情况 （1）更新频率低 中学生在手机的更新上持比较谨慎的态度，超过半数的同学在这学期间没有更换的打算。

这主要是因为中学生购买手机的经济来源主要是由家里承担，因此父母不允许子女频繁地更换手机。但是我们从中学生能承受的手机价格中可以发现，虽然2000元左右的手机目前仍占在校大学生需求的最大比例，但随着他们日益参与到社会实践中直至参加工作，大多数同学的未来目标更倾向于高于3000元的高档手机，更多的可支配收入将成为满足他们需求的经济保证，他们也将成为中高档手机的潜在消费群。

昂贵的话费依然是在校学生手机族的最大烦恼（25。42%），其次是担心被偷，占1/5，另外占用时间多占11。

23%，怕被人骚扰，的占15。04%，以及款色不流行占11。

65%。 (2)一半是海水一半是火焰——学生使用手机的利弊 中学生使用手机会引起社会的争议，主要是因为手机作为高端消费产品，在校学生由于生活圈较为固定，没有必要，可能会是一种物质的浪费。

其二是容易造成不好的消费习惯，同时影响学习，作为当事人我们应该如何看待这个问题的呢？ 由于中学生处于性格塑造时期，思想不稳定，情绪波动大，易受外界环境影响等特征，使得他们的消费存在一定程度的盲目性，手机的使用存在一定的负面影响，在分析使用手机不利的影响中，主要体现在影响上课、造成不好的消费习惯、浪费钱，比例分别为28。 1%、19。

6%、23。

4.研究报告怎么写

研究报告就是调查研究报告，调查报告一般由标题和正文两部分组成. （一）标题.标题可以有两种写法.一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“**关于****的调查报告”、“关于****的调查报告”、“****调查”等.另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种. （二）正文.正文一般分前言、主体、结尾三部分. 1.前言.有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来。

5.研究性学习调查报告怎么写

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户：微力课件库 篇一：研究性学习调查报告 研究性学习课题报告 中国封建现象的调查研究 班级初二（2）班 组长陆丹妮指导老师董楠张建军 小组成员赵怡然杨惟肖陆丹妮 一研究背景. 由于刚学过中国近代史，我们深刻了解到了中国一步步走向现代的历程是多么艰难。

看到由封建转为平等的过程。从鸦片战争到中华人民共和国成立再到今天，封建现象虽然逐渐减少，但它仍贯穿了中国古代的历史与现在。

在这个高度文明、科学的社会，封建现象仍有显现。因此，本小组决定对封建现象展开调查研究。

二课题研究的意义及目的 通过对本课题的研究，我们能透彻地了解到封建现象的历史及现状，了解到现在问题的根源，以及对社会的影响。我们希望通过这次课题的研究，让人们清楚地知道封建思想的危害，并增强人们的科学意识，更好地消除封建影响，使之在社会上消失，让人类的社会更加文明、科学。

与此同时，这也能培养我们的自主学习、探究的能力和我们团结协作的团队精神。也许我们的力量微薄，能力有限，但我们还是愿意做好这份报告，为社会的和谐，进步作贡献。

三研究内容及方法 我们计划分为两部分来研究 1.历史包括封建制度和思想的起源，现象等 2.现在包括封建现象的残留、如何消除封建现象等。

6.[急

中学生绿色消费——研究关于当代中学生绿色消费情况结题报告中学生的消费结构已不是单一型的了，而是向享受型，高档型，以至于向多元化的消费方向发展.尽管由于年龄，思维能力，社会经历的原因，其表现出的消费心理，消费行为免不了有不合理的成分，所以当今中学生这种自成一派的消费心理形成的原因很值得探究一番.而我们这次的调查课题旨在了解学生的消费问题，来了解中学生在学习，饮食，娱乐和其他各方面的消费行为，消费观念以及消费心理，从而对次进行分析，进一步研究学生这一社会群体的消费观.从而初步反映当代中学生的消费问题.一，金钱的价值观 当今社会金钱的价值观可浓缩为一句话"金钱不是万能的，没有金钱却是万万不能的".这句话似乎已经成为许多人奉引的信条.它说明了，人没有钱不能生存，但并不是为了钱而生存的.金钱是有两面性的.首先，从物质交换的角度看，金钱的的确确是万能的，它能买到你需要的一切物质方面的东西，但是统观人类活动的全部，可以发现金钱是很大的局限性.有了钱，固然可以获得物质上的满足，但未必能获得精神上的富裕， 例如知识，能力，亲情等等，都难以用金钱买到. 改革开放以来，市场经济的发展，给人们带来了物质生活的富裕，但也给人们带来了价值观念的改变.从前，有不少人谈钱色变.可如今，却在金钱的魔刀下面动摇了，不但理直气壮地谈钱，并且千方百计地挣钱，人们都尽情享受着金钱带来的快乐.诚然，靠勤劳致富的人们赚了钱以后，"退而甘食其土之有"也是无可非议，但令人担忧的是，作为社会成员一部分的青少年，也从人们的价值观念和大众传播媒介中受到不良影响，慢慢滋生了金钱崇拜的心理.因此，金钱与消费在他们纯洁的心灵上产生了猛烈的撞击. 二，近朱者赤，过墨者黑 古人云："近朱者赤，近墨者黑".孩子对金钱的认识也往往受大人的影响.在波涛汹涌的经商大潮中，那些腰缠万贯的大款们在还青少年的心目中占据地位越来越突出，"有钱就可以得到一切"，"有钱就不会被人看不起"的金钱价值观正在日趋形成，它们侵蚀着还需少年纯洁的心灵.金钱至上的观念在朦胧中被他们所接受，使他们的社会主义的责任心，义务感和社会道德观念日趋淡化.三，羡慕与攀比羡慕，是一种往上看的感觉.当一个人拥有了你一直想拥有却没能拥有的东西时，你理所当然的会羡慕.别人有了私家车，你会羡慕；别人有了自己的房你会羡慕；别人的车子比你的档次高，你也会羡慕；别人的驻扎比你的豪华，你还会羡慕.这是一种抬头仰视的感觉.这种仰视会给我们的自尊心，自信心带来打击. 攀比是一种普遍的社会现象.可以这样说，攀比心理人人都有，只不过每一个人攀比的对象各有不同，攀比的内容五花八门罢了.但不管怎样的攀比，其结果却很有限：一是把攀比变成一种发奋图强的动因，进而赶上和超过攀比对象；二是把攀比变成不满和牢骚，自惭形秽，怨天尤人；三是把攀比变成不切实际的想象，空中建楼阁，想入非非；四是把攀比变成诋毁别人的理由，无中生有，以求心理平衡； 五是把攀比变成自我解脱的理由，比上不足，比下有余，比人不如人，不如不比人；六是把攀比变成对亲人的一种伤害，别人能怎样，你却不如何；七是把攀比变成劝进的一种方法，人家有作为，你也能成才； 八是把攀比变成一把双刃剑，欺己损人，把自己的不如意归咎于环境或者是别人的无能； 九是把攀比变成依附于人的偏见，摇尾乞怜； 十是把攀比变成诱发兽性的因素，为达目的，不择手段……等等.五，反思后的疏导 面对中学生形形色色的消费心理，如果不认真疏导，必将成为中学生思想教育方面的顽症.因此，学校的老师，学生家长包括中学生自己都应该深刻地反思，充分认识到，这种在市场经济条件下滋生出来的金钱主义思想是不容忽视的，理应为学样工作要解决的重要课题之一，对广大中学生进行金钱价值观的教育应提到日程上来，并且家长也应该注意对孩子进行教育，严格要求孩子，让他养成勤俭节约的习惯，培养孩子艰苦奋斗的精神.1， 完全决策权：指中学生能完全支配所占有的金钱，如买书，光碟，衣服，体育用品，卫生用品，零食，小型电子产品等金额较小又与家庭其他成员关系不大的商品时所拥有的决策权.也只有在这种情况下中学生才是完全的商品消费者，一般所指对中学生的消费分析也即指对拥有完全决策权的中学生的消费分析. 2， 参与决策权利：关于这一部分的消费可能与家庭其他成员关系不大，但所涉及金额较高，使个体的消费决策权降低，家庭的权力开始增加.比如购买电脑及其他贵重电子产品，个人旅游，出国留学等情况.此时中学生个体的决策权力下降，最终决定将受家庭影响，但我们看到整个家庭的消费决策仍然以中学生为中心.因而纵使我们不能把此时的中学生作为完整的消费客体研究，但还是该引起我们的特别注意. 3， 决策参考权：很多时候，当家庭一些消费决策与中学生个体关系虽然不大，但所涉及金额较大时，家长仍会征求子女意见，在减少决策风险的同时，也在寻求家庭成员的广泛支持，如买房，买车，购买高档家电……，在中学生所能参与的经济活。

7.怎么写调查研究报告

在上大二心理学的时候，老师曾让我们写过一篇心理学的调查研究报告，现在想来有点印象。

以下便分步陈述：1.在网上找保健品的资料。一开始先大致找与之有关的就行。

2.对找到的资料进行筛选，选取比较有代表性的和比较典型的资料。别的笼统而繁杂的就筛去。

3.根据这些筛选过后的资料设计出有针对性的提问，问题的形式主要有选择题，分单选和多选，最后再设计几个简单容易回答的问答题。以及市民对保健品可能的建议进行设问。

4.把这些设计出来的问题整理成调查问卷，然后对你想要调查的人群设计数量和范围，按分发数量来确定问卷的印刷数量。5.可以到大街小巷或者商业区去分发调查问卷，请路人或者你选定的某些比较有代表性的人认真填写问卷。

6.将问卷回收，选出有效问卷，也就是答题比较全，而且没有乱答迹象的问卷。7.对问卷每道题的选项选择率进行统计，算出百分比。

问答题总结一下比较有共性和代表性的回答。8.对统计数据进行分析并揣测市民对保健品的心理。

9.将每题的数据可以看出什么都用笔记下来，最后进行整理。10.将此次的调查人数，调查对象，统计方式等在报告的开头先陈述一下。

然后把你调查所发现的东西最终写成研究论文。差不多就以上这些步骤吧，别的你可以自行删减或者增添一些内容。

祝你好运。