1.研修报告怎么写

（一）标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“**关于****的调查报告”、“关于****的调查报告”、“****调查”等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。

（二）正文。正文一般分前言、主体、结尾三部分。

1.前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。

2.主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。

3.结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。

2.研修报告怎么写

（一）标题。

标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“**关于****的调查报告”、“关于****的调查报告”、“****调查”等。

另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。 （二）正文。

正文一般分前言、主体、结尾三部分。 1.前言。

有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。

2.主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。

3.结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。

3.csc出国留学总结导师评语怎么写

出国是件很辛苦的事情，前后忙活了得半年，如果加上之前准备英语考试的时间，那就更长了。

这份申请总结，是对自己申请过程的一个回顾，一来希望借此机会让自己能够好好反思申请中存在的问题，二来也希望给其他学弟学妹提供参考和借鉴。申请过程中，得到了很多师长、同学的帮助，也从论坛中获得了很多信息，希望能借此回馈论坛。

1. 个人背景本科：一所普通985高校；硕士：北京一所知名文科大学。专业：农业经济管理可能大家都应该知道我所在的两所大学是哪个了。

英语：IELTS（听力7.5，口语6.5，阅读9.0，写作7.5，总分7.5）GRE:159+166+4.0GPA：本科：3.76/4.00，硕士3.84/4.00有几篇中文核心期刊论文，参加过老师的自科社科项目，也有参加写国际会议，没有英文论文。推荐信都是国内老师写的。

2. 申请学校及录取情况具体的项目名称可能稍有出入，但是不会差太多。我申请的学校，范围很宽，差距很大，全部是博士项目。

下面是相关项目的一些信息，有些信息是来自于师兄师姐的介绍，也是一己之见，可能有不准确之处，只是作为参考，也是为抛砖引玉，希望大家都来发表意见。UIUC(Geography)offer系里分人文地理、GIS、自然地理三个方向，人文地理老师不少，质性和定量都有做的，涉及领域也很广泛。

UIUC地理系在NRC排名上列全美第四，是个不错的地理系，人文地理方面，环境政策做得很好。U of Toronto (Forestry) offer林业系里面只有两个老师在做social science的，一个是林业经济，一个是林业治理（偏社会学和政治学），招生也很少，所以申请之前，需要问老师招不招生。

U of Michigan (Natural Resource Management) rejection北美四大资源环境学院之一。这个系非常杂，做什么的都有，但是招生竞争非常激烈。

2014年，96人申请，录了6个人，录取的人都是全奖。博士项目里面，社科方向只招收2个人左右，竞争激烈，建议申请之前套磁以下。

和该院教授交流，教授说如果自己有资金资助，会增加录取概率，录取对GRE\TOEFL\GPA成绩还是很看重的，当然研究方向的契合是最重要的。U of Florida (Agricultural Economics; Interdisciplinary Ecology) offer农经项目，要求学过中级宏微观计量课程，但实际上没有太严格靠这个卡人。

我硕士期间没有学过中高级宏微观，但是也录取了。听一个师姐说，现在北美农经博士就业形势严峻，Florida的2014届农经PhD就业状况也不好。

据说他家的资格考试不是特别严格，通过率比较高。U of California Davis (Agricultural and Resource Economics) rejection老牌农经强校，但是似乎这几年老人退休，新人上马，处于变动更新期。

竞争激烈，200多人申请，最后发了30个offer，去了20多个，最后资格考试可能还要刷掉一部分人。Davis的录取也很奇怪，申请结束一个月之后，先发一批拒信，大约拒掉100多，之后开始发offer，最后4月份再给其他人发拒信。

U of Georgia (Housing and Consumer Economics) AD这个项目纯属试试，自己也没太放心上，因为本科做过类似课题，所以就申了，后来才知道这个项目还是不错的。佐治亚的这个项目之前在商学院，后来独立出来，金融房产消费，就业前景好。

知道的人不多，竞争不激烈。3月初就出结果了，但主要问题是，没钱。

今年这个项目硕士博士招了十几个人，所有人都没有奖学金。学校在亚特兰大，一年学费生活费20—30万，如果资金不是问题，可以好好考虑下。

U of Connecticut (Agricultural and Resource Economics) AD 转硕士项目康涅狄格农经系小而精，资源环境做的不错，但是也面临人员新旧交替。我申请的是博士，但是被转成了硕士，可能是因为课程不够的缘故（我没有学过中级宏微观经济学）。

据说这个项目finding也不是特别足。U of Texas A&M (Agricultural Economics) rejection我被这个项目拒绝之后，发信询问原因。

负责人告诉我，因为我选了“必须要奖学金”，如果没钱我也能来，它就给我发录取。所以，看来“是否必须要奖学金”这个选项，对于录取还是有影响的，需要谨慎选择。

但是看论坛上有人是收到了带奖录取的，不太清楚里面的奖学金发放机制。德州学校单独使用一个录取系统，操作非常复杂，如果申请德州的学校，务必提早申请，摸清系统的使用规则。

U of Kentucky (Agricultural Economics) offer录取截止日期很晚，结果发放的非常晚，它家农经也还行，可以作为保底的学校。U of Guelph (Agricultural and Resource Economics) rejection学校排名一般，但据说这个项目是加拿大最好的农经博士项目。

据说博士招生人数很小，所以竞争非常激烈。他们家有硕士项目，而且是有奖学金的，可以考虑申请硕士项目，作为博士申请跳板。

之前在论坛里看到过被他家硕士项目录取的孩子。另外，Guelph和留基委公派项目有合作协议，如果走公派项目，会容易很多。

3. 选校，选择项目选校真的非常重要，我觉得应该多花时间在选校上。关于选校，很多帖子都提供了很好的建议。

毫无疑问，match是最重要的，如果能够发现一个项目，它仿佛是为自己量身定做一般，那么录取的可能性就很大了。另外，现在经济学类的申请真是太。

4.csc 研修计划 需要参考文献吗

中文版的研修的计划，应该是对英文版研修计划核心的提取和补充，引用文献不必全写，由于字数限制只写重要的参考文献

首先研修计划可以征求一下外导的意见，有些友友联系外导后，外导提供；有些是友友写好给外导看，外导给修改；还有的就是友友自己写，外导没有时间看，自己来修改。

建议：自己来写，这样主动性更强，时间可以把握。中英文都可以不写参考文献，参考文献会占据很多的字数和篇幅。3000字相对挺容易的，研究背景会占据一定篇幅，自己的研究方向也会有挺多的内容，加上其他，这几项协调一下很快能到3000字的。然后适当翻译成英文即可。

某友友申请时，中英文均未加入参考文献，研究计划自己完成。供参考。

5.我升官了要写一份《研休报告》

研修报告 （供参考） 从3月18日到5月9 日，我有幸参加2010年网络研修培训。

在这里，我与各位同仁一同学习，一起探索，一起交流，在这个网络提供的平台上得到了很大的提高。 在研修期间，我及时认真的完成必修作用、选修作用、网络感言、观看网络教研专题视频……等，只要有时间，我都会在网络上观看或写作，这几乎成了我每天必做的事情，但我很高兴，也很乐意，因为它陪伴我在知识的海洋中成长。

参加了网络研修，把所学到的，看到的，想到的进行了一次整理，心里感触颇深，值得学习的地方“太多了”。网络研修怎么来的、模式怎样操作的、网络研修的好处等问题得到了细化。

使我真正的感受到了网络研修的价值与作用之所在，进而也明确了今后的工作方向。 “每一位网络成员要成长必须要做到五个一。”

即：每周一次网研活动；每周一个教学反思；每周一个典型教案；每周一个教学问题；每周一次实践研讨活动。刚开始对于网络研修还懵懵懂懂，甚至不太了解网络的我来说真是一次难得的学习机会，使我明白了网络的作用和今后努力的方向。

在这段的网络研修学习中，我虽然忙碌着、劳累着，但我却充实着、收获着，在这里我们所有的老师和同仁，都能以一颗平实的心与我们的老朋友，新朋友，潜心地讨论，真诚地交流，使我受益匪浅。现将自己网络研修情况总结如下。

通过本期研修学习，我对小学数学教学有了更深刻的认识，“教学的艺术不在于传授本领而在于激励、唤醒、鼓舞”。新课标的指导下，教什么、教多少、如何教等问题得到了进一步明确。

教学的宗旨是要激发学生的学习兴趣。教学方法要灵活多样，在教学中创设生动的知识情景，促进学生知识、能力、智力、情感意志获得尽可能大的发展，提高学习效能。

在教学中应该坚持以科学的态度和方法，努力减轻学生负担，尽量让学生消除畏难情绪。让学生明白一个事实，那就是课堂上只要积极大胆的参与了各个教学活动，就是最大的成功和可喜的进步。

网络研修让我转变了观念。我通过深入学习，从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰。

同时增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想。 网络研修让我找到了自信。

作为一名从教十多年的教师，面对新的教材，面对新的课改，面对新的学生，有时我真的不知何去何从，我忧郁，我困惑，甚至有时我失去了自信。自从踏入研修平台，我渐渐发现了其中的奥妙，通过看视频，听专家讲座我领悟了应该怎样处理教材，怎样设计教学流程，怎样选择教学方法，以及不同类型的课，我们应该注意把握哪些重点……通过研修平台，我浏览了一篇篇感人的教育叙事和教学反思，使我感悟到了怎样做好班级管理，怎样提高课堂教学的有效性……总而言之，通过研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，我找回了原本属于我的那份自信。

在闲暇时，我一直在回想网络学习的一幕幕。虽比较艰辛，但充实而快乐。

我在暗暗构想如何将今天的学习色彩描绘在自己的工作岗位上，我认为这种生动的学习过程远远比理论说教要实在。这次机会让我接触到了很多知名的教育家，大家的交流与学习是一次思想与智慧的碰撞，启迪与感悟的交融，收获颇多，收益非浅。

在此我真诚的感谢网络为我们提供的平台，让我开阔眼界，增长见识。我也希望以后能够更多这样的机会，使自己不断提高。

这次学习，我深刻地体验到：开阔眼界很重要。眼界决定观念，观念决定发展，发展决定生存。

本次学习的几点收获一是增强了工作责任心和事业心 在学习当中听取了一些同行的观摩课，领略了他们的教学风采，也广泛吸取了他们的教学理念，教学思路，教学方法，对于小学课程改革也有了新的认识。对于小学教师职业化，专业化的发展有了更加深刻的认识。

我详细的记录了本次学习的一些资料，有力的推动了本次今后工作的信心和责任感。课程改革是长期的任务，是一个富有生命力的永恒课题。

我们从自己的实际出发，做得很实很细，真正地求实悟道。孔子说“教无定法”，找适合我校的、适合教材的、适合课型的、适合学生发展的切实有效的教学方法。

二是拓宽了工作思路 我深刻的认识到了小学教师也可以成功，成功的尺度不仅仅在于职位，衡量的标准也并非单一的金钱、地位。一个小学教师的成功在于在教育教学过程中找到自信和成就感，小舞台一样可以有大的作为。

三是更新了教学理念和教学方法 视野决定高度，高度造就人生。作为人类灵魂的工程师，要有一颗健康的，建设性的心态。

这样才能在学生中建设知识的桥梁，同时也能构建自身良好的形象。借鉴他们经验、教学模式的基础上努力打造适合我校特色的高效课堂。

四是掌握了一些教育技能 在学习的过程中我看到了现代教育网络对于学生学习的重要性，教育要有一个开放的心态，取长补短，将最新的教育动态和教学方法运用到我的课堂之上。 我观看了小学团队的教师们对这几年来的网络研修工作开展的那么有效，看到台上的他们侃侃而谈的经验介绍和交流平时所付出的努力，。

6.观课与议课研修报告

可以分成两种情况，一种是个人的研修报告，二是观课议课团队的报告。总体来说，可以采取叙事的方式报告：

个人的报告可以简单一些，可以包括以下内容：预备观察和研究的现象是什么？在课堂上发现了什么？对课堂上的现象我的看法是什么？议课时大家的观点和看法是什么？我从观课议课中收获了什么？改变了什么？

团队的报告要复杂一点：观课议课团队研修的问题是什么（深入一点，应该交代为什么要研究这样的问题，是这样确定这样的问题的，期望的目标和效果是什么），如何准备观课议课的（包括观课议课的主题如何分解、观课议课人员如何分工，授课教师有什么准备，班级的特征是什么，观察和记录的工具是什么），课堂上的有讨论价值的现象描述和刻画（可以以课堂实录的方式整理，也可以把课堂上的事实整理成有讨论价值的故事），问绕问题和课堂上的现象的议课情况（可以以实录的方式记录，也可以记载参与者主要的观点和药店），最后是观课议课活动的收获和总结，讨论了什么问题和现象，主要观点和方法是什么。

大致这样吧！

祝好！

陈大伟

7.教研报告怎么写

《教研室教师述职报告范文》 各位上级领导、同志们： 我很庆幸来到这样一个充满活力和希望的道德学术殿堂，得到了校长和同事的悉心指导，鼓励，包容和宽容，使我这样一个年届天命之年的人在一年的时间里发生了脱胎换骨的变化.换一个工作，等于换一个角色，换一个脑子，换一种活法.努力的结果，我融入了这个集体，进入了角色，找到了感觉，并且还有了一些点滴的进步.现将一年来的主要收获和体会总结如下： 一，主要工作： 1，加强队伍建设： ◎ 增强每个成员对学校的认同感，引导大家准确理解和把握学校的办学理念，工作思路，明确工作任务，自觉地将自己的成长与学校的发展紧密联系起来，让校荣我荣成为每个成员的最基本的道德觉悟. ◎ 注意发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，支部班子成员和党员平时注意加强学习，工作中以身作则，遇事多和大家商量. ◎ 坚持科室学习制度：理论学习，业务学习，重点是将科室的工作与房山区教育的要求联系起来，让大家真切的感到，基层学校对教育科研的强劲需求，课程改革对每个教研员素质的日益增长的要求.让大家理解，只有不断学习和与时俱进，才能为基层学校教师的专业发展，学校的自主发展和房山区教育事业的发展做出自己应有的贡献，才能实现自己的人生价值， 营造一种和谐的合作氛围.主要是正面引导，提升大家的思想境界，把兴奋点集中到工作上来，减少和规避内部的无谓纷争，实现大家共赢. 2，精心制定和实施科室工作计划. 根据学校的工作计划，结合本处室的工作性质，我在学期初，制定工作计划时几上几下，几易其稿，处室每个成员又依据处室计划制定个人工作计划.在第二学期又增加了一个环节，在处室内部交流个人工作计划.既达到了使大家相互借鉴的目的，又便于使大家了解各个工作之间的联系.相互借鉴促进共同进步，增进了解有利于相互配合. 教科室是一个综合性很强处室.下设德育教研中心，心理教研中心，课改监控与评价，教育学会办公室，课题管理，课题规划办，教育信息等六个项目组.每个项目组都有自己的上级主管部门，教委主要业务处室还经常直接布置各种工作.点多，线长和面广是教科室学会工作的特点.如何实现科室工作效益的最大化，增强工作的计划性，减少盲目性 项目管理，任务驱动的工作模式是最好的破解困局的良方. ⑴ 德育和心理 成立了德育和心理教师工作室.工作室下设三个项目组：课题研究，咨询和管理. 每个项目组又分为两大主题：课题组分为德育课题管理与师资队伍建设，心理课题管理与师资队伍建设；咨询组分为个别辅导和班组辅导；管理组分为师资培训和业务交流. 教研员牵头，基地校主管德育工作的副校长，主任为主要成员.本处室的郑杰，蔡建新，夏光月，倪永娟，师训处的时书明，孙明松是牵头人.学科工作室的所有的成员都做了明确的分工.都有比较具体的工作和任务. 成立德育心理工作室的目的，在于整合校内外的优质资源，培养一支思想过硬，业务精良的教师队伍，深入有效地开展国家级，市级和区级课题研究，积极营造房山区良好的育人氛围. 到目前为止，十一五德育和心理课题已经正式启动. ⑵ 课题管理 成功完成了十五课题结题工作和十一五开题工作. ◎全区十一五课题情况如下：单独承担的国家级课题1项，市级规划课题3个，学会课题8个，参与的市级以上课题7个，另有一批07年的市级规划课题正在申报之中.区级立项课题208个. 我们现在做的工作是或集中，或分片参加课题前期论证和开题，对已经开题的课题进行过程性管理.对我区十五以来的研究成果进行推广.如初中我们重点抓了房山二中，高中重点抓了实验中学，小学重点抓了良乡一，二，三小，窦店中心校等.重点推广了自主探究，分层评价，中学生阅读障碍与矫治策略的研究，网络德育研究，中小学生阅读学习实验研究，整体构建学校，家庭，社会和谐德育体系，中化传统美德教育行动，学习效能的多元智能教学模式研究，可持续发展教育区域推进策略的研究和房山区心理课题的研究.目前，科室和基层学校的积极性都很高，全区已经形成了比较浓厚的研究氛围. ⑶ 课改监控与评价工作 小学，初中的课改监控与评价进展顺利.其中，小学已经经过了6年一轮的实验，现在市里正要求我们认真总结，五月份拿出初步文本总结. 高中课改已经全面启动.我和暴主任作为房山区高中课改工作小组的主要成员，参加了区里市里的通识培训，参与了房山区高中课改台前幕后的几乎所有的工作.从区里方案的确定到具体的方案的撰写，我们都参予了.工作日，休息日，白天晚上，任劳任怨. 高中课改，教科室主要负责课改监控与评价工作，课改专题研究工作和课改专刊的编辑出版工作.前期，我们已经通过电子邮箱，向各高中校发送了多份与高中课改有关的材料，其中包括我们科室自己编辑的《房山区高中课程改革应知应会ABC》.现在，我们一方面加强调研，一方面正着手编写《高中课改监控与评价指导意见》，就课改专题研究指南征求各高中校的意见.例如实验中学，我们还请来了市里的专家帮助总结，以便更好的发挥这所实验校的作用.十五期间，实验中学在研究性学习方面提。