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先写引题(例如小组名和这名字的含义),然后写小组成员(包括名字、特长和志向)。再者写所谓的理想和目标,要有响亮的小组口号。简介不用太长,主要有新意,这就靠你本事了,这新意来自小组名和小组口号,要能抓住导师的眼球。
详细解释:
小组合作学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意的教学理论与方略。由于其实效显著,被人们誉为近十几年最重要和最成功的教学改革。各国的小组合作学习在其具体形式和名称上不甚一致。如欧美国家叫"合作学习",在前苏联叫"合作教育引"。
综合来看,小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式,系统利用教学中动态因素之间的互动,促进学生的学习,以团体的成绩为评价标准,共同达成教学目标的教学活动。
概念:
合作是指两个或两个以上的学生或群体,为了达到共同的目的而在行动上相互配合的过程。小组合作学习是在班级授课制背景上的一种教学方式,即在承认课堂教学为基本教学组织形式的前提下,教师以学生学习小组为重要的推动性,通过指导小组成员展开合作,
发挥群体的积极功能,提高个体的学习动力和能力,达到完成特定的教学任务的目的,改变了教师垄断整体课堂的信息源而学生处于被动地位的局面,从而激发了学生的主动性、创造性,也因此得以充分的发挥。
2.党课小组讨论报告格式调查报告一般由标题和正文两部分组成。
(一)标题。标题可以有两种写法。
一种是规范化的标题格式,即“发文主题”加“文种”,基本格式为“**关于****的调查报告”、“关于****的调查报告”、“****调查”等。另一种是自由式标题,包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。
(二)正文。正文一般分前言、主体、结尾三部分。
1.前言。有几种写法:第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法,以及人员组成等调查本身的情况,从中引出中心问题或基本结论来;第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况,进而提出中心问题或主要观点来;第三种是开门见山,直接概括出调查的结果,如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。
前言起到画龙点睛的作用,要精练概括,直切主题。 2.主体。
这是调查报告最主要的部分,这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验,以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。 3.结尾。
结尾的写法也比较多,可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议;或总结全文的主要观点,进一步深化主题;或提出问题,引发人们的进一步思考;或展望前景,发出鼓舞和号召。
3.学习小组报告怎么写一、研究背景: 目前,中小学生课务较重,课后除了完成作业之外,不是玩游戏就是看电视。
眼睛的负担很重,平时参加体育活动又较少,所以学生的视力情况不容乐观。为此组织学生在综合实践网络小课题研究活动中开展眼睛和视力情况的调查。
二、研究的目的意义: 根据卫生部、教育部的联合调查,目前我国学生近视发病率接近60%,居世界第二位,人数居世界之首。高中生近视率已达70%以上,患者人数超过6000万。
因此,普及爱眼护眼常识已迫在眉睫。通过调查研究,让学生知道眼睛对于当前和今后的学习工作是何等的重要,应该注意用眼卫生,认真做好眼保健操,看书写字姿势要正确,平时注意饮食营养,积极参加体育锻炼。
同时通过操作计算机的过程达到熟练掌握计算机相关的操作技能。 三、研究方法: 1、学生自己选择和修改调查项目,分若干小组进行,具体由组长负责,老师配合辅导。
2、二年级和五年级学生的视力测试情况从校医务室视力档案中获取,然后输入电脑进行分析统计。 3、调查学生及家庭成员视力情况由每位学生填表统计。
4、网上收集有关眼睛构造、常见眼睛疾病、如何爱眼护眼的知识。 4、其他调查方式由小组与各组长讨论制定,并随时调整实施。
5、做好活动情况的记录和形成的资料归档工作。 6、将各种调查数据制作电脑小报和电子幻灯片,撰写个人活动调查心得体会。
四、研究组织: 以班级为单位,分八个自然小组由语文小组长兼调查小组组长。具体以组员个人为主开展调查。
基本以计算机教室的网络设备进行资料的积累和整理工作。老师起组织、协调、帮助提供有关学校统计资料及其它材料工作。
老师还进行有关计算机操作的学习指导以及参与资料汇总工作。 五、研究过程: 一、项目调查 1、2004年二年级和五年级学生的视力测试情况与分析。
2、目前五年级学生一天作业量和完成的时间调查。 3、学生写字姿势和做眼保健操姿势准确情况的调查。
4、学生配戴眼镜的近视度、人数比例与价格情况。 5、学校教室采光要求(网上了解),我校采光情况调查分析。
6、平均一天看电视的时间统计。 二、了解眼睛构造、近视眼形成的原因: 1、网上查找资料,了解眼球构造。
2、网上查找资料,了解近视眼形成的原因。 3、预防近视的措施和做法有哪些。
六、研究结果: 1、学生个人提交调查电脑小报一份,小组完成PPt幻灯片一份。 2、调查组汇总编制二份电脑小报、二份PPt幻灯片,写出调查总结报告二份。
(其中有有关电脑使用情况的调查的总结汇报材料)。 3、学生完成活动参与的心得体会及建议文稿一份。
七、结论和建议: 通过这次调查活动,大家都达到了这样一个共识:知道了视力不良是目前影响学生身心健康的发病率较高的学生常见疾病,如此下去,这势必影响我中华民族健康素质。眼睛的用处太大了,我们每天学习、生活、劳动……无论什么都离不开眼睛。
每个小朋友都知道,如果没有眼睛,那就什么也看不见了,怎么能更好地为“四个现代化”做出应有的贡献呢?我们真切地感受到,要好好保护眼睛。 1.我们发现,沉迷于电子游戏中,对眼睛和身心都有极大伤害。
同学们表示,要认真做眼保健操,平时就是要保持“一拳、一尺、一寸”的写字姿势,饭前便后要洗手,要保持良好的照明环境,不能多看电视。连续看书一小时左右,要休息片刻,或者向远处眺望一会。
2.我们应该做到三不要: (1)、不要在光线暗弱和直射阳光下看书、写字。 (2)、不要躺在床上和走路时或者在动荡的车厢里看书。
(3)、遇到难题可以上网去查找你所需要的资料。你们多去找资料,不要老是玩游戏,一定要保护好眼睛。
总之要做到事还有许多许多,同学们,让我们一起来保护我们自己的眼睛吧! 3.五(2)班周洪杨同学建议,要改变学生沉迷于游戏之中的不良习惯,可以自己试着制作一个小游戏,这不是比玩游戏有趣多了?去试试flash吧,如果你学会了它,那么动画、小游戏都不在话下了。这真的很有趣,不信试试?五(3)班徐芊芊同学建议学校里还可以搞食品营养问题的活动,因为现在许多同学都喜欢吃肯德基、麦当劳,却不喜欢吃蔬菜,对食品营养问题很不重视,所以希望通过这个活动让同学们认识到不注意食品营养问题的严重性。
总之,我们五年级三个班级在网络综合实践小课题研究中 ,进行了对眼睛与视力情况的调查,我们从中知道用眼护眼有很多学问,目前学生的视力情况不容乐观,我们要做的事情还很多很多。 实践中我们通过计算机和网络开展活动,开阔了我们的视野、提高了我们的能力、获得了许多知识。
希望对你有帮助,呵呵。但是可不能每一篇都抄哦,要有自己的想象力。
4.以小组讨论为题目写一篇作文你们肯定觉得小组讨论是严肃的,怎么会有趣事呢?不信,你就跟着我来看看吧。
这天,老师又让小组讨论课后题,我便快速思考,我们组除了那个淘气精(罗一翔)每个人都说得很积极,他昨天晚上肯定又忘记预习了,每次他都忘记,我们小组每次都被他拖了后腿。这时我们组的预言家秦凯齐不耐烦了,说:“如果你再不预习课文,我就画一个圈圈诅咒你摔倒。”淘气精得意地说:“我没摔倒,诅咒失败。”老师突然大声说:“一、二、三,我坐端。”把淘气精吓了一跳,椅子一滑,“扑通”一声摔了一跤,这时预言家像是兴灾乐祸一样,“哈哈,得到报应了吧。”淘气精丈二和尚摸不着头,逗得全组同学哈哈大笑。
这次又是因为我们组的那个淘气精惹祸了。老师上课时,他没注意听讲,左看看,右看看。老师在黑板上出了几道题,说:“小组讨论怎么做,每个人都要会做,要不然扣分。”我们都不想扣分,可是淘气精不会,我们怎么教他也不听。我暗暗祈祷:“千万不要叫我们组回答呀!”这是预言家像是知道我在想什么,就小声说:“老师肯定叫咱们组。”这回又被他又说中了,组长对淘气精轻声说:“你怎么办?”他不慌不忙说:“凉拌炒鸡蛋,好吃又好拌。”我们捂着嘴哈哈的笑了起来,唉,这时候他还开得起玩笑。
嘿,我们组的趣事呀,三天三夜也讲不完呀!
5.一次小组讨论作文瞧,我们这一组_关于描写小组成员的小学生作文
小学 681字
如今,我已是六年级学生了,回想起五年级的美好时光,至今不忘我们那小组的成员。我们这四人小组多才多艺,每个人都有与众不同的一面,我们的外号也很特别。
“感叹号”陈逸飞,他谈谐、幽默。白白的脸上嵌着一双大而黑的眼睛,乍一看,还以为是只大熊猫呢!你想知道他为什么被称为“感叹号”吗?告诉你吧,这个外号可是我们老师无意中给取的呢。那天,老师正在批评班里的卫生状况,刚刚说完,他突然打了个喷嚏,这声音真有“石油工人吼一吼,地球也要抖三抖”的阵势。老师笑着说:“小陈啊,你这感叹号加得真响啊!”
“感叹号”的同桌是“逗号”徐诗滢,一个文文静静的女生,白哲的脸,笑眯眯的脸上总浮现两个酒窝,特有现代林交玉的感觉。但是,如果你看到她的发型,准会笑破肚皮。她脸颊边的头发总竖着,可以用一个成语来形容——“怒发冲冠”,这还是由“感叹号”所踢。每次“感叹号”要打喷嚏,都会对着她,天长日久,她的头发就变成了那模样。不过,这个发型也蛮酷的。
“快使用双截棍,哼哼……”这是谁的声音?哦,原来是“音乐符号”徐稚。他酷爱流行歌曲,每到下课时,总要陶醉地哼上几曲。我这个当他同桌的,每次都会为这“美好”的歌声而呕吐。他见了,总是摆摆手不在意地说:“音乐不是一般人能听懂的,想当年肖邦、贝多芬……”他又说了,快溜吧。中国
我呢,名叫封颢,谐音理所当然是“分号”了。不过,你可别小瞧我,告诉你吧,组里的大小纷争都是我这个和事佬给解决的。不然,我们这组怎么会这么团结、友爱?
瞧,我们这一组有趣的标点符号,在班级里奏出了一首不同凡响的歌。