1.书面报告怎样写

1. 书面报告的类型2. 书面报告的重要性3. 内容设计4. 一般性内容章节程序5. 学位论文章节程序6. 章节内容说明7. 其它注意事项国立台湾工业技术学院机械工程技术系中华民国85年11月10日如何做报告如何做报告王朝正编 REPORT.DOC November 10, 199611. 书面报 告的类 型（1） 实验报告，学术论文，学位论文（2） 读书报告，研究报告，评估报告，调查报告（3） 各式为某种目的而纂写的文书申请书，悔过书2. 书面报告的重要 性（1） 只有白纸黑字，文书资料才是能被认可的证据，尧舜，禹，汤……之前难道没有圣贤的人吗 Of course not！ 只因没留下证明（资料）.（2） 透过第三者，第四者，……进行沟通时.3. 内容设计3.1 执笔之前（1） 搞清楚对象是谁.（2） 设身处地，”假如我是读者的话……〃，想看的是什麽东西，需要的是什麽资料.3.2 书写原则（1） 内容定位：层次，深度，广度.（2） 见人说人话，见鬼说鬼话，使用读者看得懂的文词.（3） 强调该强调的东西.同一画面太多强调的东西—等於没强调，可能更显得杂乱—须小心”强调〃.（4） 大主题，次主题—宽题窄作，窄题宽作例：a. 钢铁热处理 （宽题窄作）简介热处理xx热处理法在xx上的应用b. 铝合金6061的T6时效处理 （窄题宽作）6061 T6时效说明影响因素在工程上的应用如何做报告王朝正编 REPORT.DOC November 10, 199624. 一般性报告之内 容章节程序（1） 题目，封面（2） 摘要（3） 谢志（4） 目录（5） 前言（6） …报告内容… （视报告之题目与内容必要性而定）（7） 结论（与建议）或结语（8） 参考资料（9） 附录说明：（1） 拿了人家的钱或想要得到什麽目的时，”谢志〃不能省，一般状况可无此项.（2） ”摘要〃亦可与谢志互换，依感谢之必要性而定.（3） 极大部头的综合评估报告也有将”结论与建议〃编排於第2项的例子，此乃方便於受文单位的资料运用.（4） 正式页次自”前言〃起开始编，谢志，目录，摘要等项次则以小写罗马计数法编记之.（5） 各章节需以”换页〃起始.此乃报告之主体如何做报告王朝正编 REPORT.DOC November 10, 199635. 学位论文章节程 序以材料界为例（1） 题目，封面（2） 谢志（3） 摘要（4） 目录（5） 前言（6） 文献回顾（7） 实验方法（8） 实验结果（9） 讨论（10） 结论（11） 未来之研究方向与建议（12） 参考资料（13） 附录说明：（1） 谢志，目录，摘要之次序依各发表单位，实验室之惯例或老板之好恶决定.（2） 其它说明事项详见”6. 章节内容说明〃.如何做报告王朝正编 REPORT.DOC November 10, 199646. 章节内 容说明6.1 封面，题目（1） 封面包含事项（a） 题目：报告之精神所在为”主题〃，为何而作为”子题〃.（b） 赞助单位，任课老师：若有承受经费赞助，则报告之产权人为赞助单位.（c） 执行单位，报告人正式报告执行单位通常为与赞助单位之对等单位，如研究计划属学校具名，则为”国立台湾工业技术学院〃而非”机械系〃.口头报告（Presentation）之执行单位较”细〃，如常记为”国立台湾工业技术学院机械系〃.课业上的读书报告，则为报告人，你，学号.（d） 日期（e） 发表地点：论文读书报告不需此项，较常使用於口头Presentation，方便於资料管理或考古.（2） 两三页极薄的报告，可省略封面，但题目，报告人，日期等资料，仍需於适当位置标记.（3） 五页以上的报最好能作个封面，较薄的报告，若摘要很短，可将摘要列於封面，使读者未卜先知，或将目录列於封面，作为报告之题要揭示.（4） 封面可加美工，以简洁为原则，但绝对避免喧宾夺主找不到主题.6.2 摘要（1） 说明这份报告在写些什麽，以最精简的文字在最短的时间内引起读者的阅读兴趣.（2） 至多一页，一般常用行情为500或300或150字以内.（3） 内容包含为什麽要研究这个题目，如何做，结果如何.即前言，实验方法，结论之混合体，三者中以结论所占之比重最大，而后依次为实验方法，前言.如何做报告王朝正编 REPORT.DOC November 10, 199656.3 谢志（1） 原则：恭而不卑，一网打尽，注意次序.（2） 研究计画赞助单位，计画编号.（3） 指导教授，父母，未婚妻，未婚夫……（4） 借用仪器或提供资料之单位.6.4 目录（1） 文字报告之目录其”物理意义〃相当於口头报告之”题要〃（outline）(2) 目录含整体性目录，表目录，图目录.（3） 目录究竟该列到章，节，分项的第几层次 能在同一页全部研究的话，全部列入.若将双面印刷，能在左右页同一画面列完的话，合部列入.超出同一眼睛画面的话，以至多三层为原则，否则会见树不见林找不到主题.若正式学位论文，若已有编章节项等门牌号码，必须全部编入目录.-学位论文之严谨性大於美观性.6.5 前言说明为何，如何做这个题目及研究之重点.（1） 为什麽要做这个题目：有何价值，有何问题.（2） 因此要做哪些次子题的研究.（3） 用什麽方法做（很简略地提示）.6.6 文献回顾（1） 列出与本研究，报告相关参考资料之研究结果或资料，作为读者之基础加强和后续”讨论〃时之引用参考.（2） 可分为两部份：（a） 基础理论简介：扼要地介绍原理，现象，必要时实验方法之。

2.文献阅读情况怎么写

1. 先看综述，后看论著。

看综述搞清概念，看论著掌握方法。2. 早动手。

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真正有用的全文并不多，过分追求全文是浪费，不可走极端。当然只看摘要也是不对的。

4. 集中时间看文献。 看过总会遗忘，看文献的时间越分散，浪费时间越多。

集中时间看更容易联系起来，形成整体印象。 5. 做好记录和标记。

复印或打印的文献，直接用笔标记或批注。pdf 或html 格式的文献，可以用编辑器标亮或改变文字颜色。

这是避免时间浪费的又一重要手段。否则等于没看。

6. 准备引用的文章要亲自看过。 转引造成的以讹传讹不胜枚举。

7. 注意文章的参考价值。 刊物的影响因子、文章的被引次数能反映文章的参考价值。

但要注意引用这篇文章的其它文章是如何评价这篇文章的：支持还是反对，补充还是纠错。 8. 交流是最好的老师。

做实验遇到困难是家常便饭，你的第一反应是什么？反复尝试？放弃？看书？这些做法都有道理，但首先应该想到的是交流。对有身份的人，私下的请教体现你对他的尊重；对同年资的人，公开的讨论可以使大家畅所欲言，而且出言谨慎。

千万不能闭门造车。一个实验折腾半年，后来别人告诉你那是死路，岂不冤大头？ 9. 最高层次的能力是表达。

能力再好的工作最终都要靠别人认可。表达能力，体现为写和说的能力，是需要长期培养的素质。

比如发现一个罕见病例，写好了发一篇论著；写不好只能发一个病例报道。比如做一个课题，写好了发一篇或数篇论著；写不好只能发一个论著摘要或被枪毙。

一张图，一张表，无不是表达能力的体现。寥寥几百上千字的标书，可以赢得大笔基金；虽然关系很重要，但写得太差也不行。

有人说，我不学PCR，不学spss，只要学会ppt(powerpoint)就可以了。此话有一点道理，实验室的boss 们表面上就是靠一串串ppt 行走江湖的。

经常有研究生因思维敏捷条例清楚而令人肃然起敬。也经常有研究生不理解"为什么我做了大部分工作而老板却让另一个没怎么干活的人写了文章？让他去大会发言？"你没有看到人家有张口就来的本事吗？ 10. 学好英语，不学二外。

如今不论去日本还是欧洲，学术交流早已是英语的天下。你不必为看不懂一篇法语的文章而遗憾，写那篇文章的人正在为没学好英语而犯愁。

如果英文尚未精通，暂且不要去学二外。 英文文章写作 1. 阅读10 篇文献，总结100 个常用句型和常用短语。

经常复习。注意，文献作者必须是以英文为母语者，文献内容要与你的专业有关。

这属于平时看文献的副产品。 2. 找3-5 篇技术路线和统计方法与你的课题接近的文章，精读。

写出论文的草稿。要按照标题、作者、摘要、背景、目的、材料、方法、结果、讨论、致谢、参考文献、图例、图、表、照片和说明的统一格式来写。

这样做的好处是从它可以方便地改成任何杂志的格式。 3. 针对论文的每一部分，尤其是某种具体方法、要讨论的某一具体方面，各找5-8 篇文献阅读，充实完善。

这里讨论的只涉及英文表达，也只推荐给缺乏英文写作经验的人。 4. 找到你想投的杂志的稿约，再找2-3 篇该杂志的article，按它的格式改写。

注意，每次改写都要先另存为不同的文件名，以免出了问题不能恢复。 5. 找英文高手改。

找不到合适的人，就去找提供英语论文编辑服务（English correction and improvement,not translation）的公司，在此向有钱没时间的人强烈推荐。 文献管理 1. 下载电子版文献时（caj,pdf,html），把文章题目粘贴为文件名。

注意，文件名不能有特殊符号，要把 \ / ： * ？ < > | 以及 换行符删掉。 每次按照同样的习惯设置文件名，可以防止重复下载。

2. 不同主题存入不同文件夹。文件夹的题目要简短，如：PD,LTP,PKC,NO。

3. 看过的文献归入子文件夹，最起码要把有用的和没用的分开。 4. 重要文献根据重要程度在文件名前加001,002,003 编号，然后按名称排列图标，最重要的文献就排在最前了。

5. 复印或打印的文献，用打孔器（￥10-15）打孔，装入硬质文件夹（￥10-20/个）。我们经常会在参考文献的引用上耍一些小聪明，殊不知这些都会降低论文质量。

投稿 1. 知而不引明明借鉴了同行的类似工作，却故意不引用同行的类似工作，使自己工作看上去"新颖""领先"。实际上审稿的可能就是同行。

2. 断章取义故意截取作者试图否定的部分来烘托自己的观点。 3 引而不确没有认真看原文，引文错漏。

4. 来源不实某些字句来源不可靠（比如非正式的或非学术的出版物），且不注明来源。常见于一些统计数字。

5. 盲目自引不是为了说明自己的工作与前期工作之间的关系，而是单纯为提高自己。

3.求一篇文献综述的范文

原发布者：放火焚雨

贵州大学人民武装学院2017届本科毕业生毕业论文（设计）文献综述撰写规范为了培养学生独立从事学术研究的能力，特别是培养学生检索、搜集、整理、综合利用学术文献资料，根据所研究课题对文献资料进行有效的归纳、分析、总结的能力，提高独立工作能力和科研能力，并为科研活动奠定扎实的基础，本科毕业生在完成毕业论文（设计）的同时必须相应完成一篇文献综述。一、文献综述的基本要求1.毕业论文（设计）文献综述是指学生在毕业论文（设计）研究课题或研究题目（初步）确定后，通过搜集、整理、阅读国内外相关学术文献资料，就与该课题或题目直接相关的主要研究成果、学术意义、研究方法、研究动态、最新进展等问题进行归纳总结、综合分析后所做的简要评述。2.毕业论文（设计）文献综述所评述的学术文献必须与学生所撰写论文保持大体上的一致，必须对可能影响所撰写论文主要论点、政策建议或反驳依据等主要学术结论的相关文献及其主要论断做出清晰、准确、流畅的说明，必须保证综述本身结构的完整性，能够反映学生的利用学术文献的综合能力。3.毕业论文（设计）文献综述是学生撰写毕业论文（设计）过程的有机组成部分，必须在论文指导教师的指导下完成；文献综述必须按学校要求的基本规范撰写；论文类题目提交3000字左右的文献综述，设计类题目提交2000字左右的设计方案报告；文献综述的成绩综合纳入学生毕业论文（设计）成绩之中，未完成毕业论文（设计）文献综述的学生不得参加毕业论文（设

4.怎样写学术论文和读书报告

"四、读书报告的要求 "五、读书建议 " 写学术论文不难，难的是事先明白它的要求、形成按学术规范从事研究的日常习惯 " 学术规范的日常化 " 学术论文应考虑如下九方面要求：第一，他" 把他人观点或其他现象作为直接研究对象 " 借对他人观点或其他现象的阐释而间接表现自我 " 考察研究他人观点或其他现象的能力 " 首要的是“他”性而非“我”性，是借助“他”性而呈现“我”性 " 少走冤枉路第二，材" 必须援引足够的文献注释或调研材料 " 考察收集和引证文献材料的能力 " 一看论述能否以材料作论据 " 二看材料是否可靠而翔实 " 三看是否按规范作注 " 注释是学术论文的支撑点 " 评委看论文常常就看注释第三，小" 学术论文选题不是广博而是窄小，即选取有特定范围、边界或程度并具备材料基础的具体对象去研究 " 可选择人物、概念、流派或形态的历史等，不宜直陈新理论 " 20年多年前导师告诫弟子：写一群作家或一个时代的文艺思潮第四、新" 学术论文必须具有创新性 " 创新能力： 利用已积累的知识和经验，经过科学思维加工和再造， 产生新知识、新思想、新方法和新成果的能力。

" 创新能力是一种综合能力，涉及：创新思维，批判精神，协作精神，挑战风险的勇气等等大学生创新素质 "（1）好奇心和兴趣 "（2）直觉和洞察力"（3）勤奋刻苦和集中注意力。

5.五年级下册第六单元阅读报告怎么写 急

搜集材料、罗列现象，在整理过程中发现问题、提出问题，经过分析、归纳综合，揭示出事物的本质，探索事物内部联系及其规律，找出解决总问题的方法和途径。

调查报告一般都包括总提、主体、结论这三个“老三段”的基本格局。调查报告结构有以下几个组成部分： （1）题目。

应以简练、概括、明确的语句反映所要调查的对象、领域、方向等问题。题目应能概括全篇，引人注目。

（2）导言。（亦即引言、总提、序言、前言）。

简短扼要地说明调查的目的、意义、任务、时间、地点、对象、范围等。要注意将调查的目的性、针对性和必要性交待清楚，使读者了解概况，初步掌握报告主旨，引起关注；调查方法要详细说明，要写明是普通调查还是非普通调查（重点调查、典型调查、抽样调查），是随机取样、机械取样、还是分层取样，调查方式是开调查会、还是访问或问卷……，以使人相信调查的科学性和真实性，体现调查报告的价值。

（3）主体。这是调查报告的正文部分。

这部分要把调查来的大量材料、经过分析整理，归纳出若干项目，条分缕细地叙述，做到数据确凿，事例典型、材料可靠、观点明确。数据如能用图示的形式表示，可以增加说服力，一目了然。

写作安排先后有序、主次分明、详略得当。大致有如下几种写法：①按调查顺序逐点来写；②按被调查单位的人和事的产生，发展的变化的过程来写，以体现其规律性；③将两种事物加以对比，以显示其是非、优劣，找出其差异性；④按内容的特点分门别类逐一叙述。

这种安排较为常见。最后，要写清楚调查的结果。

（4）讨论或建议。依据正文的科学分析，可以对结果作理论上的进一步阐述，深入地讨论一些问题，亮出自己的观点，提出建设性的意见。

（5）结论。利用逻辑推理、归纳出结论。

即交待调查研究了什么问题、获得了什么结果，说明了什么问题。 （6）列出参考资料。

即在写调查研究报告过程中，参考、引用了哪些资料（篇目名称、作者、出版单位、日期），目的在于对所写报告负责，并对读者提出信息，也是表示尊重资料作者的劳动。 一、主题的确立与材料的选择 关于主题。

调查报告主题和调查之前的选题与立意应该一致，当然，在获得调查资料后，对问题有了再认识，也可以重新确立主题，确立主题要求是： 第一，主题要具有现实意义。通过调查研究，提出或验证一种教育理论，这种教育理论能对现在的教育教学具有指导作用。

即使是探索，也要具有前瞻性，而不能是过时的落后的东西。通过调查研究，提出建议所针对的教育问题，应该是十分紧迫的或长期没有解决而必须解决的问题。

第二，主题要体现调查资料，资料能够充分说明主题。主题的确立要依据调查资料的内容，要能体现调查资料的内容。

预先的假设与现有的材料不一致，要以现在的材料为准进行修正。要使材料能够充分说明主题。

第三，主题宜小不宜大。小的主题能密切联系教育实际，也能较好地获取材料，撰写起来也较容易。

大的主题费时费力，只适合专门的教育科研部门进行研究。对广大在职教师来说，主题宜小不宜大。

关于材料的选择。材料是确立主题的基础，主题是材料的统率，调查报告的主题决定了调查资料的取舍，选择材料的要求是： 第一，材料要典型。

调查获取的材料很多，经过整理后的材料应该都是有用的材料，如果不加选择；全部写入文章中，势必变成材料的堆砌。因此，必须选取最具说服力的典型材料。

第二，材料要充分。调查报告注重的就是事实，事实充分就能很好地说明观点，因此，写作调查报告要让充分的事实说话，切忌犯以偏概全的毛病。

二、调查报告的基本结构 教育调查报告的基本结构包括标题、引言、主体、结尾几个部分。 l、标日 标题是文章的门面，好的标题一看就能让人感觉到该调查报告的意义。

标题的写法有两种。即单行标题和双行标题。

（1）单行标题俗称在标题，它或者揭示调查报告的基本观点，如《要把农村小学的图音体教育落到实处》；或者表明调查的对象范围、如《xx市农村中小学乱收费情况调查》；或者把要调查研究的问题作标题，如《负担为何越减越重》。 （2）双行标题又称正副标题。

正标题一般从正面或侧面揭示调查报告的中心内容或基本观点，又被称为虚题，它常采用象征、比喻、暗示等手法来写。副标题直接表明调查的对象范围，又称作实题。

例如： 上山下乡，动乡交流 ---XX市与XX县对口帮教支教情况调查 表明对象的标题一定要注意限制性词语的使用，要确保读者能够从调查范围上确定你的调查的意义大小。 2.引言 这是文章的开头部分，要简要地介绍调查的概况，包括目的、意义、时间、地点、对象、一范围、方法、内容等，这些方面不一定要齐全，可根据具体情况作介绍，或者简要地介绍调查的经过；或者阐述调查结果或基本观点；或者提出教育领域颇受关注或迫切需要解决的问题。

引言用语要开门见山，简洁明了。 3.主体 这部分要对调查材料进行条理性的叙述和分析。

常见的结构方式有两种，一种是按调查经过或事件发展顺序，先叙述调查的事实材料，然后分析问题，提出值得思考的问题、启示或结论；另一种是边分析边叙述，把材料分成几个。