1.多声部音乐研究性学习课题开题报告

怎么写开题报告呢？ 首先要把在准备工作当中搜集的资料整理出来，包括课题名称、课题内容、课题的理论依据、参加人员、组织安排和分工、大概需要的时间、经费的估算等等。

第一是标题的拟定。课题在准备工作中已经确立了，所以开题报告的标题是不成问题的，把你研究的课题直接写上就行了。

比如我曾指导过一组同学对伦教的文化诸如“伦教糕”、伦教木工机械、伦教文物等进行研究，拟定的标题就是“伦教文化研究”。 第二就是内容的撰写。

开题报告的主要内容包括以下几个部分： 一、课题研究的背景。 所谓课题背景，主要指的是为什么要对这个课题进行研究，所以有的课题干脆把这一部分称为“问题的提出”，意思就是说为什么要提出这个问题，或者说提出这个课题。

比如我曾指导的一个课题“伦教文化研究”，背景说明部分里就是说在改革开放的浪潮中，伦教作为珠江三角洲一角，在经济迅速发展的同时，她的文化发展怎么样，有哪些成就，对居民有什么影响，有哪些还要改进的。当然背景所叙述的内容还有很多，既可以是社会背景，也可以是自然背景。

关键在于我们所确定的课题是什么。 二、课题研究的内容。

课题研究的内容，顾名思义，就是我们的课题要研究的是什么。比如我校黄姝老师的指导的课题“佛山新八景”，课题研究的内容就是：“以佛山新八景为重点，考察佛山历史文化沉淀的昨天、今天、明天，结合佛山经济发展的趋势，拟定开发具有新佛山、新八景、新气象的文化旅游的可行性报告及开发方案。”

三、课题研究的目的和意义。 课题研究的目的，应该叙述自己在这次研究中想要达到的境地或想要得到的结果。

比如我校叶少珍老师指导的“重走长征路”研究课题，在其研究目标一栏中就是这样叙述的： 1、通过再现长征历程，追忆红军战士的丰功伟绩，对长征概况、长征途中遇到了哪些艰难险阻、什么是长征精神，有更深刻的了解和感悟。 2、通过小组同学间的分工合作、交流、展示、解说，培养合作参与精神和自我展示能力。

3、通过本次活动，使同学的信息技术得到提高，进一步提高信息素养。 四、课题研究的方法。

在“课题研究的方法”这一部分，应该提出本课题组关于解决本课题问题的门路或者说程序等。一般来说，研究性学习的课题研究方法有：实地调查考察法（通过组织学生到所研究的处所实地调查，从而得出结论的方法）、问卷调查法（根据本课题的情况和自己要了解的内容设置一些问题，以问卷的形式向相关人员调查的方法）、人物采访法（直接向有关人员采访，以掌握第一手材料的方法）、文献法（通过查阅各类资料、图表等，分析、比较得出结论）等等。

在课题研究中，应该根据自己课题的实际情况提出相关的课题研究方法，不一定面面俱到，只要实用就行。 五、课题研究的步骤。

课题研究的步骤，当然就是说本课题准备通过哪几步程序来达到研究的目的。所以在这一部分里应该着重思考的问题就是自己的课题大概准备分几步来完成。

一般来说课题研究的基本步骤不外乎是以下几个方面：准备阶段、查阅资料阶段、实地考察阶段、问卷调查阶段、采访阶段、资料的分析整理阶段、对本课题的总结与反思阶段等。 六、课题参与人员及组织分工。

这属于对本课题研究的管理范畴，但也不可忽视。因为管理不到位，学生不能明确自己的职责，有时就会偷懒或者互相推诿，有时就会做重复劳动。

因此课题参与人员的组织分工是不可少的。最好是把所有的参与研究的学生分成几个小组，每个小组通过民主选举的方式推选出小组长，由小组长负责本小组的任务分派和落实。

然后根据本课题的情况，把相关的研究任务分割成几大部分，一个小组负责一个部分。最后由小组长组织人员汇总和整理。

七、课题的经费估算。 一个课题要开展，必然需要一些经费来启动，所以最后还应该大概地估算一下本课题所需要 的资金是多少，比如搜集资料需要多少钱，实地调查的外出经费，问卷调查的印刷和分发的费用，课题组所要占用的场地费，有些课题还需要购买一些相关的材料，结题报告等资料的印刷费等等。

所谓“大军未动，粮草先行”，没有足够的资金作后盾，课题研究势必举步维艰，捉襟见肘，甚至于半途而废。因此，课题的经费也必须在开题之初就估算好，未雨绸缪，才能真正把本课题的研究做到最好。

2.中学生眼中的流行音乐研究性学习的课题报告

这是我抄来的，你看看吧。

大多数的学生喜欢听流行音乐，仅有2.7%的学生不喜欢听. l其中有44%的学生听音乐时间在30分钟以内.可是14.5%的学生听音乐超过两个小时.这时间显然太长了.l 更让我们感到惊讶的是：竟有7.9%的学生经常会在上课时听音乐.而且他们认为上课听音乐是不会影响学习效率. l大多数同学认为流行音乐不会影响他们的生活，学习，奋斗目标. l此外，大部分家长在对孩子听音乐这一现象上表现出无所谓的态度. 在双休日，会做什么？l调查中显示：还是有大部分学生会用于休闲听音乐.仅有小部分会看看书 l对于购买辅导书与流行音乐相关物品总会做何选择？竟有2/3的青少年会选择购买流行音乐相关物品 流行音乐的好处：流行音乐不但是休闲.放松心情不可缺少的工具.而且音乐可以陶冶情操，缓解学习压力.在紧张的学习后.听一会音乐，会让你感觉很轻松.很舒适. 正确对待音乐l音乐是我们接触大自然的一种途径.因此没有声音再好的戏也演不出来，更不用说是优美的音乐，可若充其得全是音乐，那也不是一部好戏，处理好两者关系才是至关重要的，怎样让你的生活丰富多彩？怎样让你的生活变成协调？分清主次才是重要的. 贝多芬曾经说过：“音乐是比一切智慧，一切哲学更高的启示，谁能够渗透我音乐的意义，便能超脱寻常人无法自拔的苦难。确实，流行音乐已渐渐被人们所接受，并广为流传。

慢慢地融入到了人们的生活中去，给人们带来了许多业余的乐趣。在亲睐流行音乐的青年人中，学生占了绝对的主流，对高雅音乐与流行音乐的不同看法，社会各界曾发生过诸多争论。

流行音乐确实给中学生带来了许多不同的影响。然而，当代中学生对流行音乐的见解也不尽相同。

学习比较好的同学对流行音乐的看法也许会因为周围环境各有不同，有的认为可以陶冶人的情操。放松人们的心情，有的则不屑一顾，认为是浪费时间；学习比较不突出的学生则痴迷于动感一族，他们是寻找刺激，寻找一种适合他们感觉的然而，处于中等水平的同学则抱较为中立的态度，认为听不听都无所谓。

有一个音乐家曾这么看待流行音乐走进校园的――流行音乐给学生营造了一个宽松、舒适的成长环境，并积极帮助他们提升鉴别能力和抵抗诱惑的能力。流行音乐走进学校，走进课堂，走进学生的队伍里，可在紧张之余，缓解学生的身心，给紧张的气氛抹下一点镇定剂。

在众多的好处下也蕴藏着不利的一面，因为事物都是有两面性的，就像硬币有正反两面一样。就拿上去年很热门的“超级女声”来说吧！“想唱就唱，要唱得响亮。

”一首《想唱就唱》，前段时间在媒体的收视率极高，其歌声回荡在大街小巷，城市乡村。一场声势浩大的“超级女声”PK赛吸引了亿万观众为之唱彩呐喊。

至于周笔畅等超女，中学生对她们是何等的熟悉，甚至把她们当成了自己的青春偶像。在崇尚自由、追求个性的今天，中学生谁又能抵挡这些时尚的诱惑呢？在音乐实践中，我们发现如今的学生普遍喜欢流行音乐，而且很多都是追星族。

他们甚至为了表明自己是某个明星的忠实FANS，而去模仿他们的发型、穿着。考为什么流行音乐能轻易地将学生吸收住，而现在正统的音乐却被排斥？现在学生边走路边听MP3的现象已经很平凡了。

有的总是边走边跟着哼，有的则把音量调得很大。然而，在他们尽情地在音乐乐园里遨游时，他们却不知道危害在伴随着他们。

长时间地听MP3，会直接地影响到自己的听觉器官，从而影响到你的听力，所以听MP3时应懂行得自我合理调节。然而，我们应该怎样正确看待流行音乐呢？首先，要用正确的态度对待流行音乐。

随着社会发展潮流的更，人们从古典音乐走到一个新的阶段——流行音乐。19世纪，我国音乐家黎锦晖首先将流行音乐带到中国。

发展到了今天这个全面繁荣的时期。它之所以有如此迅猛的发展，与其自身的特点密不可分；语言生动，易于接受。

虽然我们不能把流行音乐定为高雅音乐，但它在现实生活中影响之大，成为人们释放或表达感情的一种重要方式。其次，多听优秀的流行音乐作品。

其实，有大量的优秀作品，对中学生都能起到思想教育的作用，就拿刘德华唱的那首《中国人》来说吧！这首歌由表达了人们作为一名中国人的自豪情节，透露出一腔爱国热情，激励中学生为中华民族的伟大复兴和繁荣而奋发国强，刻苦学习。所以，能够正确看对流行音乐是很重要的。

只有这样，才能充分发挥流行音乐的积极作用，让流行音乐成为中学生“解压”的一种重要方式。赞同27| 评论。

3.校园流行音乐研究报告怎么写

一、实验目的： 流行音乐，是有一段时间在相当大的范围内，流行于大众的乐曲和通俗歌曲。

流行音乐大多曲调流畅，歌词通俗易懂、贴近生活，因此受到人们的喜爱。在某时期，总有几首歌在人们口中吟唱（如1999年的《走进新时代》，2000年的《七子之歌》等等，都洋溢着爱国热情和民族自豪感，在全国流传甚广）。

受社会、家庭的影响，小学生对流行音乐表现出浓厚的兴趣，同时受其生活、心理、思维等发展规律的影响，他们对流行音乐又缺乏鉴别性，所有东西一概接收，造成校园中经常会听到与学生年龄极不相称的歌曲大行其道的现象。 对上以现象，教育者采取听之任之、袖手旁观的态度是不负责任的，一棍子打死的做法也欠妥，弄不好会影响学生学习音乐的兴趣和热情，美国心理学家布鲁纳说：“学习最好的刺激乃是对学习材料发生兴趣”。

正因为流行歌曲无时无处不在，才“刺激”学生感官，并且对其发生了兴趣。所以，教师不如因势利导，让学生在兴趣中接触音乐、认识音乐，让学生在学习中鉴别流行歌曲的良莠，让流行歌曲有目的、有效地为音乐教育服务。

本课题考虑到当前小学生接触流行音乐的实际情况，把“流行音乐”的范围仅界定在其声乐作品部分，即流行歌曲。流行歌曲指那些具备了通俗性、群众性、愉悦性特征而又没来得及经受历史考验，因而必然是良莠并存、鱼龙混杂的歌曲。

通过实验，我们希望达到“提高学生欣赏美、领悟美和创造美的能力”的目的，促进学生音乐各项素质的提高。 二、实验的方法及手段 1ر问卷调查法 调查本年级学生对流行歌曲的认识程度。

2ر观察法 课内外观察学生的音乐素质及音乐（非智力）表现，并及时记录其变化情况。 3ر实验法 采用常态编班下非等实验班前后测对比的方法 三、实验过程： （一）准实验阶段 1ر学习思考，提高认识 学习的内容主要是《音乐教育心理学》中有关学生认知心理及学习过程的篇章；国内外对此类课题的研究现状及发展趋势；《流行歌曲集》等书籍。

在分析总结的基础上，寻找该课题的研究方向及插入点；探讨流行歌曲如何为音乐教学服务；确定“回避不如引导”的思想。 2ر调查研究，深入了解 一切应从实际出发，否则任何事情都是做不好的。

同样不了解学生的学习状况，不从学生的实际出发，不光搞不好“学”，也搞不好“教”，学生的实际情况是教师如何正确“教”的依据。 鉴于以上认识，我们针对实验内容，设计了一份调查问卷，随机抽调了四年级四个班各10名学生。

从统计分析的调查结果中，我们验证了课题实验的可行性和必要性，例如在调查中发现有72ر5%的学生喜欢唱歌，70%的学生课外常唱课本歌曲，65%的学生生活中常唱流行歌曲，58%的学生对所唱流行歌曲部分理解，学生写了92首希望教师在课上教授的歌曲，其中70首是流行歌曲，而且这70首中的50%不适宜儿童的身心健康发展。这就需要教师在课堂上加以正确引导和指导，为进一步的研究作了准备。

（二）实验阶段 1ر全面测试，了解学生 为了全面了解自己所教学的学生的音乐基本素质，在实验前期，我们对实验班和对照班学生的音乐基本素质进行了统一测试。（测试的目的、内容、评价标准以及操作方式详见附表）。

2ر更新教学，有机渗透“流行” 课堂是课题研究的主阵地，为了帮助学生全面、快速、有效地提高其音乐基本素质，我们更新教法，增添教学内容，有机地渗透一些“流行歌曲”帮助学生学习新知，增强音乐能力。 （1）以熟带新，引发兴趣 在课堂教学中，我们利用同学们熟知的流行歌曲，引发学生的学习兴趣，增强学习新知的信心，同时，也增强了课堂教学的实效。

如：识谱视唱教学是困扰许多音乐教师的环节，针对学生对枯燥的音乐知识无兴趣，甚至产生“厌学”现象。开学后，我搜集了大量的学生也熟知的流行音乐作品的词曲，并分类整理好。

在教学中，让学生先用“啦”来模唱已熟知的乐谱片段，当老师讲解了乐谱中知识点后，学生再次在老师的带领下视唱教材中乐谱，学生很快就能准确唱出了。因此信心百倍，畏难情绪迎刃而解了。

在唱歌教学中，我也运用了这种教学方法。例如，在学习歌曲《谁也离不开谁》之前，用《永远是朋友》导入，让学生由歌曲《永远是朋友》感受友谊的真谛，产生学习新歌的兴趣。

欣赏课中，也可用学生熟悉的相关内容的流行歌曲，引入课题，再进一步欣赏。总之，因材施教，以熟带新，调动了学生的求知欲，也活跃了课堂气氛。

（2）以情促情，寻找共鸣 音乐是情感的艺术。小学音乐教育只有加强学生情感体验，产生情感共振，用“情”字架起心灵与音乐间理解与沟通的桥梁，从而较好实施音乐教育的总目标——审美教育。

我巧用学生感兴趣的流行歌曲或已感知其美感的流行歌曲进行渗透，使其与课本歌曲和欣赏曲产生“美感共鸣”，从而获得课堂教学的最大效率。在教授歌曲《五月的夜晚》时，为了帮助学生用轻柔连贯的声音来表现欧洲春天的宁静和温馨，我让学生欣赏了一系列有关夜晚的流行歌曲《莫斯科郊外的晚上》、《弯弯的月亮》等，通过生动直观、形象鲜明的视听效果，使学生自然而然地体会并总结出夜晚歌曲的旋。

4.做音乐研究课题,有什么像pen beat那样是用比较特殊的方式来玩音乐

该产品广泛用于：

1、教育行业：电子备课、多媒体教学、电化教学、远程答疑和远程教学；

2、政府行业：文件批阅、电子签名；

3、公司工厂：产品演示、商务演讲、商务培训、会议；

4、其他领域的应用：医疗领域的应用、新闻出版领域的应用、工商税务、金融、社会保障等行业的应用；生活中个 人的应用等众多场合。

1、完全具备鼠标的全部功能，光标移动、指点、左键、右键、中键、滚轮等。

2、手写激光电脑笔（PC-PEN）可以运用自如地实现光标滑动控制、书写、绘图、翻页、键盘文字输入等功能。

3、最新2.4G无线平台，无须对准接受器，任何方向可操作，真正实现无线自由使用。

4、要进行双击功能，请依照下列两种操作方式即可：1.选中目标程序图标，按下电脑笔滚轮键；2.双击笔尖。

5、手写识别：把手写真迹即时转化成电子文档，让键盘打字成为过去。

6、独创的手写输入三级变速，鼠标模式紫色800dpi、写大字模式蓝色600dpi、写小字模式红色300dpi。

7、独创的相对识别传感技术结合高解析度的LED激光头，完全脱离了对书写平面的束缚，能够在包括玻璃等平面上方 便自如的使用。

8、在Windows XP中结合Office2003办公软件中的word、excel、powerpoint保存原始笔迹功能，使办公更加畅快直观 、方便。让你在电子政务中进行批注讲解、圈阅文件、草案修改、电子签名等更加得心应手。

9、使用Foxmail电子邮件系统，结合手写功能给朋友、亲人或同事发送亲笔电子邮件

5.有关音乐的研究性学习

之——天净沙很久以前就听说轩辕剑的音乐做得很不一般，果如其然。

新近听了一首轩辕剑三外传——天之痕的一首背景音乐《天净沙》，感到自己的灵魂都得到了净化。音乐一开始就给人一种极其宁静的感觉。

主旋律用的乐器我分辨不太清楚，应该是某种打击乐器吧。轻轻的敲着，就好像流淌在山间那细细的溪流，又好像要顺着音乐流进人的心田，滋润人的心脾，净化人的灵魂。

使人不禁沉浸在一种宁静悠远的遐想中。这首音乐与轩辕剑四当中的《我心梦桃源》采用了同样的曲调，但我个人感觉，《天净沙》所表达的情绪比《我心梦桃源》更加深远。

而《我心梦桃源》则只是描述一种风景。《天净沙》则除了风景描写，更在人的内心深处留下一道浅浅的波痕，既像是一片宁静的湖水，又像是水中的波纹。

动静结合，内外相应。所以说，《天净沙》从某种程度上，是在和灵魂进行着一番对话。

在第二乐段，《天净沙》采取了人声共鸣的手法，使音乐的表现能力得到进一步增强。展现在人们眼前的，是一望无际的宁静的水，又好像是一个人宁静的内心。

似有倾诉之意，又有守望之宁。《天净沙》，不断流淌在那静如水的心中，寂静，悠远。

6.研究性学习课题

重庆七中高2005级研究性学习课题总汇-

1 中国入世给中国汽车业带来的冲击及影响

2 导游对国内名胜古迹的了解

3 神秘的金三角——坤沙与他的贩毒史

4 谈个性化邮票的发展

5 关于用纯天然物质制作电池来代替化学电池的可行性研究

6 未来中国周边的军事行动可能对中国造成的影响

7 研究医学类有关问题，如医药问题

8 研究军事类问题，如导弹等高科技军事武器

9 心理学有关问题研究

10 影视研究

11 关于动漫的研究

12 古代各部落祭祀活动

13 古埃及金字塔之谜

14 文人与政治

15 后宫宾妃中几位著名人物对历史的影响

16 纳粹党

17 关于黑客

18 FLASH制作编程

19 新概念武器——环境武器

20 中外古钱币研究

21 古文明起源

22 电影特技

23 透视世界杯

24 世界环境探讨

25 中西方文化差异

26 中国的“大球”水平落后之因

27 艺人和艺人背后的故事

28 对间谍机构的研究

29 尝试录音和拍摄MTV

30 电影技术研究

31 足球与大脑

32 程序的制作

33 异地习俗简介与探究

34 释迦牟尼的民主观

35 美国华尔街的历史

36 中国进入WTO国内跨国企业的前景如何

37 研究周易现象

38 消费者购物心理研究

39 中国饮食文化及发展

40 灵异现象研究

41 星座的研究

42 韩国整容秘诀

43 法律与生活

44 类别美术

45 白雪修改液对人体的伤害

46 关于反贪污受贿的报告

——发展中国家与发达国家对比研究

47 建筑与物理学

48 音乐为什么能使人精神放松

49 网络游戏的发展

50 日韩文化

51 青少年犯罪调查报告

52 直升机中的力学

53 语文与生活

54 美式英语与英式英语的渊源与区别

55 网络游戏如此受欢迎的秘密

56 周杰伦音乐研究

57 漫画研究

58 化学食品研究

59 动植物探秘

60 网页制作

61 外国名著鉴赏

62 关于研究环保的重要性和环保的发展报告

63 基因的表白

64 服装

65 食品包装

66 水质

67 重庆火锅

68 电影配乐

69 我与音乐

70 影视创作与鉴赏

71 水中合成有机物污染情况

72 西欧足球危机的根源

73 人际关系黑学

7.地方音乐研究课程对学习有何意义

一、课题的现实背景和研究的意义：新课程基本理念提出：音乐课要以音乐审美为核心；以兴趣爱好为动力；要面向全体学生；要注重个性发展；要重视音乐实践；要鼓励音乐创造；要提倡学科综合；弘扬民族音乐；要理解多元文化；要完善评价机制。

在新课程的教学里，重视学生的教学主体地位，重视现代化教学手段在教学中的运用，强调通过亲身参与音乐活动来加强音乐体验，强调通过创造性的教学来开发学生音乐潜能，强调教学必须以激发音乐兴趣与培养良好态度为基点并视之为学生在音乐方面可持续发展的决定因素。让学生多参与、多创造、多想象、学生自主学习的机会多了，充分发挥学生的合作学习。

注重学生学习音乐的兴趣；注重学生个性的发展；注重学生学习音乐的愉快过程；……。小学一年级学生刚从幼儿园里上来，上课好动，没有养成良好的音乐课堂学习习惯。

有些老师在新课程实践的过程中，没有很好的音乐课堂常规管理方法，学生课堂纪律的收放程度把握不好，导致课堂一片混乱，不能保证教学质量。如：欣赏时不能安静地听音乐；歌唱表演时不会唱歌词或大声喊叫等；创编活动时，学生自顾自，不会与其他小朋友密切合作；……这些现象的存在，急待于我们研究小学一年级音乐课堂良好学习习惯养成的研究，提高音乐课堂的教学质量，更好地进行新课程的实践，让孩子能更好地学习音乐。

在教学过程中不断地帮助学生发现美感，不断地启迪、激励、唤醒、感染和净化学生，让学生的人格得到更完善的发展。二、国内外关于同类内容研究的综述国内外很多专家对于“良好的学习习惯”等内容做了很多研究。

研究的的内容包括一下几个方面：1、陶行知先生对良好学习习惯的论述。他在《民主教育》一文中谈到“启发觉悟性。

教人民进行自觉的学习，遵守自觉的纪律，从事自觉的工作与奋斗。”他在《创造的儿童教育》谈到：“培养创造力 ， 把小孩子的头脑、双手、嘴、空间、时间都解放出来，我们就要对小孩子的创造力予以适当之培养。

需要建立下层的良好习惯，以解放上层的性能，不能从事于高级的思虑追求。否则必定要困于日用破碎，而不能够向上飞跃。”

2、叶圣陶先生特别强调习惯的重要性，他说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯”。他曾语重心长地说：“好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃亏，想改也不容易了。”

他还说：“中小学的根本任务就是培养学生的习惯。”3、奥尔夫教学法（德国）、柯达伊教学法（匈牙利）、达尔克罗兹教学法（瑞士）、卡巴列夫斯基教学法（俄罗斯）、铃木教学法（日）以及DBME教学法（美国）关于良好音乐学习习惯的论述。

它们都重视学生的教学主体地位，重视现代化教学手段在教学中的运用，强调通过亲身参与音乐活动来加强音乐体验，强调通过创造性的教学来开发学生音乐潜能，强调教学必须以激发音乐兴趣与培养良好态度为基点并视之为学生在音乐方面可持续发展的决定因素等等。4、日本心理学家调查过从小学四年级到高中三年级学生的学习习惯，结果表明，学生随着年龄的增长，其学习习惯的得分并不增加。

据此认为，学习习惯是在小学低年级就形成了，以后如果不给予特别的教育，形成的习惯难有多大改进。那种认为树大自然直的观点是不可取的。

一棵带有枝枝叉叉又弯弯曲曲的小树，长大能直吗？因此，尽早培养孩子良好的学习习惯是非常重要的。孩子年龄越小，越容易养成良好的学习习惯，形成的良好习惯也越容易巩固住。

不良的学习习惯发现得越早，也越容易纠正。我们正是基于这种认识，从小就注意培养卞迁的学习习惯。

三、一年级新生在音乐课堂上不良的音乐学习习惯的情况（一）欣赏音乐存在不良的习惯和特点：实验班共36人，32人不能静听音乐，32人的表演情绪与音乐情绪不相符和。23人欣赏音乐时做一些与音乐无关的事或自己顾自己玩。

孩子进音乐教室时，经常会大声讲话，或奔跑进教室。教师请孩子听音乐表演进教室，有的孩子乘机玩耍、打闹等，乱哄哄一团。

原因是教师请孩子进教室时没讲要求，致使孩子不知道怎么做，怎么进教室，孩子理所当然挑选认为自己最喜欢的方式进教室，也就造成课堂混乱。（二）演唱歌曲存在不良的习惯和特点：实验班共36人，其中33人歌唱没有情感，34人歌唱时不会合作，大声喊叫，认为谁的声音得最响，谁就是唱得最好。

30人唱歌跑调35人的演唱姿势和状态不正确。在小学一年级音乐课堂歌唱教学中，孩子歌表演时存在不会唱歌词、大声喊叫、胆子小、歌唱表情不够等情况。

歌唱时往往不听音乐伴奏，容易唱跑调等情况。（三）创编活动存在不良的习惯和特点：一年级音乐新教才跟旧教材有很多不同的地方，其中有一项就是每一课都有创编活动。

音乐课堂创编活动时，学生自顾自，不会与其他小朋友密切合作，有的孩子乘机玩，乱哄哄的一片，达不到教学效果，反而浪费时间。有很多孩子不会创编，也不知道怎么编，很多创编活动需要合作学习，而大部分学生不知道合作。

这些都需要教师积极的引导，努力培养孩子创编活动的学习方式。实验班共36人，35人不。