1.给我一篇超短的研究性学习报告

压岁钱的使用 内容摘要： 问题提出（压岁钱的使用是否合理） 课题研究的背景和目的 课题研究的方法（问卷调查、查找信息、类比、归纳） 课题研究过程（问卷调查、查找信息、研究的结论和建议） 课题研究总结（压岁钱的合理使用） 一.问题提出： 每逢过年，给孩子“压岁钱”向来是中国老百姓的传统。

现在随着人们生活水平提高，红包也越来越“大”，压岁钱越来越多，我们身边的同学一个寒假下来都有不少压岁钱，压岁钱的使用是否合理就成了我们今天的课题。 二.课题研究的背景和目的： 随着压岁钱逐年上升，在小富翁们正在乐呵呵的时候，我们会看到这样的景象：在某处肯德基快餐店可以看到，顾客多为中学生，他们议论着即将进口的美食。

在肯德基店，3个十二三岁的女孩点了近200元的汉堡鸡翅等食品，付款时，一位女孩从口袋中拿出2张崭新的百元大钞付款。其阔绰让一位老者发出感叹：“现在的小孩太会花钱了，花200元眼睛都不眨一下。”

孩子们开始乱花压岁钱开始让不少家长开始犯难，孩子会不会拿去买些没有价值的东西？会不会被偷、被骗？会不会变得大手大把的花钱…所以，我选择了压岁钱的合理使用方案。 二.研究方法： 我通过问卷调查的方式了解到现在学生的压岁钱使用方法，后通过上网、去图书馆等方法查找资料并进行归纳。

我希望通过我的研究，使大家更合理的是用压岁钱。 三.课题研究过程： （一）问卷调查——为了能更好地了解当代学生的压岁钱使用方案，我在小范围内组织一次项问卷调查。

此次调查的参加人数有10人，分别为小学、初中和高中的在校生，我主要就“学生的压岁钱有多少”、“学生的压岁钱父母是否保管”、“学生的压岁钱怎样使用”三个问题进行调查，调查结果如下： 1.学生的压岁钱有多少——小学生的压岁钱在2000-5000元之间，初中生的压岁钱数额则在2000元左右，高中生的压岁钱则通常在1000-2000元之间。 2.学生的压岁钱父母是否保管：小学生钱大多都由父母所掌管，而自己只能从中得到少得可怜的一部分，而且这些钱的开销还得向父母汇报；许多初中生完全拥有自己的压岁钱，有的只需上交父母一部分；许多高中生都能完全掌管压岁钱，父母一般不过问。

有的学生也会自觉主动地将压岁钱交给父母。 有的家长有这种想法：成绩最重要，压岁钱给多少无所谓 ，小学的家长一般给孩子一小部分钱，用完后再给，而中学和高中的家长则将压岁钱全给孩子。

另有些家长则反对孩子大手大脚的花钱。 3.学生的压岁钱怎样使用——我通过调查发现有30%的学生用在自己的娱乐，50%交给父母或交学费，20%存入银行。

（二）查找资料 （1）存在的忧患： 1、存在着一定的攀比现象 2、学生使用压岁钱不当 3、部分学生理财能力差反映出生活上的高依赖性 （2）调查发现，学生们对压岁钱得使用有一定的灵活性，但多数是较合理的，由大部分的人将其主要用于购买学习书籍、学习文具等用品；用于其它用途的，例如购买吃穿用品及小零食等，也大多是将钱合理安排，既能用于学习，又能满足自己的爱好和兴趣，更体现出一定的理财才能。 （3）附资料 理财教育重在引导 中学生压岁钱的金额及使用过程都应该受到大人的监督，学生应该把压岁钱用于购买学习用品、生活用品及发展个人的某些健康的娱乐爱好上，例如参加各种兴趣小组，购买体育用品、学习用品等，但也应在家长的引导下进行。

这样对学生的个性发展及兴趣、爱好的培养是有帮助的。中小学生判断是非的能力较差，再加上自制力不强、容易模仿成人的消费方式 所以，对于诸如怎么花压岁钱一类的问题，要引起家长们的重视，除了要帮助孩子正确理财外，还要通过言传身教使他们树立健康的消费观。

新鲜压岁：今春流行“压岁”书。春节期间，送“压岁书” 给孩子正成为眼下过年的压岁时尚。

（三）研究的结论 学生的压岁钱使用应当引起家长们的注意，同时学生们也应当正确理财，具备基本理财素质。 （四）建议 对于压岁钱的使用，我从网上下载了几条好的建议： 1. 交学费，这样可以减轻家长的经济负担，培养自立精神和家庭责任感。

2、献爱心，给希望工程捐款，拿出一部分来帮助其他贫困孩子，助人为乐。 3.为自己办一份保险，解除自己健康成长和升学成才的后顾之忧。

4.参加储蓄或购买国库券，支持国家建设，也能够培养理财和节俭计划开支的良好风范。 5.买学习用品和书报，开阔眼界、增长知识，养与小伙伴交换阅读，增进彼此的情谊。

6. 给长辈或孤寡老人赠送小礼物，在长辈或孤寡老人生日或者有意义的节日，送点经济而有意义的小礼物，培养敬老及扶贫济贫的美德。 7.补贴家用或搞投资，帮助家里解决一些经济困难或购买急需物，增强家庭观念，增进亲人间的关爱情感。

这对于家有下岗人员或经济困难的家庭意义尤其重要。 五.课题研究总结 我在这次研究中受益匪浅，提高了能力，培养了精神，在今后的日子里，我要关注社会的动态，关注生活中的小事情，在管理压岁钱方面也要改善，总而言之，通过这次研究，我肯定会得到很多的帮助。

2.简单的研究报告怎么写

研究性报告的步骤和内容： （一）题目 1、题目的内容 类型、定位、作用 2、写作要求 标题要准确 标题要新颖 题式可多样 标题要简洁 （二）署名 1、署名的方式 集体署名 个人署名 2、署名的规则 贡献大小：提出研究设想、承担研究工作、解决关键问题。 （三）内容提要关键词 1、内容摘要：中心内容、结构及主要论点和评述；要求重点突出，内容精练，观点明确、一般不用第一人称，以200---300字为宜。学术论文也不宜超过1000字，有关刊物要有中英文摘要。 2、关键词：必须是规范科学的名词术语，一般每篇文章有3~5个关键词（主题词）。属于支柱性概念。 （四）前言 1、内容：问题的由来；文献综述：课题的界定（概念术语的解释）及问题的陈述；课题研究的理论意义和实践意义。 2、写作要求：课题阐述要清楚准确，中心突出；客观公正、科学准确评价他人的研究成果；简明扼要介绍课题研究的动机和意义。 （五）正文 1、内容：它必须对研究的内容和方法进行全面的阐述和论证，对研究过程中所获取的资料进行全面系统的整理和分析，通过图表、统计结果及文献资料，或以纵向的发展过程，或横向类别分析提出论点、分析论据，进行论证。 研究报告又分：1、研究的对象和方法 2、研究的内容和假设 3、研究的步骤及过程 4、研究结果的分析与讨论：研究报告的重点部分。A. 结果的定性定量分析，B.研究结果的讨论 。 结果分析与讨论材料缺乏的原因 研究设计缺乏一种系统观，讨论问题思路狭隘 操作过程不够到位，操作措施不够落实，就产生不了深刻的感受和体验 文献资料检索不够，对他人的研究研究缺乏了解，对自己结果的讨论就缺乏客观性、支持的力度 反映结果的项目指标难以确定 测量的方法与手段较难选择 数据的处理与分析要求不断提高 结果分析与讨论对研究者理论素养和洞察力要求较高 对下一步的研究提不出发展的方向。 2、写作要求： 总体要求：科学性和创造性；公正性和准确性；学术性和通俗性。 具体要求有：1、掌握材料要充分。2、分析整理要科学。3、图表使用要恰当。4、观点材料要统一。5、语言使用要规范。正确区分学术概念和生活概念，口头语言和书面语言。6、引用论点要慎重。与已一致，佐证；他人观点中某些好思想，提练综合；带有片面性的真理，开拓思维、慎重判断；相反的权威观点，找准错误所在。（引古不引今，引洋不引中，引刊不引报，引专著不引文集）7、内部逻辑要严密。8、标题序号要规范。9、讨论部分要简练。 （六）结论 1、内容：整篇报告的概括和小结。成果概括（结论必须指出解决了哪些问题、还有哪些没有解决？）；今后研究的展望；对教育教学实践的建议等 2、要求：总结全文，深化主题，揭示规律，指明方向。 （七）注释和参考文献 1、内容：书籍、刊物、报纸、网络 2、要求：完整注明出处 （八）附录：问卷、量表、研究材料、统计数据、方案、计划等

满意请采纳

3.写简单研究报告的作文

研究报告的写作方法和格式一：引言 1.规划。

⑴突出重点，推动全局。有所为，有所不为。

塑造地区和学校个性，体现"深度"和"高度"。 ⑵需要与可能相结合。

克服盲目性和随意性。 2.规范。

其涵义是运用教育科研方法论开展教育科研，以提高教育科研的效率和水平。教育科研的规范化按时间要求包括： ⑴前期研究规范化 ① 选题和陈述假设规范化 ② 制定研究方案、论证研究方案和填写申报、评审书规范化 ⑵中期研究规范化 ③ 实施研究规范化 ④ 整理和分析资料规范化 ⑶后期研究规范化 ⑤ 解释结果（撰写研究报告）规范化 二、课题研究方案设计的意义 （一） 保证课题研究具有明确的方向和目标。

（二） 保证课题研究步骤有序化。 （三） 有利于课题论证、评价与管理 三、课题研究方案的主要内容及其要求。

（一） 课题名称。要求： 1. 简明、贴切、清晰。

2. 常用陈述式句型表述。 （二）课题界定。

要求回答"什么是"的问题，说明课题名称及其关键词和重要要领的定义、涵义及来源。方案设计的许多内容将由此发出去。

科学的课题界定有利于使研究内容和活动切题，防止研究目标和方向的转移或使研究范围任意扩大或缩小。 （三）研究背景与意义。

要求回答"为什么要进行该课题研究"的问题。可说明： 1.研究原因。

具体说明： （1）时代背景。用以说明研究者选用的新的社会参照标准。

（2）针对问题。说明根据新的社会参照标准的要求，本课题试图解决的教育中的主要问题。

问题表述要求： ① 一定的维度说明，并使彼此边界清晰，不致混淆。 ② 同一方案中旨在解决的问题前后一致，防止互相矛盾。

③ 彼此逻辑关系正确，母概念与子概念关系清晰。 ④ 总课题所列问题要包容子课题旨在解决的问题，防止各说各的互相矛盾。

子课题要根据总课题所列的某些问题作具体说明。 ⑤ 旨在解决的问题要与研究目标、指导理论、研究内容及操作变量等相呼应，前后照应，防止相互分离。

（3）学生发展的需要。 （4）学校发展的需要。

2.本课题研究的先进性。说明本课题的研究切合国内外相关课题研究的现状和发展趋势，与其既有联系又有区别。

3.本课题研究的实践意义和理论价值。 （四） 课题研究的对象。

可说明： 1.根据研究的目的和任务确定对象的代表性 2.根据统计学要求推算研究对象的数量 3.通过前测对实验对象和对照对象进行等化处理或采取随机抽样的方法确定研究对象和对照对象。 （五）研究思路。

可说明： 1.研究假设。研究假设是研究者根据一定的科学事实和科学理论对研究中所要解决的问题的结果所做的猜测，即对课题中涉及的两个变量之间相互关系的设想。

假设在课题研究中具有定向、限定和标准的作用。在有假设的实验研究中，研究必须围？quot；假设"进行，对"假设"进行验证，并在以后的研究报告中说明研究结果是否验证了假设。

假设在内容与表达上应达到这样一些标准： （1）以陈述的方式表达。通常说明两变量之间的因果关担？如果……，那么就（有可能）……" （2）一般陈述两个变量之间的关系 （3）假设有待检验，且必须可以检验。

必要时可对假设作理性分析。 2.指导理论。

主要说明原理性理论。要求： （1） 少而精 （2） 针对"问题" （3） 能指导操作 （4） 表述简明、准确，有具体贯彻要点，涵盖子课题，以便教师理解和把握。

可引经据典，也各自圆其说。防止搞成目录式，似贴标签。

3.研究目标。独特的研究课题应有独特的研究目标。

表述时要注意顾名思义、切题、个性化。作为应用性研究课题至少说二点： （1）研究目标。

也称中介目标、自变量。即解决问题的对策。

常简述如何操作，包括途径、策略、方法和模式等。注意： ① 针对课题界定和"问题" ② 体现先进性。

在收集和研究相关情报资料的基础上继承和创新。 ③ 如总课题分解为子课题时，则要分别说明。

（2）学生发展目标。也称教育目标、因变量。

常简述由于实施上述操作，学生发展将如何。注意： ① 针对课题界定和"问题" ② 理顺逻辑关系，如说直接目标1，由此导致目标达成2、3…… ③ 与研究目标构成函数关系： （假定其它因素作用为零的情况下） （六）因变量及其评价标准和评价方法。

要求： 1.将前述因变量分解为指标，形成评价指标体系 2.说明评价指标的测试及观察判断方法 3.设计好相应的统计表格 （七）自变量与无关变量的操纵与控制。说。

4.急求一篇研究性学习报告 要短一点的 谢谢

我认为 研究性学习阶段性报告刚刚进入高二，语文老师便给我们布置了研究任务。

主题是“我有话语权”。初次看到这个主题的时候我就十分感兴趣。

我觉得对我们每个同学来说这不仅仅是一项每个人必须完成的作业，更是我们表现自我的舞台。研究性活动内容：时间：每个星期四的语文课上进行人数：4~5个同学一组 抽签决定组员和演讲次序规则：1。

提前2个星期决定话题，并把所要讲的内容及流程交给语文课代表2。在演讲之前，做好PP，及准备工作3。

在讲完准备内容以后，由同学老师提问，被提问的同学必须做答，其他同学补充。这次的研究性活动不仅有新鲜的主题，更有新颖的活动方式。

这次的活动不再是以往的同学自由组合，而是由抽签的方式决定小组成员。这样一来，既增加了同学之间的默契，更加让我们体会到了合作学习的过程。

最富有挑战意义的也就是最后一个环节，自由答辩。不再是同学准备好演讲稿在上面念念背背，而是要把所讲的内容内化，融会贯通，才能沉着地面对同学们提出的问题。

我们这组是三女一男的组合方式。而且男生是这个学期刚刚转入我们班的排球班运动员。

我们跟他从来没有过接触。不过我们抽到的是第四组演讲，时间紧迫。

我们不仅要在短暂的时间里沟通了解，而且还要做我们的课题。为了寻求有趣并且贴近学生生活的话题，我们几个绞尽脑汁。

有过冲突也有过争论。经过了一个多星期的讨论，终于决定了我们的话题——动漫——中国动漫何去何从。

这个话题其实要讲的好是很有难度的。这个话题很大也很有深意。

我们既怕自己讲得不够深刻不能揭示主题，有怕讲得太乏味引不起下面同学的兴趣。我们分成了四个板块：中国动漫的历史，中国动漫的现状，中国动漫的缺陷和中国动漫的展望。

最后是四个人发表各自对中国动漫的评价和建议。在查询资料的时候，看着网上琳琅满目的各色评论文章和介绍，眼泪都快流出来了。

真的是十分十分得痛苦。没有想到这么困难，要像机器人一样浏览所有的文章，节取有用的资料，过滤无用的东西。

看来如此简单的动作，却让我有苦说不出。由于我负责的板块是关于中国动漫的不足以及与国外动漫的差距。

网上这样的评论文章虽然有很多，但实际上真正可以直接摘录下来的是少之又少。大多的人都是夸夸其谈，实用的很少。

我只好把有用的资料复制下来，再一个字一个字吃透，一点一点整理。不过我们一组的同学都很帮忙。

不仅是帮自己找了资料更是帮其他的人弄了需要的资料，来了个资源共享。大家合作起来，显得十分默契和开心。

过程是艰难的，不过看到自己负责的板块完成的时候我觉得很幸福，很轻松。由于我们的演讲正好遇到十一长假和运动会被一拖再拖。

别人眼力我们很合算，有很充裕的时间。但是我们因为早早地就做好了PP再加上我们放假期间没有办法交流，所以给我们的时间几乎可以说是很少。

而且因为时间长了，我们发现了越来越多的缺陷，却有没有很充足的时间去补缺。只好硬着头皮，把自己所知道理解的好好地讲给同学们听了。

站上讲台，没有想到自己还会紧张。虽然说准备得很充分，但是自己的声音还是有点抖。

也许是自己付出了努力更加希望得到大家的肯定吧。虽然有一些口误，不过大体上还算成功。

当同学和老师提问的时候我们几个都如坐针毡，神情肃穆。我虽然常常看到别人参加辩论赛，唇枪舌剑的，觉得特别有劲。

但现在轮到自己的时候却兴奋不起来了。不过还好由于这两天天天和动漫打交道，我还是可以很自然地回答。

对我自己的应变能力我觉得还是很满意的。当我们其中任何一个不能很好的回答问题时，其他同学都会来帮忙补充。

经过这次的活动，我觉得我更加自信了，和同学们的交流也变多了，同时也提高了我们的合作学习的能力。总而言之，我觉得这个活动是很有实际意义的。

我希望以后可以有更多的机会这样学习语文，可以和更多的同学合作学习。

5.一份简单的研究报告

一、问题的提出 我们现在才刚刚上小学。

可我发现我们班戴眼镜的同学特别多，有的同学的视力甚至低于了4.5，这也许会给他们以后的生活、学习以及工作带来诸多不便。所以，我们小组想借助这次机会，去研究一下小学生的视力下降主要涉及到了哪几个因素。

我们希望通过这次活动，能为那些眼睛还未近视的同学提供一些帮助。二、调查方法1. 自制调查问卷，随机发放到一部分小学生手上，了解一下他们在平时的用眼情况，制成统计表（见副表）。

2.走访有关部门，了解一般小学生的用眼卫生情况，获取本校同学体检时的视力记录。3.通过多种途径，搜集小学生做眼保健操的情况。

三、调查情况和资料整理 说明：发放调查问卷100余份，收回100份。有效问卷88份，统计结果如下：（一）患有近视眼的同学：34人（38.64%） 在近视同学中，用眼卫生情况分别如下：1、你作业时的姿势怎么样？A 很好 1(2.94%) B 一般 29(85.29%) C 很差 4(11.76%)2、你一天花多少时间上网？ A 不上网 19(55.88%) B 半小时 3(8.82%) C 一小时 5(14.71%) D 二小时以上 7(20.59%)3、一天花多少时间看电视？ A 半小时 11(32.35%) B 一小时 13(38.24%) C 二小时以上 10(29.41)4、做完作业会不会到窗口往外看？ A 经常 3(8.82%) B 偶尔 23(67.65%) C 从不 8(23.53%)5、做眼保健操认真吗？ A 非常认真 10(29.41%) B 偶尔 22(64.71%) C 不认真 2(5.88%)6、经常躺在床上看书吗？ A 经常 28(82.35%) B 偶尔 4(11.76%) C 从不 2(5.88%)7、是否经常在摇晃的车厢中看书？A 经常 0(0%) B 偶尔 7(20.59%) C 27(79.41%)8、看电视时是否把电灯关掉？A 是 9(26.47%) B 不是 25(73.53%) （二）不患有近视眼的同学：54人（61.36%） 在未近视同学中，用眼卫生情况分别如下：1、你作业时的姿势怎么样？A 很好 9(16.67%) B 一般 42(77.78%) C 很差 3(5.56%)2、你一天花多少时间上网？ A 不上网 33(61.11%) B 半小时 4(7.41%) C 一小时 14(25.93%) D 二小时以上 3(5.56%)3、一天花多少时间看电视？ A 半小时 11(20.37%) B 一小时 24(44.44%) C 二小时以上 19(35.19%)4、做完作业会不会到窗口往外看？ A 经常 13(24.53%) B 偶尔 28(51.85%) C 从不 13(24.07%)5、做眼保健操认真吗？ A 非常认真 27(50%) B 偶尔 26(48.15%) C 不认真 1(1.85%)6、经常躺在床上看书吗？ A 经常 44(81.48%) B 偶尔 6(11.11%) C 从不 4(7.41%)7、是否经常在摇晃的车厢中看书？A 经常 0(0%) B 偶尔 8(14.81%) C 从不 46(85.19%)8、看电视时是否把电灯关掉？A 是 16(29.26%) B 不是 38(70.37%) 四、结论 通过调查统计显示，不良的用眼卫生习惯是导致视力下降的主要原因。

五、原因分析1.通过调查问卷的方式，我们得出了会对视力下降造成影响的地方主要集中在以下几点：⑴做作业时的姿势不良。⑵每天花在上网、看电视上的时间比较多。

⑶做眼保健操时不够认真，时不时要睁开眼睛。⑷经常躺在床上看书的人数超过八成。

六、活动建议 ⑴尽量不要在傍晚5点30分以后不开电灯看书或做作业。⑵做作业时要严格做到“一拳一尺一寸”的目标。

⑶晚上看电视、或者使用电脑，尽量不要关灯，因为这是导致视力下降的一个重点。⑷不要长时间坐在电视、电脑前，更不要长时间玩游戏。

⑸每天回家自己叫口令，做一遍眼保健操。⑹不要轻易去戴其它同学的眼镜，这样对自己没有好处，反倒会使自己的视力慢慢下降。

6.研究性报告怎么写

研究性学习课题研究结题报告的撰写 【摘要】结题报告是课题研究的“收官”阶段，其质量高低影响了研究成果的展示和推广。

本文简介了结题报告的格式和要求，并提出几点注意事项：一是要注意科学性、真实性和新颖性，二是定量与定性相结合，三是篇幅长短适宜。 【关键词】研究性学习；结题报告；格式；注意事项 研究报告是用来进行科学研究和描述科研成果的文章，它对科技的发展、经济建设和社会进步起着推动作用。

对于中学生来讲，经过一段时间的辛苦研究，取得了第一手素材，该撰写研究报告了，这是一个重要环节。因为研究报告是你思想的外显形式。

一方面，通过写研究报告，可以系统地组织你所要表达的思想；另一方面，大家通过报告可以了解你究竟都做了哪些工作，从而支持你的观点。 研究报告的格式决定于研究成果的内容。

研究成果因学科不同、选题不同、性质不同、研究方法以及实验过程、逻辑推理和结果的表现形式的不同而各有差异。但是，千差万别的研究成果在撰文上也有一个共同的模式，即“题目、署名、前言、正文、结论”。

对于中学生而言，更多的可能是小论文式的研究报告。 一、结题报告的一般格式 常见的研究报告大致有实验报告、读书报告、调查报告和设计报告四种形式。

但基本格式大同小异，具体撰写时的一般格式包括如下几个部分： （一）标题 标题是对研究报告的高度概括，是研究成果的集中体现，常用一个动宾词组去表达，基本要求是确切、简洁、醒目和避免雷同。研究报告的题目可直接揭示论点，也可点明论述范围。

标题可用判断句、陈述句，也可用疑问句。标题一般不要超过15个字，太长的标题可分出副标题来。

标题的构思十分重要，好的标题能引人入胜，能使人抓住研究报告的中心议题。 （二）署名 署名的目的有三个：一是表明作者付出了辛勤的劳动代价；二是表示作者要对文章负责；三是便于同行或读者与作者联系。

为文章署名，只有文章的实际作者才应该署名。是个人写作的，署个人的姓名；是集体的成果，署集体的名字，也可以在集体的名义下，分署参加者个人的名字。

（三）单位 单位包括作者的单位、作者的籍贯及作者单位所在地的邮政编码。在署名下一格打上括号，在括号里写上作者的单位，隔一个字写上作者的籍贯，再隔一个字写上作者单位所在地的邮编。

（四）摘要 摘要是研究报告基本思想的缩影，是研究报告的简单介绍，是浓缩了的情报信息，目的是使其他人对全文有—个大致的了解。 （五）关键词 关键词是指文章中最关键、起决定作用的词语。

它是文章内容、观点、涉及的问题和类别等方面的标志和提示。一篇文章关键词的个数根据文章内容需要可多可少，一般3—8个为宜。

（六）前言 前言亦称引言、引论、绪论、序论或导论，是研究报告的开头部分即开场白。主要内容是提出问题、明确中心论点或阐明研究的原因、目的和方法，或介绍研究的背景、范围及意义，以使其他人对论述的内容先有个概括的了解。

（七）正文 正文又称本论，即研究报告的核心部分，它是展开论题，对论点进行分析论证，以表达你的见解和研究成果的中心部分，占研究报告的绝大篇幅。正文的内容一般包括实验方法、理论依据、实验结果、分析与讨论等。

一篇报告只有想法、主张是不行的，必须经过科学严密的论证，才能确认观点的合理性和真实性，才能使别人信服。因此，报告主题部分的论证是极为重要的。

（八）结论 结论是研究报告的结束部分，即解决问题的部分，它起着画龙点睛的作用，是整篇研究报告的归结。但不是实验结果的简单重复，而是经过综合分析，将各种数据材料连贯起来，思索判断，逻辑推理，形成总体论点。

结论是去粗存精、由表及里、抽象出共同的、本质的规律，它与正文紧密衔接，与前言相呼应，使研究报告首尾呼应。它还要求结论写得措词严谨、准确、鲜明。

（九）参考文献 在报告最后列出重要的参考文献目录目的有三个：第一，表示对他人劳动成果的尊重；第二，可加大报告的信息量，提高报告的学术价值；第三，他人可以以此为线索查阅资料原文。凡是在研究报告写作或研究过程中起到参考作用的文献资料，都属于参考文献之列。

（十）附录 各种调查表格、原始数据、研究记录等。 就中学生的研究报告来说，必须具备题目、署名、前言、正文、结论、附录六个部分，其他不作统一要求。

二、撰写结题报告的注意事项 撰写结题报告（即科学论文）是一项严肃、慎重的工作，必须要认真对待。除了上述的要求外，还应注意下列问题。

（一）论文撰写要注意科学性、真实性和新颖性 科学性是指题目与结论的合理程度，要做到书写规范、文理通顺、叙述明确、层次分明、逻辑严谨。真实性是指原始材料是否完整，论文是否符合学生的年龄特征和认知水平。

原始材料完整是指有原始记录（应由学生本人填写），并附有必要的实验数据、图表、照片、标本等。不能凭自己的主观意愿，任意修改数据或素材，为自己的观点报务。

研究性学习论文切忌“成人化”，老师给予必要的指导是可以的，但不能越疽代疱。新颖性即独创性，论文中结果与有关数据是通过实。

7.研究性学习报告格式

按照下面的格式写出来就可以了。

不过格式是次要的，最重要的是真的研究过程记录和结果。 1、题目 2、班级、姓名（如果是课题组，那么按照贡献大小排列，先大后小，一般不要超过5个） 3、内容摘要 4、关键词 5、开题报告中的前面几部分内容：问题的缘起、选题理由、研究内容、目的、意义、核心概念界定、国内外研究综述 6、正文： （1）研究对象、研究方法 （2）研究内容、研究假设 （3）研究步骤、过程如何 （4）研究结果分析和讨论 7、结论 8、参考文献●给你一个范文参考：（这个范文并没有完全按照格式来写，但基本套路是一样的，并且内容质量更重要，这是比格式或形式更重要的东西）XX中学学生买零食情况的调查报告 一、研究背景： 由于现在的初中生，几乎都是独生子女，家长都比较疼爱，对于孩子提出来的要求，基本上都答应，造成孩子偏爱零食，再加上我校是寄宿制学校，同学们买零食情况普遍存在，为此，我们小组在这方面进行了调查研究。

二、研究目的： 通过调查了解学生们买零食基本情况以及买零食的原因，针对部分同学偏爱零食的不良习惯，提出整改措施。 三、研究方法： 观察法、问卷法。

四、研究时间：9月25日至11月20日 五、小组分工： 组长：付爱仙（负责撰写报告及汇报） 组员：付万英、朱建军、张苏杭（负责观察及问卷调查）吴倩倩、付子姣、金莹莹（负责总结材料） 曹铮、张靓、张晶（负责课件的制作） 六、研究问题： 1.同学们每月的零食的消费数目的调查； 2.导致同学们买零食的原因是什么？ 3.如何改掉偏爱零食不良习惯？ 七、研究过程： 1.实地察看； 2.问卷调查。 从调查的情况看，早餐和中餐买零食的不多，而晚自习结束后买零食的就多得不得了，同学每月买零食花费25元左右。

通过问卷得出同学买零食的原因有以下几方面： （1）零食的味道好，就像上瘾一般，无法离开它； （2）有人请客，不吃白不吃； （3）看到别人在吃，当然自己忍受不住； （4）由于部分同学存在着偏食的习惯，不喜欢有些饭菜，没有吃饱，到小店买零食填肚子； （5）买零食可以边走边吃，节省时间，又美味可口，实在一举两得； （6）零食的外面包装，很有吸引力，不得不买来尝尝。 早餐有部分同学进餐厅还不到5分钟，就出来到学校商店买零食，原因是偏食造成的，椐我们调查组了解，我们学校供应的早餐是相当丰富的，有面包、包子、麻球、粽子、鸡蛋、蛋糕、稀饭、蛋炒饭和牛奶等。

由于部分学生存在着浪费现象，包子只吃里面的肉，而把包子皮剩下，造成浪费，导致早餐没吃饱，而找借口到小店买零食。晚自习后，为什么有那么多人买零食呢？原因是肚子饿了，其实睡觉前吃零食是很不好的。

因为睡前因饥饿吃些零食，在吃完以后又不及时刷牙或漱口，清洁牙齿和口腔，很容易引发龋齿。 八、调查后我们小组提供如下建议： 1.提倡节约，反对浪费，发倡议书； 节约型校园倡议书： 无论大海多么广阔，也是由每一滴水汇集而成。

节约就象大海中的水滴，点点滴滴的节约行动会回报给我们一片浩瀚的海洋。为此我班决定开展以“节约每一滴水，节约每一度电，节约每一分钱，节约每一粒米，节约每一张纸。”

为主题的“节约五个一”活动。让我们同心协力，积少成多，聚沙成塔，做勤俭节约风尚的传播者、实践者、示范者，让“节约光荣，浪费可耻”的理念在后中校园蔚然成风，让我们行动起来！为创建节约型社会而努力！ 2.多吃饭菜，因为零食没有营养，矫正偏食的坏习惯； 3.平时父母零用钱少给一点，把零用钱转移到精神消费上来； 4.建议学校食堂，在早上10点钟左右供应营养餐，因为吃早餐与午餐之间间隔时间过长，吃中饭时，我们肚子早就饿了，第五节课上课效率很低。

由于种种原因，早餐总是吃得急匆匆，造成早餐吃得少就匆匆去上课，而未到午餐就感到肚子饿了，直接影响第四、五节课的学习效果。在这种情况下，如果在上午10点左右吃一点零食，就可以圆满地解决这一问题。

感想与体会： 1.部分偏爱零食造成早餐和中餐都不吃的同学，应及时改正饮食习惯； 2.针对班级里买零食开销大的同学，我们将做同学之间的思想工作。

8.求一篇研究性学习的报告

学生的行为习惯对学习的影响 如今，由于社会不良风气、影视作品中的不良行为习惯对学生幼小的心灵造成一定影响和伤害，致使学生在校内外表现出诸多不良习惯。

如在校外表现为：打架、骂人、玩火、上树掏鸟、玩水、爬电杆、乱拿别人东西、毁伤动物和庄稼、不尊敬老人、外出不遵守交通规则等；在校内表现为：学习马虎、作业拖拉、上课不专心、在课堂上讲话、搞其它小动、上课东张西望、学习无计划、在学习中不爱动脑筋，依赖老师和家长、迟到、抄作业、作业随便应付，字写的不好、课后说脏话、不讲卫生、乱扔纸屑、不爱护公物、同学间不团结、乱花钱吃零食等。 对于学生以上不良行为习惯，学校采取了以下措施进行疏导矫正： 利用周一升旗和校会对学生进行爱国主义教育、礼仪教育、安全教育等。

利用少先队活动对学生进行不乱花零用钱、讲究卫生及环境保护教育。通过学校组织读书活动对学生进行尊敬父母教育、诚信教育和中华传统美德教育。

通过请派出所民警到校作报告对学生进行遵纪守法教育、防火、防灾、自救等安全教育。 通过以上各项措施的落实，学生的不良行为习惯大多数得到了矫正，打架骂人基本杜绝，乱花零钱乱吃零食的少了，偷拿东西、上树打鸟的少了，在学校不讲卫生、乱扔纸屑的没了，尊敬老人、诚实守信的多了，按时完成作业、爱护公物的多了，捡到钱物交老师、爱护小同学的多了，外出遵守交通规则，注意安全的多了。

总之，通过学校和老师不厌其繁的思想教育，学生的不良习惯已基本得到改正 下面我们针对学生在校内的表现讨论如何培养学生的良好的学习习惯？如何让学生做到想学、乐学、勤学、善学呢？记得有位名人说过这样一句话“再穷不能穷教育，再苦不能苦了孩子。”学校的教育是为了孩子，你们的目的也是为了孩子。

今天我们为了同一个目的聚在了一起，共同探讨孩子的教育问题。 一、为什么要培养学生良好的学习习惯 我国著名教育学家叶圣陶曾经说过：“教育就是养成良好的习惯，好的习惯一旦养成，不但学习效率会提高，而且会使他们终身受益。”

俄罗斯著名的教育家乌申斯基说：“良好的习惯是人在其神经系统中存放的道德资本，这个资本不断地在增值，而人在其整个一生中享受它的利息。坏习惯则是道德上无法偿清的债务，这种债务能够用不断增长的利息去折磨人，去麻痹他的最好创举，并使他达到道德破产的地步！” 每一个渴望孩子能够自觉主动地学习的家长，都应当巧妙地促使孩子的良好学习习惯成为自然，优秀父母的一个重要特点，就是能深入孩子的内心世界，从而找到培养、强化和巩固孩子良好学习习惯的方法。

通过调查发现，学生的成绩与他们的学习习惯是成正比的。凡是学习成绩好的学生，往往也是学习习惯好的学生；我们四年级就有钟楠、朱媛、张丽萍、赖瑜嘉、邓荆蔓、梁颖、曾晓芸、谢晓君、等同学每次测验他们在年级中都是名列前茅，凡是成绩差的学生，往往学习习惯也不好。

所以，成绩的好坏与学习习惯有直接关系。 在家，家长多用用激励的方法培养孩子学习的良好习惯，激发孩子的学习的上进心，其次父母要全面认识理解自己的孩子，对孩子每一点闪光的东西，都要表现出赏识的态度，从而使孩子产生自豪感。

（3） 父母要多训练、帮助、指导、指点、点拨、自己的孩子，还要协助老师的教育，对于老师反馈给家长学生在校的各种表现家长要重视（4） 检验和评价自己的孩子，对孩子的进步要及时给予肯定，哪怕微小的进步都要给予肯定和表扬。（5）对于字写得很潦草的孩子家长更要关注孩子的书写姿势，除了写字姿势、执笔的姿势外，要具备一些必要的书写知识，如字的基本构成、间架结构、占格等问题。

那么，如何在家庭教育中培养孩子的学习兴趣呢？ 教育孩子要多表扬，少批评。要善于发现每个孩子的优点。

有些家长开口闭口就是“这么简单都不会，光知道玩”，本是恨铁不成钢，却不知好钢已在批评中钝化了，日久天长孩子总觉得自已很差，总有错，在学习中有压抑感，于是厌恶学习。如果孩子是真的做错了，当然也要给予批评，让孩子明白大人为什么要批评他，让他明白道理。

其次，使孩子一开始就有成功的体验。成人要尽可能使孩子掌握好知识，一开始就让孩子学懂，这样既增强了孩子的自信心，又使他体验了学习的快乐。

孩子具有好奇、好问、好动的持点，家长应充分利用它来激发孩子的学习兴趣。对孩子提出的问题要鼓励他动脑筋，如果孩子确实解决不了，家长再协助他解决。

父母要以身作则，热爱学习。家长是孩子的第一任老师，身教重于言教。

若 父母督促孩子要努力学习，而自已却常常通宵达旦地打麻将，那么孩子感兴趣的恐怕不是如何搞好学习，而是如何玩好牌；学习的恐怕不是科学知识而是玩牌窍门了，若父母饭后捧一本书，伴一杯清茶，端坐书桌前，伏案写作，孩子耳濡目染，也会经常看书、学习。 让孩子制定学习计划，孩子的计划要具体到每天的时间安排、考试复习安排和双休日、寒暑假安排。

制定这个计划要简明具体，什么时间干什么，达到什么要求。对于每天的计划安排，星期一至五除了上课之外，要把早上和放。

9.研究性学习报告例文

二，摘要 当今社会早恋现象越来越严重已成为一个不可忽视和回避的问题.学校，家长，老师都反对中学生早恋.但到底早恋对中学生是否有影响呢 会有什么影响呢 为此我们组合成一个小组，决定对这一个问题进行调查.希望通过这次调查对早恋有一个更深入的认识. 我们通过上网查阅资料，了解早恋的定义，制定调查问卷，向我校高一级的同学进行调查.分析我们收回来的调查问卷，分析调查结果，制成表格进行比较，分析. 我们分析出现在中学生的早恋现象比较严重，好多中学生都沉迷在早恋中.对中学生的身心健康和学习做成一定的影响. 三，关键词：中学生 早恋 影响 四，课题背景 当今社会早恋现象越来越严重以成为一个不可忽视和回避的问题.好多学校，好多老师都说中学生不可以早恋，好多家长都说中学生不可以早恋.还有好多研究的人都说中学生早恋不行.那到底早恋在中学生心中是怎样的呢 是不是每个中学生都赞成早恋 那到底早恋对于中学生来说是不是真的只有坏处呢 会有好处吗 五，课题研究的目的 家长和老师认为中学阶段是中学生的黄金时段，不应该早恋.那到底早恋在中学生心中到底是一个什么概念.对于中学生，他们自己赞成早恋吗 那到底早恋对于中学生来说是有什么影响呢 为此我决定对这一问题进行调查.通过这份研究报告希望可以使中学生和广大家长老师对早恋有一个更深的认识，知道早恋到底有那些好处或那些坏处.让中学生知道当早恋的时候应该用什么办法无解决. 六，研究的内容 六，课题研究的主要内容：中学生早恋越来越被社会所关注，有的人认为它对中学生是有害的会影响学习和发展，但也有人认为只要学生能够正确处理和对待它就不会有什么危害. 那么早恋在中学生心中到底是一个怎样的概念，中学生为什么要早恋呢 他们对早恋持有怎样的态度呢 早恋对中学生造成怎样的影响呢 广大中学生知道了解为什么家长和学校再三反对早恋吗 还有我们中学生应该怎样对待早恋呢 七，研究的方法 1.七，课题研究的方法：通过上网收集资料和口头问卷，对一部分中学生进行调查. 2.然后对答卷进行综合分析. 3.在调查问卷中，我们以中学生或朋友的身份进行，建立被调查者的信任，减少他们对思想的顾虑，在调查中做到畅所欲言. 4.得出结论. 八，结果 不管你怎么想，怎么看待，中学生谈恋爱越来越多已成为不争的事实。

尽管学校仍是明令不许，家长也不赞成，然而，处于青春期的学生对异性的好奇和爱慕行为，包括情欲，在心理专家眼里却是正常的。虽然正常，可对于这些尚不成熟的学生来说却实在不易把握和控制。

学生妹六次怀孕 记者不久前在博爱医院采访时，该院妇科一位姓李的医生说，有一个学生妹曾在她手里做过4次人流。第一次是该学生读初三年级的时候。

她找到李医生，说自己很久没有来月经，化验尿液后呈阳性，做B超后，证实怀了孕。李医生问她是怎么回事，她说，觉得好玩，就怀上了。

李医生说，那名学生长得很漂亮，也挺野。谈话中了解到，她父母刚离婚，她随母亲，但母亲不久就出国了，把她放在外婆家。

外婆根本管不住她，她觉得挺寂寞，没有人关心，就找了一个男朋友。李医生跟她说了一通道理，说她还没有长大，人流以后会对身体、心理产生不好的影响等等，叫她千万不要有第二次。

但没想到过了两三个月，她又找到李医生，这次她是和一个男生一起来的。她又怀孕了。

李医生有一种说不出的滋味，帮她解决问题后，非常严肃地对她说：“下次我可不管你了。”又讲了一通道理后，她连连点头，说我听你的，以后不会再做了。

李医生还语重心长地对她说，如果有什么事可以跟她讲，自己毕竟年龄比她大许多，并把自己家的电话号码告诉了学生妹。李医生吓唬她说，前不久在报纸上看到一则报道，说一个女人做过好几次人流，后来结婚了，想怀孕却怀不上，以至影响到家庭和睦，不得不离婚。

没想到这名同学听后，满不在乎地说，结不结婚、生不生都无所谓。 过了挺长一段时间，女学生没有再找过李医生。

没想到有一天，读高一的她又找上了门，还是那个问题--怀孕了！李医生说，你再这样下去，谁都救不了你了，到头来受伤害的是你自己。女学生信誓旦旦地说再也不敢了。

但过了一段时间，她又来了，说这次是同学过生日，喝醉了导致的。李医生跟她谈了近两个小时。

后来她还来过两次，原因是出血太多，并且有血块，所以找上门。李医生说，血块肯定是自然流产，前后算起来，这名学生在短短的两年间至少怀孕6次。

她告诉李医生，她身体好像不如从前那么好了，经常觉得累。这时她才真正意识到后果的严重。

怀孕学生多数不以为然 博爱医院妇科主任于天德女士说，每个月来她们医院做人流的学生大约有十几个，年龄最小的才十三四岁。她们一般自己来或由男朋友陪同，从来没有见到有父母在场的情况。

据于主任估计，学生怀孕后一般不愿到大医院就诊，到小门诊就医的会更多，因为更加秘密。 于主任说，到她们医院来做人流的学生绝大多数是一副满不在乎、不以为然的神情。

于主任说，其实她们对自己的身体了解得很少，甚至怀孕了还不知道是怎么回事。有一天，来了一名17岁的高中生。

她对于医生说，。