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1.足球的战术与意识在比赛中的关系和地位 开题报告足球战术在比赛中是球队的主要支柱，没有哪只球队不靠战术踢球，而意识主要是球员的意识，对比赛的阅读能力以及是否具有良好的大局观，一般来说，欧洲球员在战术意识上及阅读比赛方面都强于其他地区的球员，所以，像德国、意大利等球队的打法都很讲究章法，注重整体配合与区域配合相协调。而南美、非洲的球员，他们拥有十分出色的身体条件，并具有创造性，所以南美、非洲的很多球队在比赛中更注重球员的创造性和区域配合。当然，目前的世界足球正朝着统一方向迈进，这使得很多球队都开始向多元化发展，西班牙做为一只欧洲劲旅，不仅依靠哈维、托雷斯等人可以打出高效的欧洲风采，更能够凭借着每名球员都具备的出色技术打出流畅的短传配合加上不时的长传冲吊等大范围打法，将拉美与欧洲的足球风情完美的结合起来。目前流行的战术阵型是433和442
433偏重与边路进攻两名边锋是球队战术的关键，他们既要在阵地战中不时去协助中路去进行渗透，更要随时保证自己的体力与爆发力，下底传中、边路内切对球员都有很高的技术要求。巴萨、荷兰、葡萄牙就是这种风格的代表。
442偏重球队的整体稳重性，尤其是目前流行的双后腰，无论是反击还是阵地战总能很好的发挥其作用。而两个边前卫也可以有更多的选择与职责。拜仁、曼联、阿森纳、德国、阿根廷、巴西都在用这种阵型。
1. 个人进攻的重要性。
(1)个人进攻在一般球队的重要性
如当年的利物浦的托雷斯，AC的卡卡。现在的热刺的贝尔很多的时候都是靠他们的一己之力。改变战局
(2)个人进攻在顶级球队的重要性
如梅西，伊布，肥罗。。。等等。这个我就不多说了
2. 个人进攻战术丰富了团队战术
如当年英格兰，贝克汉姆的任意球，欧文的速度，斯科尔斯的远射，兰帕德的前插等等，丰富了团队战术
诸如此类，自己再想一想，可以写的。
足球与健康论文：（楼主你可以适当修改一下） 转变观念，迎接新课程 随着素质教育的全面发展以及《体育与健康课程标准》的实施，要求我们的体育教师在许多方面进行转变。
其中最重要的是思想观念的转变，这是实施新课程标准的前提。体育教师作为体育课堂教学的主要实施者，必须首先转变教育观念，迎接新课程的挑战。
一、“健康第一”基本理念的贯彻。 在以往的应试教育的大环境下，在体育课堂教学中往往主要要求学生掌握体育的基础知识、基本技术和基本技能。
然而时代在前进，原有的教育教学观念已经不合乎21世纪教育的发展趋势和现代社会对人才的要求，时代的要求，表现出不够全面与科学。因为这种观念忽视了学生心理、社会适应能力，而这些方面又对一个人的一生将起着很大的作用。
由于现代社会要求我们培养出来的人应具备强健的身体、良好的心理素质、人际关系的协调能力及丰富的文化知识。只有这样才可能在当今这个处处充满竞争的环境下立于不败之地，才能为社会做出更大的贡献。
为此，在如今的体育课堂教学中提出了以“健康第一”的指导思想的这样一个观点，不仅要求身体，而且还要求其心理以及其它方面都健康。所以，体育教师作为体育课堂教学的主要实施者，就应时刻将增进学生各方面的健康贯穿于课程实施的全过程，确保“健康第一”思想落到实处，使学生健康成长。
二、健康体育观的意识和终身体育的意识的确立 在传统的体育教学中，教师在安排教学时往往选择一些竞技性较强的运动项目来进行教学，到最后的成绩评价也是参加这些项目的达标标准来进行评定学生的成绩。往往就造成那些天生身体素质就比较好和一些运动尖子他们考的成绩很好甚至超过最高标准。
在新课程标准实施的情况之下，作为体育教师一定要转变观念，从以往那种单纯追求运动成绩的框框里跳出来，树立健康体育观的意识，通过一些有效的手段来带领和引导同学们参加体育锻炼。使同学们身体素质和体质两方面都得到相应的提高，让他们的人人身体都“棒”起来，少生病或不生病。
这也是我们上体育课的一个重要目标之一。 长期以来，学校体育的目的是要增强学生体质使身体变得更健康，而每周有限的二节体育课，往往是不能满足增强体质、增进健康的目的的。
健康则是一个长期持之以恒的过程，也就是说是一个循序渐进的过程，想通过短时间取得好的效果是不太可能的，因为人体机能变化是有一定规律的。由于现在的学生学习任务繁重，既是一场智力的角逐；同时也是一场体力的较量。
没有一个健康的身体，将是很难坚持到最后取得胜利。为此，在体育教学中应把着眼于怎样通过一些教学方法来激发与调动学生体育锻炼的兴趣和热情。
逐步地培养他们爱好和自觉参加体育锻炼的习惯，使他们在运动中，体验到其中的乐趣；品尝到成功的滋味；找到真正的自我。慢慢的让体育运动成为他们生活中不可缺少的一部分，伴随他们的一生。
当然，在培养他们兴趣、爱好的同时也得让学生掌握从事长期体育锻炼所需要的一些基本知识和技能，以提高自我锻炼的能力。以上做的一切，最终都是为了让他们养成终身参加体育锻炼的习惯。
三、素质教育观的体现 素质教育是强调以人为对象，以人为本、并以人的自身发展为目的的教育形式。而以往的体育教学往往是以体育技能为中心组织教学内容，强调知识的系统化；运动技能的正规化；把提高自身素质和运动能力作为唯一的目标。
而新的课程标准，体育与健康课程更多的关注是如何通过各种手段来满足学生的需要，并重视学生的情感体验，促进其全面发展。教育教学中在注重发挥教师主导作用的同时，积极强调学生学习主体地位的体现；充分发挥学生的学习积极性和学习潜能；提高学生对体育这门学科的学习能力。
主要表现： 1、强调发展学生的个性，尊重学生的人格。 由于每一位学生的自身体能和运动技能状况并不仅仅与其后天练习和发展有关，而且与其先天遗传有极大的关系，同时由于生活环境的差异在一些兴趣爱好上也存在着差别。
新的课程标准要求这些存在的现象，确定了学习目标和有弹性的学习内容，提出了有益于学生发展的评价原则；在教学组织和教学方法等方面，也提出了相应的建议，以保证绝大多数学生能完成课程学习目标，使每一个学生都能体验到学生和成功的乐趣，以满足他们身心发展的需要。 2、关注学生的可发展性 现代教育思想与素质教育观念认为学会学习比学会知识更重要。
通过有效的教学手段，培养学生的兴趣、爱好，慢慢使学生养成终身参加体育锻炼的习惯。在实际教育教学中要教会学生如何来健体和健心，并根据不同年龄段，自身的生活状况以及所处的生存环境，自主性的选择适合自己，又力所能及的一些体育锻炼手段来进行科学、有效的锻炼或娱乐。
让经常性的参与体育运动成为自己今后的一种健康的生活方式，并形成积极进取、乐观开朗的生活态度。 现代社会各方面都在不断的进步，对人才的要求也越来越高，竞争可以说无处不在，而且越趋强烈。
一个人要想在当今这个社会能够更好的生存下去，首先得有一个强健的体魄。为此在体育课堂教学中得。
4.关于足球规则研究综述论文怎么写论文题目：足球规则研究综述
关键词：足球运动 足球规则 规则沿革
摘要：在百年足球发展史中，足球规则一直扮演着重要的角色，所谓无规矩不方圆，足球日益的发展，足球规则作为足球的产物也在进行这沿革，我们就对近10年的足球规则沿革做一个研究性的综述。
正文
分为三个部分
第一部分：说说近十年足球运动发展的趋势，规则在足球运动中的作用
第二部分：足球的一些详细规则
第三部分：足球规则的沿革
正文部分就自己写吧，关键是把最近10年的规则变革做一些对比即可