1.时事报告大学生版——————《当前世界经济走势》论文1000字以内

前言

21世纪世界经济的大前提是创新、发展、双赢，因此，世界上大多数国家对本国乃至世界经济的发展，充满了美好的憧憬和较高的心理预期。但是，应该看到，经过了20世纪90年代的潮起潮落，曾经红极一时、一路风光的几大主导经济（如信息经济、新材料、新技术、生命科学等），如今需要进行一个时期的机制调理与资源整合。就目前世界经济发展状况而言，预计在今后2—3年内，总体不会出现较大起色。原因主要三个方面。

一、政府政策偏导，纠偏尚需时间

在当今世界上，有一部分政治主导型政府，取代了经济主导型政府，影响了整个世界政坛，这些政府在执政过程中的某些政策主张，已经成为阻碍经济发展的负面因素。

世界经济发展的实践证明，政局能否相对稳定，政府是否致力于创造和发挥经济优势（其中包括需求优势和供给优势），是一个国家经济能否快速发展的关键所在，也是世界经济得到全面发展的重要条件之一。

20世纪80年代的美国里根政府，将主要精力放在政治上消除冷战对手方面，在一定程度上放弃了美国的经济利益，抑制了美国及世界经济的增长。布什政府上台后，基本上延续了这套做法，收效与前者大同小异。而克林顿政府，在结束冷战的国际政治背景下，把主要精力倾注于发展经济，加强国际间的经济合作，使美国经济取得战后以来难得的长期繁荣。当前的小布什政府，在国内外环境方面，大大优于前几任政府。但是，小布什运作伊始，便摆出政治主导型政府的架势，诸如力图消除国际收支赤字；缩小政府的社会保险、教育卫生、公共福利开支；启用右翼政治势力充任政府要职；在国际上推行超强政治战略；强行布置国家安全防御体系等种种政治主导型政策主张，在一定程度上，不仅改变了美国国民的心理预期，也抑制了国际间的经济合作，特别是抑制了对创新事业的风险投资，这对美国及世界经济的增长有弊无利

2.急需一篇关于“大学生思想政治教育专题报告”的文章,急!

提高大学生思想政治教育的理论与实践研究 摘 要：“育人”是高校思想政治工作的核心。

在新形势下，加强大学生思想政治教育与解决学生的实际问题相结合起来，才能提高思想政治教育的针对性、实效性，从而树立新观念，开启新思维，探索新方法，讲究新艺术，不断开创思想政治教育工作的新局面。 关键词：育人 思想政治教育 实践策略 《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，这是继中共中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》之后的又一个与大学生思想政治教育密切相关的重要性文件，也是新形势下指导大学生思想政治教育的行动纲领，从大学生的立场出发，为学生着想，为学生负责的严谨态度，高度体现了其针对性与适用性，可以说为高校做好新时期的大学生思想政治工作指明了方向，定准了基调。

同时，也势必要求每一位高校思想政治工作者都应该深刻理解《意见》的科学内涵和精神品质，把握时代脉搏，紧扣时代主题。在深入贯彻落实《意见》的精神进程中，紧紧抓住“育人”这个核心，牢固树立育人为本、德育为先的思想教育观念，坚持贴近现实、贴近生活、贴近大学生，把工作做深、做细、做实。

青年兴则国家兴，青年强则国家强。高校历来是培养大学生的重要基地，而思想政治教育则是高校一切工作的生命线。

在加强和改进大学生思想政治教育中，作为一名高校思想政治工作者，同样要把加强思想政治教育与解决学生的实际问题结合起来，只有这样，才能提高思想政治教育的针对性、实效性。 理论与实践从来都是相互促进的，更重要的是思想政治教育工作者的理论本身就是实践的理论，而成功的实践者又必须有理论来武装，这样实践者本身必须是理论家。

作为一名高校思想政治教育工作者不但要启人觉悟，学做真人，同时还要树立新观念，开启新思维，探索新方法，讲究新艺术，不断开创思想政治教育工作的新局面。 一、思想政治教育的基本理论 （一）当前的国际、国内形势变幻，大学生思想状况难如人意 放眼世界，科技发展日新月异，当代资本主义国家虽存在诸多深刻的矛盾，但在新技术革命中生产力仍有很大的发展，这就使社会主义国家面临很大的压力和挑战。

更为严重的是，西方敌对势力千方百计通过多种途径和手段，同我们争夺思想阵地，争夺青少年一代。他们一方面利用经济、文化、科技方面的优势，向我国施加影响，并通过对我国大量输出影视、电脑软件等精神文化产品，宣扬资本主义价值观；另一方面，他们又利用人权问题、台湾问题、西藏问题等大做文章，其目的就是实施战略性的“分化”、“西化”，使我们中的一部分人，特别是以大学生为代表的青少年一代，思想被麻痹，以至于动摇对马克思主义、社会主义理想的信念，动摇建设有中国特色社会主义的信心和决心。

而国内形势，伴随着社会主义市场经济的进一步建设和发展，特别是改革开放进入全面攻坚阶段，发展又逢关键时期，社会生活发生了复杂而又深刻的变化，继而社会生活中各方面的关系和利益都面临新的调整和重组。意识形态领域也出现了许多新情况、新问题，思想领域的矛盾和斗争错综复杂，有时还表现的相当激烈，高校思想政治教育工作更是遇到了前所未有的复杂情况和严峻挑战。

聚焦大学校园，现在的大学生生于改革初期的80年代，成长于急剧变化的90年代，并且多数是独生子女，受过良好的家庭和社会教育，但是他们有着崇尚自我、张扬个性、强调自我的心理。因此他们自律意识薄弱、抗挫折能力严重不足，而且还深感背负着来自社会、学校、家庭和自身的多重压力。

面对社会主义市场经济大潮的猛烈冲击，又使当代大学生形成科学正确的世界观、人生观、价值观增添了很大的难度，以至于一小部分意志薄弱的人已经出现了公德意识淡化，道德水准下降的不良局面。 在这样的背景下，很显然，高校传统的思想政治工作方法很难奏效，特别是简单的说教式的思想政治工作更显得无能为力。

在新形势下，面临新情况、新问题，每一位高校思想政治工作者必须加强和改进大学生思想政治教育，站在历史的高度和现实的角度去观察问题，解决问题，只有这样，才能使高校思想政治工作显示出经久不衰的生命力，同时更适应新形势发展的需要。 （二）以“育人”为根本 1972年发表的联合国教科文组织的报告——《学会生存——教育世界的今天和明天》，在这个报告里提出了“培养完人”的口号，教育必须以“完人”的培养作为自己的目标。

一个能够得到较好发展的人，不但要“学会生存”还要“学会认知”、“学会认知”、“学会做事”和“学会共同生活”。与世界“完人”的教育思想相呼应的具有中国特色的当代教育思想，就是“素质教育”。

我们认为素质教育着眼于人的内在发展要求，把人当作目的本身，这才是追求教育价值的实质，把人当作教育目的本身的教育，才是真正意义上的素质教育。其归根到底是在做人的工作，必须坚持以人为本，既要坚持教育人、引导人、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、关心人、帮助人。

不断推进素质教育新理念，因此新时期的大学生思想政治教育。

3.大学政治总结 1000字 急用

《思想道德修养与法律基础课外实践总结》

在从一个高中生到大学生的角色转变中，我曾感到十分的迷茫，因为大学和高中的教育模式有着根本的区别，这种转变是对个人适应能力的挑战。但在《思想道德修养与法律基础》课的学习中，使我认识到：我必须适应大学这个新的阶段，必须努力从各个方面提高自身的能力，唯有能适应变化的人才能有所作为，因此我不断努力，不断改进自身的不足，争取使自己成为一名优秀的学生；使我认识到：追求远大理想、坚定崇高信念 ，对于大学生成长成才的重要意义——只有树立崇高的理想才能激发自己为崇高理想不懈奋斗的动力，才能永远保有一颗进取上进的心，才能在人生的洪流中成为勇敢的弄潮儿，才能为国家和人民做出自身的贡献！从中我又受到了深刻的启发：无论何时，无论何地，都要对生活怀有无限的热情，爱拼才会赢！

大学伊始，我就参加了校学生会的纳新面试，并郑重地递交了申请书，最终通过一次次的面试与考核，我终于成为了校学生会生活部的成员，在校会，我感到十分的高兴，因为我的大学生活变得丰富多彩，同时我又可以为同学们做许多有意义的事情。生活部主要负责一些日常维权问题，每当我和生活部的同伴们解决一个维权问题，听到同学们那感激的“谢谢”时，我感到无比的自豪——因为我为别人带来了方便，我的价值得到了体现。生活部的体验使我很快融入到大学的大家庭之中，并有了主人翁的感觉，培养起了爱校之心以及对生活的极大热心，感到生活十分美好！

后来有幸被选入“培优”学院，由于学院刚刚成立，要成立自己的学生会，为了能为学院贡献一己之力，我征得校会学姐学长的同意，离开了生活部的家庭，并参加了新学生会纳新组织的面试与考核，最终有幸成为学习部的一员，并用自己的经验与责任心默默做着自己的本职工作。

加入“培优”学院这个先进的学院使我更加坚定自己的信念——爱拼才会赢——与如此多的优秀同学在一起我感到了压力，但同时也对自己提出了新的挑战。在互相学习与竞争之中我感到了充实与快乐。

在生活部期间，时刻严格要求自己，因为我知道：非自律无以律人。在帮助同学们解决问题时，认真热情，在处理同学与店面老板的争执时能够不偏不倚，进行合理的调解。在工作的同时，仍紧抓学习，不断探索适应大学生活的高效的学习方法，使我在大学学习中逐渐形成自身的观念。在学习部时，协同部门成员做好学院考勤与专教管理工作，并协同学院举办各类学术讲座，对同学们的学习有了很大的帮助，促进了大家的共同进步，无论是在工作还是在学习中我时刻注意培养良好的道德素养，因为唯有一个品质高尚的人才能对社会做出自己的贡献，才能够成为对社会有用的人。

同时我参观了钱塘江，江水的浩瀚使我感到了自身的渺小，更感到了自己应该培养像钱江潮水那样豪迈的情怀与胸襟，深深认识到了：高尚的品德与遵纪守法的信念是成功人生的前提，一个有德而且有才能的人才会得到社会的认可，人们的尊重！在以后的生活学习中我会时刻践行这一信条，争取是自己成为对社会有用的有德有才之人，为有如此，人生价值才能得到真正的实现！

海阔凭鱼跃，天高任鸟翔，道德为基石，遵纪为保障，人生定能别样精彩！

以上是我对您的回答，祝您生活愉快！！！

4.急来一篇关于“大学生思想政治教育专题报告”的文章急需

当代大学生思想政治教育问题的透视与思考 摘要：通过江西四所地方院校大学生思想政治教育问题的调查，着眼于大学生的健康成长，分析大学生思想现状和大学生思想教育工作存在的主要问题，从教育规律、学生成长要素、网络环境等方面提出了一些思考，以期引起全社会对加强和改进大学生思想政治教育工作的关注。

关键词：大学生；思想政治教育；透视；思考 当代青年学生是祖国的未来和希望，关注青年学生的成长就是关心祖国的前途和命运。在新的历史阶段，面对更加复杂的社会经济环境以及大学生成长的实际需求，切实加强和改进大学生思想政治教育工作任务尤为艰巨。

大学生思想现状的调查 由于各种社会现象及社会思潮影响，在校大学生的思想状况和价值取向呈多元化倾向；扩招使在校生人数剧增，学生的政治素质和学习成绩参差不齐，使思想政治教育工作出现了许多新情况。为此，我们通过发放问卷，随机对江西四所地方院校4000名大学生和200名教师进行了较广泛深入的调查。

经过分析归纳各种数据，认为大学生思想现状可以大致概括为如下三个方面： 1、对国家和个人的前途充满信心，思想上积极要求进步。 在对“您认为在中国共产党领导下，我国全面建设小康社会的目标”的选项中，回答“能够实现”和“基本能够实现”的比例分别占31.7%和49.5%；对“您对中国共产党有能力把自身建设好”的观点，持“认同”和“基本认同”的比例为30.7%和52.3%；对“‘三个代表’是我党的指导思想”的观点持“认同”和“基本认同”的比例分别为42.9%和42.6%；在“您对人生价值的看法”的选项中，回答“人生的价值在于对社会的贡献”和“人的价值在于奉献与索取的统一”的比例分别为30%和55.6%；在“您对人生幸福的看法”问题的回答中，选“为人民服务、为社会贡献力量”的占32%。

2、大学生的心理比较成熟，对来自各方面的压力有一定的承受能力。 在回答“您在大学学习期间，压力主要来自”经济、学习、人际关系、就业、恋爱等方面的比例，分别为21.7%、24.6%、17.6%、17.6%、9.6%。

可见，地方高校大学生在校期间存在着经济、就业、学习等方面的较大压力。但在调查中我们也发现，大家对各种压力都有一定的承受能力，如回答“克服经济困难的方法”时，答“在校勤工俭学”、“家教”的比例分别为21.6%、20%；回答“克服学习困难的途径”时，答“勤奋学习”的占73.4%；在回答“你对地方大学生就业难问题的看法”时，答“可以理解，也可以承受，是我国高等教育大众化的必然结果”、“用努力学习，完善自我来提高竞争力”的比例分别占33.6%和48%。

3、在行为准则和生活态度上，呈现多样化发展趋势。 在回答“国家遇到危险和困难时”，表示“尽自己所能给予帮助”和“如果国家需要，可以贡献一切”的比例为52%和31.9%；在回答对“主观为自己，客观为别人”的看法时，表示“完全赞同、比较赞同、基本不赞同、不赞同”的比例分别为11%、38%、32%、14.2%，说明大学生在行为准则上出现多样化趋势，更多的人强调自身利益和集体利益相结合，追求个性的多样化发展；认为大学生可以谈恋爱，可相互促进、共同进步的占58.2%，认为应该谈，可以消除心中孤独与寂寞的占17.2%，认为最好不谈，恋爱弊大于利的占19.6%。

大学生思想教育工作存在的主要问题 大学生思想道德状况的主流是好的，但也不同程度地存在一些问题，其表现在： 1、政治态度方面 部分学生的政治态度比较消极，对党的领导、党的建设和全面建设小康社会的奋斗目标缺乏信心。从问卷调查中了解到，不认同“‘三个代表’是我党的指导思想 ”的占12.6%；对“中国共产党有能力把自身建设好”持怀疑态度的占17.4%；认为近年来反腐败斗争效果不大或没有效果的占54.4%；对“社会主义终究可以战胜资本主义”表示“现在难以判断”的占30%；认为全面建设小康社会目标“难以实现”的占18.4%；有的学生入党动机不纯，认为入党“能得到好处”的占26.1%，出于“周围要求入党的人比较多，自己不要求不好”而要求入党的占5.9%。

2、道德品质方面 一是部分学生缺乏诚信的品质。在问卷调查中，有3.9%的学生认为“反正是国家办学，学费能拖则拖”，有4.1%的学生认为“贷款是银行的钱，可以不还”。

二是部分学生为人不够诚实。有的毕业生在就业过程中用假成绩、假证书骗取用人单位的信任；有的毕业生与用人单位签约后不守信用。

问卷调查中了解到，认为毕业生做假证件是“为了找工作，迫不得已，可以理解的”占25.8%；认为毕业生在就业过程中“可以随便违约，学校不应限制”的占7.8%。三是部分学生对自己的言行不够检点。

有的学生开口就是粗话、脏话，有的学生在校乱拿别人的东西，与其大学生身份极不相称。 3、价值取向方面 一是部分学生上大学后感到茫然，学习生活没有目标。

问卷调查中，认为“人生的价值在于及时行乐”的占8%；承认自己“几乎每天上网”和“经常上网”的分别占6.6%和21.1%；出于娱乐目的上网的占34.5%。二是部分学生的价值取向是“以自我为中心，个人奋斗”。

这。

5.大学生政治历史和现实表现情况

当代大学生普遍存在对于各种学科理论学习的忽视，甚至于厌恶的情绪，对于政治理论的学习也非常的抵触和排斥。

虽然大学生认同马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想，也有着爱国主义的民族精神和时代精神，但对社会主义意识形态是漠视和轻视的。很多大学生对社会主义核心价值体系的了解只限于新闻媒体所宣传和介绍的，对理论宣传、形势报告、政治学习，仅仅是走走过场，敷衍了事，或者无外乎是为了应付考试而背题，满足于对得分点的记忆，呈现出政治理论的集体匮乏性。

表现出较高的政治热情当代大学生虽然政治理论相对匮乏，但都表现出高度的政治敏感度，一段时期大学生对国家大事实事冷漠的态度开始发生了变化。大学生政治主体意识开始觉醒，有参与政治的欲望。

尤其是在络成为公民参政的一大新型途径后，大学生们的自主性空前增强，对社会政治生活中的法治化要求也空前迫切。大学生情感丰富、爱憎分明，对于他们认为是正确和进步的方面，他们往往热情高涨激情满怀；对于他们认为是错误的或退步的方面，他们表现出极大的不满和愤怒。

虽然这种政治热情会有很多错误和片面的地方，但是这样的热情有利于大学生政治观的塑造。政治态度容易受到其他因素的影响。

大学生欠缺社会实践经验，一些大学生会有政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲等问题。在一些敏感问题上，许多大学生往往表现得没有政治立场，缺乏稳定的政治观，容易人云亦云，更容易受到自己偶像或崇拜对象言论思想的影响。

还有部分大学生受到了西方价值观的影响，在不同时期会出现信仰动摇，政治观错位的现象。政治动机有功利化倾向。

当代大学生成长在市场经济的大环境下，有很多大学生入党动机不纯，他们把入党看成是找工作的一大法宝，总是立足于“实用”，有很明显的功利化倾向，社会政治关怀较少。当代大学生惯于从个人的角度来看待政治问题，缺乏正确的政治动机，一切先服务于个人利益。

很多政治行为并非出于理性的分析，而是盲目的看到眼前利益，对政治理论缺乏学习，却利用政治达到自己现实的目的。三、对当代大学生政治观塑造的一些建议加强政治理论学习政治观的形成永远绕不开扎实的理论学习，政治理论学习始终是最基础也是最重要的部分。

今天的大学生是未来社会生活各个领域的中坚力量，这需要他们必须具有较高的政治素质。大学阶段是大学生政治观形成的重要时期，学校最为学术的殿堂，政治理论的学习不应拘于过多的条条框框地限制，应激发学生的兴趣，发散其思维，丰富大学生的政治基础知识，这样才能塑造出正确的政治观。

积极组织大学生参与政治活动实践是检验真理的唯一标准，所有的理论学习脱离的实践都会化为空谈。大学生对发生的政治事件是有着浓厚的兴趣，通过政治事件对大学生进行政治观教育是事半功倍的方法。

通过对社会热点问题的分析与探讨，可以引导并把握大学生的政治方向；通过参加社会实践工作，可以让大学生更深刻的理解政治决策；总之，让大学生更多地参与政治实践活动，使大学生在将所学知识运用于实践的同时确立正确的政治观。