1.基督教的问题

（彼得前书 3:1-4） 3 照样，你们做妻子的，要顺服自己的丈夫。

这样，即使丈夫不服从神圣的话语，你们也许能借着自己的品行感化丈夫，用不着一言一语，2 因为丈夫亲眼看见你们品行贞洁，而且深深尊重他们。3 你们的装饰不应该在乎外表的打扮，就像编头发、戴金饰、穿衣裳，4 却应该在乎内心深处的为人，用安静温和的心灵作为不朽的装饰。

这在上帝眼中是极宝贵的。 宣扬好消息的方法 耶稣吩咐基督徒要“使万民作我的门徒”，但这绝不是说他们要向人大施压力，勉强人相信，或用武力强迫别人归信。

相反，耶稣的使命是要“传好信息给谦卑的人”，“医好伤心的人”，“安慰一切悲哀的人”。（马太福音28:19；以赛亚书61:1,2；路加福音4:18,19）今天耶和华的忠仆正努力这样做，把圣经的好消息广传出去。

今天有许多人正因世上“所行可憎之事叹息哀哭”；像古代的以西结先知一样，耶和华的忠仆竭尽全力，要找出这些人来。——以西结书9:4。

他们运用各种方法，去寻找那些对目前世上的情形感到痛心的人。最为人熟知的方法，无疑是逐户的探访。

他们像耶稣一样深入民间。 在公元1世纪，“耶稣周游各城各乡传道，宣讲上帝国的福音”。

他的早期门徒也同样行。（路加福音8:1;9:1-6;10:1-9）今天，耶和华的忠仆尽可能一年上门探访每户人家几次，设法用几分钟跟家里的人交谈，讨论一般人感兴趣的事或本区的人关注的问题。

他们也许引用一两节经文请对方想想；如果对方感兴趣，耶和华的忠仆就会约定方便的时间，回去进一步讨论。他们会向住户介绍圣经和解释圣经的书刊；如果住户愿意，他们会免费在他家里教他学习圣经。

在世界各地，他们定期教导几百万人学习圣经，有时候还教导全家一起学习。 耶和华的忠仆传讲“天国的福音”的另一个方法，是通过在本地王国聚会所举行的聚会。

耶和华的忠仆每周在聚会所举行几个聚会。其中一个是公众演讲，讲论一般人关注的切身问题。

接着的聚会以《守望台》杂志为教材，研讨某个圣经主题或预言。另一个聚会是个训练班，培训耶和华的忠仆以更有成效的方法传讲好消息。

训练班结束后，就论述本地见证工作的情况。此外，耶和华的忠仆也每周一次分为多个小群，在私人家里学习圣经。

所有这些聚会都是欢迎公众参加的，而且绝不募捐。人人都可以从这些聚会得益。

圣经说：“又要彼此相顾，激发爱心，勉励行善。你们不可停止聚会，好像那些停止惯了的人，倒要彼此劝勉，既知道那日子临近，就更当如此。

”自己研读、查考圣经固然不可少，但跟别人聚集起来互相切磋，却有很大的激励作用。圣经说：“铁磨铁，磨出刃来；朋友相感也是如此。”

——希伯来书10:24,25；箴言27:17。 耶和华的忠仆也把握机会向日常遇到的人传讲好消息。

他们跟邻人，跟乘坐汽车、飞机的旅客交谈几句，与朋友或亲属详谈，或在午饭休息的时候跟同事讨论。 耶稣在地上所做的见证工作，大部分都是利用偶遇的机会。

他在海边步行，坐在山坡上，在别人家里吃饭，参加婚礼或在加利利海乘船往返的时候，都谈论真理。他时常在会堂和耶路撒冷的圣殿教导人。

他无论在什么地方，都把握机会对人谈论上帝的王国。耶和华的忠仆努力在这方面效法耶稣。

——彼得前书2:21。 言传身教 向你传讲好消息的人如果不实践自己所传的教训，无论方法怎样好，你也不能信服。

言行不一就是虚伪。由于宗教的虚伪，世上有千千万万的人对圣经不屑一顾。

但这其实并不是圣经的错。古代的抄经士和法利赛派自称相信圣经的希伯来语部分，但耶稣指责他们是伪君子。

他承认这些宗教领袖诵读摩西律法，可是他对门徒说：“凡他们所吩咐你们的，你们都要谨守遵行。但不要效法他们的行为；因为他们能说，不能行。”

（马太福音23:3）基督徒以身作则，实践真理，比长篇大论的讲道更能够感动人。圣经说，基督徒妇女哪怕丈夫不信圣经，“丈夫……可以因妻子的品行被感化过来；这正是因看见你们有贞洁的品行和敬畏的心”。

——彼得前书3:1,2。 因此，耶和华的忠仆也努力用这个方法向人推荐好消息。

他们以身作则，表现基督徒的优良品行，发挥言传身教的功效。他们“愿意人怎样待[他]们”，他们就“怎样待人”。

（马太福音7:12）他们不是仅仅善待耶和华的忠仆或自己的亲友邻里，而是尽力善待所有人。 他们既然不是完人，自然无法十全十美。

但是他们衷心渴望对所有人行善，不但向人传讲王国的好消息，而且尽量乐于助人。——雅各书2:14-17。

2.学汽车修理需要多长时间

学汽车修理需要多长时间，这个需要根据所选专业来定了。

要是选择长期专业，有2、3年的。比如学汽车维修工程师，汽车连锁店长等等，课程学习时间都比较长。

也有学习时间短的，2、3个月的，比如 汽车美容，汽车钣金，汽车机电，这些时间都比较短，学起快。

无论选择学习时间多久的专业，都需要自己不断的刻苦钻研，这样学会了才有前途。

扩展阅读-修车有前途吗

随着人们生活水平的提高，汽车保有量也逐年增多。据调查我国的汽车目前保有量要达到3亿辆左右，离稳定状态还有超过2亿辆的上升空间。

当汽车成为家庭主要代步工具，你觉得每个人都会维修吗？这个庞大的数据所带来的汽车维修发展前景，可见一斑。以现在中国汽车增长速度来看，维修行业的增长显然没跟上脚步。以中国汽车维修的现有水平与国外同期汽车饱有量的维修水平相比是很低的，中国汽车的维修业还停留在纷纷决起的时代，还没进入真正的竞争时代。

汽车维修发展前景光明在于汽车从一开始买来就开始涉及汽车维修保养，小到换个车灯、大到发动机大修、变速器大修大修都需要懂汽修技术。例如一辆10万元左右的车，即使没有发生任何的事故故障，也要每年一次以上以检查、调整为主的保养，大概2200元。

如果发动机大修则需要8000元左右，车主若要整车大修则需要花费1万到1.5万的汽车维修费。而且随着汽车使用时间变长，维修费用也会随之增加。一般汽车在寿命期间所使用费用大概为汽车价格的2倍，也就说一辆十万元的车在它的寿命使用期间所需花费大概20万元。这20万中除了汽车保险、汽车路费等相关费用就几乎全部花在汽车维修上，面对这样一个庞大的市场，汽修人才紧缺是市场一大缺口，它需要数量庞大的汽修技术人才，才能填补。

3.从斯帕拉捷的实验中我看出他用的方法是什么

局部排查试验法。

1765年，斯帕拉捷开始了动物再生能力的研究。他用蚯蚓做了数千次实验，认识到有利于蚯蚓再生的一些切口的准确位置。他在研究了蛞蝓的触角，蜗牛的头、触角和足，蝾螈的尾巴、四肢和上颚，以及青蛙、蟾蜍的四肢的再生后发现：动物的再生能力，低等动物比高等动物强、年幼动物比成年动物强、体表组织比内部器官强等事实。他将研究成果收集在《略论动物的再生》和《关于陆生蜗牛头部再生的实验结果》两部著作中。

在这里，他是分蚯蚓的身体、蛞蝓的触角，蜗牛的头、触角和足，蝾螈的尾巴、四肢和上颚，以及青蛙、蟾蜍的四肢等局部来排查试验的。

在对蝙蝠的试验中，斯帕拉捷用了四次不同的试验。

第一次他蒙住蝙蝠眼睛，结果蝙蝠还是轻盈敏捷的飞行，发现蝙蝠不是靠眼睛辨别方向.

第二次他堵住蝙蝠耳鼻子，结果蝙蝠还是飞行的轻快自如，发现蝙蝠不是靠鼻子辨别方向.

第三次他把蝙蝠身上涂满油漆，结果还是不受影响，发现蝙蝠不是靠翅膀辨别方向.

第四次他堵住蝙蝠耳朵，结果蝙蝠东碰西撞跌落在地，发现蝙蝠是靠耳朵辨别方向.

在这里，他是分蝙蝠的眼镜、耳鼻子、身上、耳朵四个局部来排查试验的。

4.电脑硬盘无法读取

电脑突然提示无法读取硬盘，前提！！！！！！：如果是硬件问题，也就是说坏了或BIOS中不识别了，那只能去售后服务或专业的数据恢复店去弄软件（可修复）问题，则如下：1、若BIOS中能识别，可进PE系统下看能否打开各分区，能打开，则可转移数据2、若PE系统下不能打开各分区，则用DiskGenius可打开许多问题盘，并可恢复数据3、若PE系统下用DiskGenius不能打开，则用DOS版DiskGenius试下4、若BIOS中能识别，而进不了PE系统，！！！换PE，无万能PE新电脑用新PE(WIN7PE)、老电脑用老PE(XP、2003PE)5、若换不同PE也进不了（2003PE、WIN7PE），则可能硬盘有坏道故障（硬盘前端坏道会导致不认盘），这是很麻烦的事，若有基础，可参考下文末尾例子！！！！！下面文章可参考：硬盘有问题？新手也能完成硬盘修复几例经验上面为一般人能上手的方法，无须专业工具，但须会用各种工具程序（PE、DiskGenius。

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5.数学为什么上课能听懂课但就是不会做题

一、学生的学

在学习过程一些学生学习的主动性、计划性不强，对所学知识一知半解。如上课被动听课，听课时精力不集中，缺乏思考，被老师“牵着鼻子走”。教材和课堂是学生获得知识和能力的主要来源，不认真听课就失去了解数学题的基础。同时没有预习和课后反思习惯，虽然不预习也能听懂课，但预习后可以知道一节课重难点，及时调整自己的学习策略，提高课堂学习效率。

一些学生没有认识到作业是巩固所学知识的重要手段，在做作业、解题时，往往只满足于问题的答案，对于推理、计算的严密性、解法的简捷性和合理性不够重视，把作业当成一种任务、一种负担。没有认识到作业是复习巩固所学知识的必要。

根据遗忘规律可以知道，很多新知识如果不加以复习巩固，很快就会忘记。不能及时复习巩固，很容易造成知识的遗忘。因此，我们对课本的基本知识、定理、定律要进行反复记忆，达到最佳熟练程度，解题水平自然会提高。

二、教师的教

高效的课堂需要教师的教和学生的学的结合，教师的教更多时候体现在讲课方式、教学方法上。如教师讲课时，采取灌的方式，老师很用心地讲解解题步骤、思路，但学生被动地听，学生所谓的“听懂”只是老师具体的解法，而不是抽象的解法，学生没有主动地参与教与学活动，自然不会解题。

我们要教会学生学习的方法和技巧，培养学生学习数学的兴趣。了解学生具体情况，对学生的基础与能力有一定了解，联系学生实际，不能只是凭空想象按照自己的教学思路，忽略了学生。

我们不能否认每一个教师的素质、教学水平、责任心等方面存在偏差。这样就造成一些老师不能公平地对待每一个学生，甚至偏爱部分学生，这样也造成一部分学生对学习失去兴趣，更不用说提高学习成绩。

要解决“能听懂课，不会解题”的教学现象，我们要了解学生的真实情况，听到学生的心声，探讨数学教学的新思路，学会从学生的角度出发，采取相应的策略，改进教学方法，提高教学效果。

数学，是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科。数学是一门抽象的学科，而严谨的过程是数学抽象的关键。数学在人类历史发展和社会生活中发挥着不可替代的作用，它的内容、思想、方法和语言已成为现代文化的重要组成部分，也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。

我们知道数学是中学的一门主要课程，它是学习物理、化学、计算机等学科的基础，因此，学生在中学阶段必须学好数学，而要学好数学，听懂数学课是前提，掌握数学的基本知识，解题的基本方法和基本技能是根本，所有这些，最终都要落实到让学生会解数学题上来。